第二节　细菌 (4)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 细菌,八年级上册第五单元第四章,一,细菌的发现,二,细菌的形态,三,细菌的结构,四,细菌的生殖,学习目标,鹅颈瓶实验,巴斯德在展示他的实验,肉汤澄清,没有细菌的繁殖,肉汤变质,细菌在肉汤中的繁殖,细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。,证明了肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的。,煮沸的肉汤，杀灭其中的细菌,打断瓶颈,变质,不变质,巴斯德的主要贡献,（,1,）,鹅颈瓶实验,（,2,）,发现,乳酸菌、酵母菌,；,（,3,）,提出巴氏消毒法；,（,4,）,防止手术感染的方法,“,微生物学之父,”,细菌的个体十分微小,大约,10,亿个细菌堆起来,才有一颗小米粒那么大，,用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态。,细菌的形态,葡萄球菌,肺炎球菌,金黄葡萄球菌,肺炎链球菌,球菌,大肠杆菌,枯草杆菌,炭疽杆菌,乳酸杆菌,杆菌,螺 旋 菌,霍乱弧菌,螺旋菌,细菌都是单细胞的，有些细菌虽然相互连接成团或长链，但是其中每个细菌都是独立生活的。,细胞膜,细胞壁,细胞质,DNA,荚膜,鞭毛,不同种类的细菌形态不同，但它们的基本结构是相同的。,细菌结构模式图,细菌的结构,归纳细菌的结构特点,细菌 的结构,基本结构,细胞壁,细胞膜,细胞质,DNA,特殊结构,荚膜：保护细菌,鞭毛：使细菌能在液 体中运动,细菌虽有,DNA,集中区域，却,没有,成形的细胞核,原核生物,植,物细胞的基本结构：,细胞壁,细胞膜,细胞核,叶绿体,液 泡,细胞质,动物细胞的基本结构,细胞膜,细胞质,细胞核,细胞壁,细胞膜,细胞质,DNA,荚膜,鞭毛,细菌与动植物细胞比最大的不同是：,没有成形的细胞核,细菌的营养方式,异养：,细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的,有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们,是生态系统中的,分解者,。,异养,细菌的生殖,分裂生殖,分裂生殖,:,一个细菌分成两个。,假设你的手上此刻有,100,个细菌，细菌的繁殖速度按每,30,分钟,繁殖,一代,计算，在没有洗手的情况下，,4,小时后,你手上的细菌数目是多少？,技能训练,100,x,2,8,=25600,个,假设有,M,个细菌，分裂了,n,代，则细菌总数为,N,总,：,N,总,=M,X,2,n,电镜下细菌的芽孢,（,1,）,细菌发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。,（,2,）抵抗不良环境（高温干燥）,（,3,）芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞。,芽孢：,一个细菌只能形成一个芽孢，一个芽孢萌发后只能形成一个细菌。,快速繁殖和形成芽孢的特性让细菌几乎无处不在,课堂小结,细菌,1,细菌的发现：列文虎克 显微镜,巴斯德 鹅颈瓶实验,“微生物学之父”,2,细菌的形态：球菌 杆菌 螺旋菌,3,细菌的结构：基本结构（细胞壁 细胞膜 细胞质,DNA,）,特殊结构 荚膜 鞭毛,营养方式：异养,4,细菌的生殖：分裂生殖,课堂检测,1,、,“,微生物之父,”,是：（）,A,、罗伯特,虎克,B,、列文,虎克,C,、路易斯,巴斯德,D,、沃森,2,、细菌和植物细胞的主要区别是：（）,A,、细菌有细胞壁,B,、细菌有成形的细胞核,C,、细菌无成形的细胞核,D,、细菌有细胞质,3,、细菌是以什么形式来对付不良环境的？（）,A,、冬眠,B,、遇到不良环境死亡,C,、形成芽孢,D,、形成生殖细胞,c,c,c,课堂作业：,学法,53,页 第二节细菌 课前预习,（课外作业）,根据本节课所学知识制作一个细菌模型,