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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解决问题,分数乘法,例8 连续求一个数的,几分之几是多少,例9 求比一个数多（少）,几分之几的数是多少,1,.,从题目中你知道了什么？,整个大棚的面积是 。,萝卜地的面积占整个大棚面积的 。,红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。,要求的是,的面积。,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,问题：,教学例,8,红萝卜地有多少平方米？,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,2.,怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？（把这块地平均分成,2,份，其中,1,份种各种萝卜）,教学例8,红萝卜地有多少平方米？,3.,怎样理解,“,红萝卜地的面积占整块萝卜地的,”,？（把种各种,萝卜的面积平均分成4份，红萝卜占其中的1份。）,4,1,一、引入情境，探究新知,（二）分析与解答,4.你能用示意图表示出题目的意思吗？,5.请你解答这道题。,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。,（先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。）,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。）,两种方法虽然不同，可以用一个综合算式表示：480,2,1,预设1：,2,1,480,240,（平方米）,4,1,240,60,（平方米）,预设2：,4,1,2,1,8,1,8,1,480,60,（平方米）,4,1,一、引入情境，探究新知,（三）回顾与反思,刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？,研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面积乘,4,表示,萝卜地的面积，再乘,2,就是大棚的面积）,研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均分成,8,份，,红萝卜地,1,份，用,1,份的面积乘,8,就是大棚的面积。）,预设1：,60,42480,（）,预设2：,60,（42）480,（）,二、,巩固练习，提升认识,预设1：,预设2：,“,1,”,想成为科学家的人数是想当老师人数的,4,3,3,1,想成为老师,多少名同学想成为科学家？,36,人,36,9,（人）,3,1,4,3,4,1,36,（）36,3,1,4,3,9,（人）,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,教学例9,人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？,5,4,问题：,1.从题目中你知道了什么？,青少年每分钟心跳约,次。,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，多的部分是,的。,要求的是,每分钟心跳的次数。,5,4,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,问题：,教学例9,3.,这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图。,人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？,5,4,2.怎样理解,“,婴儿每分钟心跳的次数比青少年多,”,？（婴儿,每分钟心跳次数与青少年心跳次数在比较，青少年每分钟心跳,次数是单位,“,1,”,；把青少年心跳次数平均分成5份，婴儿心跳,次数是（5,4）份，婴儿每分钟心跳次数是（1,）。）,5,4,5,4,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（求婴儿每分钟心跳次数,就是求青少年的（1,）是多少。）,一、引入情境，探究新知,（二）分析与理解,教学例9,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出婴儿比青少年多的，,再加上和青少年同样多的，就是婴儿每分钟心跳次数。）,“,1,”,预设1：,75,75,75,60135,（次）,5,4,预设2：,5,9,5,4,75,（,1,）,75,135,（次）,5,4,一、引入情境，探究新知,（三）回顾与反思,教学例9,问题：1.两种解题思路有什么不同？,小结：虽然两种解法不同，都是依据了分数乘法的意义，求一个数的,几分之几用乘法计算。,2.刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？,可以怎样检查？,（,13575,）,75,75,75,75,60135,（次）,5,4,5,9,5,4,75,（,1,）,75,135,（次）,5,4,青少年：,婴儿：,75次,135次,比青少年多？,二、,巩固练习，提升认识,2.噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。,80,分贝,噪音降低,8,1,绿化带降低了噪音,以后，人听到的声,音是多少分贝？,人听到多少分贝？,80,分贝？,降低,8,1,“,1,”,预设1：,80,80,80,10,70,（分贝）,8,1,预设,2：,80,(,1,）,80,70,（分贝）,8,1,8,7,三、布置作业,作业：第16页练习三，,第1题、第2题、第4题、第5题。,
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