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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,荣昌职业教育中心：高平,皮内注射法,皮 内 注 射 法,重庆市,荣昌县职业教育中心：高平,学情分析,教材分析,教学目标,教法学法,教学过程,教学反思,说课程序,设计理念,以 理论为支撑，项目教学法、合作探究法等为手段。,教材分析,本节选自,高等教育出版社,护理技术,第,二,版第,十,章第,四,节内容，本章介绍了药物治疗的基本理论和各种给药技术，,皮内注射法,是对前面知识的,总结,、,拓展,和,应用,，为后面的知识奠定基础，起,承上启下,作用。,学情分析,知识储备,学习能力,心理特点,教学目标,能说出皮内注射法操作要点，并能进行正确规范的操作,通过角色扮演，让学生学会护患沟通的方法；,通过合作探究、体验感受，让学生学会整合知识和灵活运用知识的方法,培养学生严谨、慎独的工作态度和以人为本的护理理念,；,克服畏惧心理，增强注射信心,知识与技能,过程与方法,情感态度,与价值观,教学重难点,教学方法,“,凡为教者必期于达到不教”,叶圣陶,学法指导,自主学习法,学法指导,小组合作探究法,任务引领法,课前准备,科学分组,安全教育,教学素材,准备,教学安排,教学过程,一、创设情境 导入新课,（,5min,）,播放,:,感冒打针一命呜呼的,视频新闻,用青霉素必须做皮试,！,设计意图：,学生反应,震撼,学生心灵,教学过程,二、角色扮演 感受新知,（,13min,）,设计意图：,提高学习主动性、温故而知新,护患沟通中,教学过程,二、角色扮演 感受新知,（,13min,）,设计意图：,讨论中,参观讨论结果,提高学生护患沟通能力,教学过程,二、角色扮演 感受新知,（,13min,）,设计意图：,师生互动,树立以人为本思想,教学过程,三、深度探究 突出重点,（,30min,）,设计意图：,皮内注射,操作过程,直观操作细节、重点知识浮现,教学过程,三、深度探究 突出重点,（,30min,）,设计意图：,列出操作中的核心要点,小组总结归纳出皮内注射法的操作流程图,任务一,重点模糊,成形,清晰呈现,教学过程,三、深度探究 突出重点,（,30min,）,设计意图：,任务二,请判断操作对错？说明原因？,检查重点掌握去情况，对错误操作进行预防，难点突破做准备,教学过程,三、深度探究 突出重点,（,30min,）,设计意图：,辅教示范中,强化重点突破难点,教学过程,三、深度探究 突出重点,（,30min,）,设计意图：,笔当注射器,让学生熟练操作步骤,强化重点突破难点,教学过程,四、体验感受 突破难点,（,37min,）,分组练习,评价总结,练习内容,用,注射用水替代青霉素,皮试液做药敏试验,练习次数每人至少,3,次,严格操作,设计意图：,强保证操作安全、有效、有序,教学过程,四、体验感受 突破难点,（,37min,）,设计意图：,操作记录表,体验操作中,让每个学生敢动手、能动手、会动手,教学过程,四、体验感受 突破难点,（,37min,）,设计意图：,在思维碰撞中整合、升华知识,评价总结中,教学过程,五、奖励表扬 体验成功,（,3min,）,设计意图：,最佳队员,智慧团队,享受成功、树立自信,教学过程,六、课后能力拓展,（,2min,）,设计意图：,针对“感冒打针，一命呜呼”案例，为医院试拟一份预防护理事故的预案。,提高学生知识的综合运用能力,课后作业,作业展示,板书设计,1,、部位选择,药敏试验,前臂掌侧下段,1/3,预防接种,三角肌下缘,局麻先驱,局麻部,2,、进针,角度,5,深度：整个针尖斜面,3,、推药,量,-0.1ml,4,、皮丘,大小：,1cm,；,皮肤：苍白、隆起,毛孔：显现,设计意图：,皮内注射法：操作核心要点,图文并茂、简单明了、便于记忆,教学反思,2,、教师为主导，学生为主体；,1,、师带生、生教生教学方式；,3,、注重培养学生创新思维；,4、,“教、学、做”结合以及,“,理实一体化,”,。,课程特色,谢谢大家！,重庆市,荣昌县职业教育中心：高平,
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