安全基本理论培训课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/12/14,#,安全基本理,论,论,目 录,CONTENTS,二,.,事故致因理,论,论,三,.,提升自身的,安,安全意识,四,.,养成良好的,作,作业习惯,五,.,掌握必需的,知,知识和技能,一,.,什么是安全,？,？,什么是安全,？,？,安全到底是,什,什么？,安全就是,不死人？不,伤,伤人？,不发生事故,？,？,古音经训：,即安全意味,着,着没有危险,且,且尽善尽美,，这是与人,的,的传统的安,全,全观念相吻,合,合。,“无危则安,，,，无缺则全,”,”,安全即是可,以,以接受的危,险,险，,是人们主观,的,的观念。,安全是相对,，,，危险是绝,对,对的,。,现代安全科,学,学认为：,危险,安全,社会允许安全限度,受益,A,B,什么是企业,的,的安全？,A.,符合安全生,产,产法律法规,的,的要求,B.,不可接受风,险,险得到了有,效,效地控制,C.,营造出优秀,的,的安全文化,什么是员工,的,的安全？,安全就是好,好,好的活着,安全就是有尊严的活着,安全就是负责任地活着,什么是员工,的,的安全？,安全就是好,好,好的活着,!,安全就是有尊严的活,着,着,!,安全就是负责任地活,着,着,!,生 理 需 要,自我,实现的,需要,尊重的需要,社交的需要,安 全 需 要,生 理 需 要,自我,实现的,需要,尊重的需要,社交的需要,安 全,需 要,马斯洛人的需要层次,二,.,事故致因理,论,论,事故：,造成人员伤,害,害、死亡、,职,职业病或设,备,备设施等财,产,产损失和其,他,他损失的意,外,外事件。,这个统计规,律,律说明了在,进,进行同一项,活,活动中，无,数,数次意外事,件,件，必然导,致,致重大伤亡,事,事故的发生,。,。而要防止,重,重大事故的,发,发生必须减,少,少和消除无,伤,伤害事故，,要,要重视事故,的,的苗头和未,遂,遂事故，否,则,则终会酿成,大,大祸。,事故金字塔,理,理论,操作工滑了,一,一下，摔倒,在,在地，头撞,到,到泵上，死,亡,亡,操作工滑了,一,一下，摔倒,在,在地，腿摔,断,断了,操作工滑了,一,一下，扭伤,了,了脚,操作工滑了,一,一下，但没,摔,摔倒,泄漏的油液,未,未及时清理,Incidents,海因里希事,故,故连锁论,多米诺骨牌理论,事故链,直,接,原,因,间,接,原,因,根,本,原,因,隐 患,损失,不安全状态,不安全行为,起因物,致害物,人,事故现场,安全管理缺陷,物的原因,人的原因,接 触 伤 害,物（包括环境）,人（包括肇事人和受害人）,本质原因,间接原因,直接原因,视频教材：事故案例（,1,）,墨菲定律,墨菲定律的,基,基本观点：,在,在数理统计,中,中，假设某,意,意外事件在,一,一次实验（,活,活动）中发,生,生的概率为,p,（,p0,），则在,n,次实验（活,动,动）中至少,有,有一次发生,的,的概率为：,pn,1,（,1,p,）,n,由此可见，,无,无论概率,p,多么小（即,小,小概率事件,）,），当,n,越来越大时,，,，,pn,越来越接近,1,。违章次数多,发,发生事故得,概,概率就高。,墨菲定律：,“,凡事有可能,发,发生，就一,定,定会发生。,”,通过墨菲定,律,律得到对事,故,故的两种认,识,识,？,一切事故皆可预防,事故不可能为零,你相信哪一,种,种,我们相信：,一切事故皆,可,可预防！,一切事故皆,可,可预防,!,源自于：,提升自身的,安,安全意识,掌握必须的,安,安全知识和,技,技能,养成良好的,作,作业习惯,三,.,提升自身的,安,安全意识,谁想发生工,伤,伤事故？,政府部门人,员,员？,保险公司？,你的亲人？,你的朋友？,公司领导？,你的同事？,不可避免吗,?,外力因素,?,有意的人为,破,破坏?,.,.,操作的方式,不,不对,?,设备不安全,设施不安全,?,命运安排,?,所处的位置,对,对吗,?,如果没人想,要,要工伤事故,那为什么我,们,们身边的工,伤,伤事故,还在继续会,发,发生,?,事故为什么会发生,造成事故伤,害,害的原因：,杜邦十年来,研,研究的结果,事故统计表,明,明：,96%,的安全事故,是,是因为人的,原,原因，只有,4%,是其它原因,引,引起的。,A.,劳保用品缺,乏,乏和不正,确使用。,B.,不遵守遵守,操,操作规程,C.,工具、机器,的,的不正确,使用。,D.,不适合的位,置,置。,E.,个人的反应,。,。,F.,其他,事故潜在原,因,因,缺少相关知,识,识或培训。,思想麻痹，,深,深信“这事,不,不可能,/,也不会发生,在,在我身上”,。,。,没认识到：,这,这是不安全,操,操作习惯，对有些违章,已,已经成为习,惯,惯。,劳保用品不,适,适合,/,有、但没使,用,用,/,无所谓。,对不安全现,状,状熟视无睹,；,；习以为常,。,。,即：从来没,有,有人对此提,出,出抱怨和意,见,见。,“麻痹大意,“,“的态度；,展,展现独立性,，,，逞能，唯,我,我能。,优先观念错,误,误：把生产,，,，质量，自我舒服感,，优先于安,全,全。,工作时的情,绪,绪、身体状,况,况、工作士,气,气等。,四,.,养成良好的,作,作业习惯,员工应养成,：,：,严谨的工作方法,探索性的工作态度,互相交流的工作习惯,1.我是否,了,了解这项工,作,作任务,2.我的责,任,任是什么,3.这项工,作,作和安全有,什,什么关系,4.我具备,完,完成这样工,作,作的技能吗,5.其他人,的,的责任是什,么,么,6.,有什么异常,情,情况,7.,我是否需要,帮,帮助,8.,有可能出现,什,什么差错,9.,如果出现失,误,误会造成什,么,么结果,10.,应该怎么防,止,止失误,11.万一,出,出现故障我,该,该怎么办,员工安全行,为,为习惯,探索性的工,作,作态度,1.,弄懂工作程,序,序,2.,严格按程序,办,办事,3.,对意外情况,保,保持警惕，,有,有防范,措施,4.,出现问题时,停,停下来思考,5.,必要时请求,帮,帮助,6.,追求纪律性,，,，时间性和,客,客观性,7.,谨慎小心工,作,作，决不贪,图,图省事,严谨的工作,方,方法,1.,从他人处获,取,取有用的信,息,息,2.,向他人传递,有,有用的信息,3.,汇报工作结,果,果并做书面,记,记录,（无论正常,或,或异常）,4.提出安,全,全建议,互相交流的,工,工作习惯,谢谢大家,演讲完毕，,谢,谢谢观看！,