10探究技能：质量的测量

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,阳西县第二小学,江伙军,探究技能：质量的测量,2,科学粤教粤科版 三年级下,知识回顾,1.,是物体的特性之一，称它为重量。,4.,认识,天平及它的使用方法,:,质量,放秤,调,秤,秤物体,读数据,收集器材,2.,认识测量仪器。实验室使用的是,。,天平,3.,质量的常用单位是,:,。,克和千克,问题导入,问题,1,：我们的电话手表有多重呢？同学们想知道吗？,用天平秤,量一量？,实验探究,1,1,组,2,组,3,组,4,组,5,组,6,组,7,组,8,组,9,组,10,组,各小组测量电话手表的重量情况：,实验探究,2,问题,2,：,如何用天平测量,100mL,不同液体的重量？,1.,先称出小杯的质量；,2.,测量小杯和水的总质量；,3.,小杯和水的总质量,小杯的质量,=,水的质量；,测量步骤,:,物品,种类,小杯的重量,水和杯的重量,水,/,盐水的重量,水,（单位：克）,盐水,（单位：克）,记录数据,问题,3,：从表中的数据来看，你发现了什么,？,？,？,测量名称：,记录人：,时间：,1.,一样多的液体，但不相同的液体，,它们的质量是,。,探索新知,我的发现是,.,不相同,拓展提高,问题,4,：为什么同学们在测量时,每小组测量的值不一样呢？,误 差,1.,误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或是读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。,2.,误差是不可避免的，误差不能消除，只能尽量的减少。,课堂小结,我们这一节课学习了,.,.,一、通过实验探究，我们学会了使用天平测量身边小物品。,二、通过实验探究，我们,学会了使用天平测量水与盐水的,方法和步骤。,三、学会了对比分析的研究方法，知道了：一样多的液体，,但不相同的液体，它们的质量是不相同的。,作业布置,亲身体验,体验电子秤和杆秤的使用：,1.,到菜市场和叔叔阿姨交流，帮他们卖菜，体验电子,秤和杆秤的使用。,2.,将你使用秤过程中出现的问题进行记录。,3.,把你卖菜的次数和质量进行记录，看是否有误差。,板书设计,探究技能：质量的测量,1.,使用天平测量身边小物品的质量,3.,通过对比的研究方法，得出实验结果,2.,如何使用天平测量水与盐水的质量,谢谢聆听！,