资源描述
10再塑生命的人知识目标继续学习默读，逐步提高阅读速度，整体把握文章内容.能力目标学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法.理解关键词句在语言环境中的意义和作用.情感目标体会师生之间的深厚感情；体会作为聋盲人的作者对生活的独特感 悟.一、导入新课一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子 她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊.但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学 ，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励 别人给人生存的勇气.这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开；但在那段困难的日子里 她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性一一她的老师莎莉文女 士.今天我们要学习海伦凯勒的再塑生命的人二、教学新课目标导学一：初读课文，整体感知1 .理一理文章的写作思路.明确：第一部分(15):写“我初识莎莉文老师.第二部分(613):莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门.2 .课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括明确：主要写了三件事：(1)老师教“我”认识具体事物.(2)老师教“我”认识和理解大自然.(3)老师教“我”理解“爱”的含义.3 .找出文中表示“我”感情变化的词语.明确：安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而 生.4 .找出文章的纲领句.明确：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人 一一安妮莎莉文老师. 目标导学二：理解内容，探究主旨1 .莎莉文老师是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明明确：(1)莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱海伦 ，有意识地给海伦玩具，并在她手 上拼写doll”.这种用手指拼字的方式使海伦很感兴趣 ，在不断模仿老师的做法后 ，她也学会 了拼字.(2)莎莉文让海伦一只手接触水流，然后在海伦另一只手手心写出Water”这个词，引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，使她马上领悟到 “水”这个词指的是流过手上的凉凉的东西.从此，海伦开始大量认识具体事物.2 .如何理解“水唤醒了我的灵魂 ，并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话 明确：学会“水”之后，作者理解了语言文字跟宇宙万物的对应联系，每一样事物都有独特的生命内容，互相不可替代.这不仅激起她的求知欲望，而且使她明白了对任何事物都要有 爱心.这是她思想的一个大飞跃，所以她有这样的评价.3作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的？明确：课文开头写道：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者 , 她到来时作者这样描述自己的心情感受： “ 我心里无声地呼喊着： 光明！光明！快给我光明！ 恰恰在此时, 爱的光明照到了我的身上” “ 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人. ” 课文更多地还是通过写莎莉文老师对 “ 我 ” 的理解、关爱、教育的具体言行, 来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情.4文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？明确： 海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩.莎莉文是一个爱海伦 , 讲究教育方法艺术 , 因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家.5如何理解标题再塑生命的人的含义？明确：“ 再塑生命 ” 是 “ 重新塑造、获得生命 ” 的意思 , 文中是指 “ 爱的光明照到了我的身上 ” .在莎莉文老师教育下, 海伦的灵魂被唤醒, 再次拥有了 “ 光明、 希望、 快乐和自由 ” .莎莉文让海伦又回到自然, 理解自然 , 并懂得什么是“ 爱 ” .从这个意义上说 , 莎莉文老师正是 “ 再塑生命的人” , 表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情.目标导学三：品味语言1 “我的手指搓捻着花叶, 抚弄着那些为迎接南方春天而绽放的花朵” , 这句话中的“搓捻”“抚弄”有什么表达效果？明确： 这里运用了两个动词“ 搓捻 ”“ 抚弄 ” , 通过动作的细节描写 , 表现了 “ 我 ” 在等待莎莉文老师到来时紧张、急切的心理.2.“我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近”,这句话用了什么修辞手法？有什么作用？明确： 这句话运用了比喻的修辞手法；作者将自己比作大雾中的航船, 生动形象地写出了 “ 我 ” 在受教之前苦闷、彷徨的心理.3 “恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上”这句话有什么深刻含义？明确： 在作者的心目中 , 莎莉文老师就是光明的使者, 她就是那个给自己启示人间真理,给自己深切的爱的人.4 结合上下文思考“一个人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？明确： 这句话运用了动作描写 ,“ 握住 ”“ 紧紧地抱 ” , 这些动作彰显了莎莉文老师的爱 .莎莉文老师初次见面的拥抱给了 “ 我 ” 爱的启示 .目标导学四：拓展延伸海伦是个高度残疾的儿童,在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹,从她们身上,你得到了哪些启示？明确： 海伦成为一个不平凡的人, 与沙莉文老师的教育密不可分, 但也是她主观努力的结果.我们要从老师身上学习她的爱心, 从海伦身上学习她好学自强、 不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱 , 对生活的执着.三、板书设计西莉文老师（关爱 教育）来到身边 教写单词井房散步海伦（敬爱、感激）可取之处通过教学，可以看出教师的良好情感能引发学生积极的情感反映，要使学生主动学习，教师就要善于营造情感交流的良好氛围 .不足之处在对学生理解文本的点评上略显不足，学生只能对文章的内 容加以评价，而不能深入到写作方法、 语言、表达等方面，作品分析 得不够透彻，老师在这方面的引导上要加强 .
展开阅读全文