部编版一年级下册古诗二首课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿色圃中小学教育网,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版一年级下册古诗二首,部编版一年级下册古诗二首部编版一年级下册古诗二首池上唐.白居易荷花池塘里,池上,唐,.,白居易,荷花池塘里,池上,【唐】白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开。,自读要求：,1,、读一读：读准字音， 把诗句读通顺。,2,、,想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？,池上,【唐】白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。,不解藏,踪迹,，,浮萍,一道开。,踪迹,浮萍,首 踪 迹 浮 萍,shu zng j f png,首 踪 迹 浮 萍,池上,白居易,小娃,/,撑小艇，,偷采,/,白莲回。,不解,/,藏踪迹，,浮萍,/,一道开。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,偷,1,、私自拿别人的东西，占为己有。,2,、瞒着别人、悄悄地做去；,不解藏踪迹，浮,萍,一道开。,不解,课文解读,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解,藏,踪迹,，,浮萍,一道开。,不懂得。,行动所留的痕迹。,池 上,唐白居易,解：知道、懂得。,浮,萍,不解,藏,踪迹，浮萍一道开。,诗意：,一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。,(,回来的时候，,),他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,动作描写：,作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。,撑,采,这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。,阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？,结构梳理,池 上,天真无邪,淳朴可爱,偷采而归,小娃撑小艇,偷采白莲回,不解藏踪迹,浮萍一道开,暴露行迹,池上,【唐】,小娃,，,白莲回。,不解,，,一道开。,小 池,宋,杨万里,作者简介,作家名片：,杨万里（,11271206,），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（,mo,）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。,主要作品：,晓出净慈寺送林子方,宿新市徐公店,等。,想一想： 小池美吗？美在哪里？,小池,【宋】杨万里,泉眼无声惜细流，,树荫照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,小池,【宋】杨万里,泉,眼无声惜细,流,，,树荫照水,爱,晴,柔,。,小,荷,才,露,尖尖,角,，,早有蜻蜓立上头。,qun li i ru,泉 流 爱 柔,h,l,ji,o,荷 露 角,多,音,字,角,jio,（三角）,ju,（角色）,可惜,泉眼,晴天,阴天,温柔,小池,露出,qun,x,yn,qng,ru,l,ch,流水,尖尖角,li,ji,o,我会读,h,小荷,可惜,泉眼,晴天,阴天,温柔,小池,露出,流水,尖尖角,我会读,小荷,泉眼无声惜细流，,树荫照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,小池,（宋） 杨万里,读一读古诗，划出诗中写到的景物。,泉眼,细流,树荫,小荷,蜻蜓,泉眼无声惜细流，,树荫照水爱晴柔。,泉水的出口,晴天里柔和的风光,爱惜,细小的流水,泉眼：泉水的出口,泉眼无声惜细流，,树阴照水爱晴柔。,小池,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,运用了,拟人,的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。,这两句诗描写了,泉眼、细流、树荫,等景物。,这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,小池,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,刚刚出水的嫩荷叶,还没有展开的嫩荷叶的尖儿,绿色圃中小学教育网,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。,这两句诗主要描写了什么？,小池,泉眼无声惜细留，,树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上头。,泉眼无声惜细流，,树荫照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，,早有晴蜓立上头。,2,小池,（宋） 杨万里,诗意：,泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。,小池,【宋】杨万里,无声,，,照水,。,才露,，,蜻蜓,。,结构梳理,小 池,生动有趣,生机勃勃,池旁,泉眼,惜,树荫,爱,小荷,露,蜻蜓,立,池内,联想,所见,主旨概括,小池,写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。,拓展延伸,晓 出 净 慈寺 送 林子 方,宋 杨 万 里,xio,ch,jn,c,s,sn,ln,z,fn,sn yn,wn,l,毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。,接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。,b,jn,x,h,li,yu,zhn,fn,un,b,y,s,sh,tn,ji,tin,lin,y,w,qin,b,yn,r,h,hu,bi,yn,hn,【,译文,】,六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。,朗读课文。背诵课文。,池上,描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。,小池,向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。,读一读，记一记,。,泉水,清泉,荷花,荷叶,流水,水流,踪迹,足迹,老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。,我,会,写,字词学习,shu,shu sh,首 饰,shu,xin,首 先,造句：,妈妈新买的,首饰,十分耀眼夺目。,笔顺：,ci,ci zhi,采 摘,ci j,采 集,造句：,星期天，我去果园里,采摘,了一些水果。,笔顺：,w,w bin,w,j,无 边 无 际,w,shn,无 声,造句：,放眼望去，远处是,无边无际,的沙漠。,笔顺：,sh,sh y,树 叶,sh,m,树 木,造句：,老师说得对，世界上没有两片完全相同的,树叶,。,笔顺：,i,爱情,爱人,喜爱,爱好,爱不释手,造句：,小波接过爸爸送的,安徒生童话,，,爱不释手,。,笔顺：,jin,尖尖的,尖利,刀尖,尖刀,造句：,这把剪刀很,尖利,，使用起来要小心。,笔顺：,jio,三角,角落,羊角,牛角,造句：,院子的一个,角落,长着一棵桃树。,笔顺：,浮,爱,露,角,荫,迹,首,荷,柔,萍,泉,惜,莲,踪,绿色圃中小学教育网,Thank You,世界触手可及,携手共进，齐创精品工程,