光纤测温原理介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,光纤测温原理介绍,光纤测温原理介绍人的差异在于业余时间光纤测温原理介绍公司简介,广州市亿力电气科技有限公司地处广州市天河高新技术产业,开发区,是广州市高新技术企业及国家信息产业部认定的双软,企业。公司拥有多名光电技术专家和电力系统运行专家。以,批博士、硕士、学士等为主组成了公司产品开发、工程实施、,市场开拓的高效团队。,为电力及相关行业提供高性能产品是我们公司一贯坚持的宗,旨。我公司推出的在线分布式光纤测温系统,广泛地应用于电,力、冶金、石化、消防、建筑、交通、粮食等行业;通过与著,名高校、研究实体的强强联合,开发、生产了电力系统GSM低,压载波抄表系统、电力远程图像监控系统、高低压无功功率补,偿控制器、高压断路器二次回路全工况监视及跳、合闸线圈保,护装置等一系列满足市场需要的产品,公司奉行“科技领先、顾客至上”的企业宗旨,走创新、求,精的产品发展之路,追踪国际领先技术,开发制造高质量、高,性能的产品满足广大用户的需求,坚持“诚信为本、开拓务实,的经营理念,不断挑战自我,提高自身素质和能力,创造更,多的令客户满意的产品,高新科技产品,分布式亮纾温度粒测监控系统,广州市化力电气科技有限公司,新课程标准（语文）第八条是对写作教学的具体要求：“能具体明确，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式的写作。”原九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲对写作教学的要求也基本相同。一直以来，在写作教学中，老师们都比较重视语言表达能力的培养，比较重视表达方式的指导，而对于思维能力、对思维的作用，却重视不够！,目前学生作文中反映的问题，很多都属于思维方面的，如结构的模式化、语言的成品化、材料的通用化，可以说是因为学生思路过于狭窄，思维混乱。写人，则千人一面；状物，则万物一色；叙事说理，往往拾人牙慧。,其实原大纲明确要求“发展学生智力”，语文课程标准更具体：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”（总目标第四条）。只是有的老师误以为那是其它课型的事情，没有足够重视，没有贯穿写作教学的始终。,在苏联，一贯主张作文要看“鲜明的思维”。在日本，认为作文教学有三个重要方面：“有写作动机”、“有东西可写”、“能够写出来”。“没有写作动机”，不想写，就不会积极搜集材料，就不会“有东西可写”，“能够写出来”就无从谈起。,由此看来，联系生活进行写作训练，把思维规律有意识地融入写作教学之中，已是迫在眉睫的了。下面是几年来本人的一点看法和做法。,一、思维与写作的理论联系,写作是最能表现学生个性的创造性活动。写作过程中思维活动突出地表现为扩散思维与集中思维的统一。尽管扩散思维与集中思维并不等于创造思维，但创造思维是以这两者为前提的。,扩散思维是对一个问题从多角度着眼，搜寻多种可能性，从多方面探讨答案的思维过程。它表现为一种“精骛八极，心游万仞”的亢奋状态，它要求思维主体能从平常中见异常，从相同中见不同，从常例中见特例，所以扩散思维又叫求异思维。在写作过程中，尤其是在构思阶段，扩散思维处于首要的位置。通过扩散思维充分发挥和调动储存于大脑仓库中的生活材料和信息，建立起写作和生活的联系。,集中思维又叫聚敛思维。它是一种异中求同的思考方法，是从一个问题的众多答案中确定一个最佳答案的思维过程。具体地说，聚敛思维是在大量扩散思维收集材料的基础上，通过分析、比较、判断，选择最有价值的设想，好比一个人面临四通八达的交叉路口，要设法找到一条通向目的地的最佳路线一样。,写作过程，其实是集中思维与扩散思维的统一，二者相互渗透，相互依存，相互补充。写作教学时，教师要善于自觉地把思维规律运用于写作教学，帮助学生自觉地运用规律，使文章的格调、意境升华到一个新的高度。,二、写作教学中思维科学运用的尝试,近年来，笔者在写作教学中，十分注意培养学生的思维能力，具体的做法是：,（一）激发学生的写作兴趣,心理学告诉我们，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，也就是对创造和发现的需求。在平常教学中，我们应有意识地让学生了解历代文豪如何利用创造性思维取得惊人的成绩，如何把普通人看得非常平淡的事写得津津有味，以此激励他们掌握创造思维的欲望。,我们还应注意及时鼓励学生创造思维的成绩，使他们保持旺盛的进取激情。,（二）注意培养学生扩散思维能力,在以作文为目的的阅读教学中，我们也要开拓学生扩散思维。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，苏东坡写庐山风光，是求异思维的运用。供写作借鉴、模仿的阅读范文不要过于单一，应尽量力求多样化。如学习次北固山下、天静沙?秋思时，可以与静夜思和九月九日异山东兄弟比较阅读，借以开拓学生的思路，发现材料和立意的多样化，从而培养扩散思维能力。,（三）培养思维的独立性，培养学生的想象力,思维的独立性表现为善于发现和解决前人尚未发现和解决的问题，避免走“老路”。无论是平常的小作文，还是大作文，都要求学生发现“新”“奇”“美”的东西。,在智力发展的过程中，起关键作用的是思维能力，而想象力则是思维能力的一个重要方面，在这时候，“想象力比知识更重要”，所以我们要注意培养学生思维的独立性，培养学生的想象力。,（四）命题作文的思维运用和指导,传统的命题作文依然是学生习作的形式之一。好的命题既能增进学生写作的兴趣，又能便于学生思维的展开。但命题大而空，脱离学生的生活实际和思想实际，就不能激起学生的作文愿望，结果就限制了学生思维的发展。所以，我们的命题作文至少应考虑如下三点：能激励学生的写作兴趣；要虑及学生的生活阅历；要便于学生思维能力的发展。,下面以关怀为题谈谈教师指导时对思维规律的运用。,首先可以利用教材进行启发。背影是写父亲对儿子的关怀，台阶是写儿子眼中的父亲（关怀）。老王是写“善良人对善良人”的关怀。其次是立意的多角度到定格。从扩散思维所得到的许多材料中、许多方案中，再让学生通过思维的集中获得一个新颖、简捷、自然的角度。比如说，我多么多希望得到关怀因为在现实生活中缺乏关怀，无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的也可以另外立意：我得到了关怀，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量其三，也可以逆向立意：我不需要父母或者教师过分的关怀，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间会产生隔阂，希望教师能把爱洒向每一个同学其四，社会需要关怀：有人因病，有人因贫，有人致残这样的立意就开朗一些，避免了单一与狭窄。,总之，在写作教学中注重思维规律，把培养学生的思维能力提到一定的高度是重要的，因为只有这样，写作教学才能开拓一片新天地。,一、广告设计的发展历程,广告，从它的意识和精神被人类发现之后就在一直被应用。究其根源，是来自我们这个社会对其深深的需求和时代发展进步中，人类不断对于知识和信息传播的需求。广告来自生活高于生活，它包含着生活中各种各样的多元化元素，有遵循着广告的核心理念，共同来表达出设计者们的需求。广告的发展分为五个时期，从远古时代到1450年古登堡发明活字印刷版印刷的原始时期。研究表明，现有可查的最早的广告是在埃及尼罗河畔的古城底格里斯发现的。这个广告是写在一张羊皮纸上通缉在逃奴，距今已经有三千多年的历史，现在被保存在英国博物馆中。后来，逐渐被利用到了商业中，尤其是在当时经济较为发达的古希腊、古罗马时期。广告不仅用在了商业的商产品的宣传，更有图文、音响等各种复杂的方式。其中在2000多年被火山岩浆淹没的庞贝古城中，考古学者们更是发现了样式复杂的广告。其中还包括各种精选人的信息。而此时广告牌也已经被广泛应用，据考古发现，公元前52世纪的以色列、庞贝和希腊及罗马斗曾出现过广告牌来表示酒馆，其实纷繁的样式和标记来表示不同的行业以便于人们区别。从1450-1850年的印刷时期，由于报纸杂志等的尚未普及，因此在此时的报刊杂志十分有限，其中以1450年德国人古登堡使用了活字印刷术标志着西方步入印刷广告时代。并且在1475年，英国人创办了一家一刷所以便英文书籍和杂志等畅销书的流传更是加快了印刷术在欧洲的发展和流传。并且在欧洲经历了文艺复兴的洗礼后，资本经济进一步发展，美洲大陆被发现以致环球旅行和殖民化运动的兴起更是让生产和消费达到了世界一体化，与此同时的是，出现了现代化的广告媒介报纸。第三时期，也就是19世纪后半叶，资本主义势力在全球经济逐渐一体化和工业革命的共同作用下得到了空前的发展。其中为了满足它偌大的原材料需求和市场的需求，庞大的信息量的要求的前提下，帝国主义国家的殖民化逐步加强，其中为他们的经济发展提供了相当大的推动力，促进人员内部迁移并且也使媒体传播大众化大大的加强。第四时期，也就是19世纪末和20世纪初，是世界空前发展的阶段，资本主义走向垄断并且大大开辟了海外市场。新的科技发展和科学技术手段的更新促进全球信息更加紧密的联系在一起。人们对于信息的需求量是史无前例的迫切。30年代，英国建立了第一家电视台。并且美国于1920年开始研发电视。第五阶段也就是最后一个阶段，上个世纪80年代以后，现代工商业也迎来了它的信息化时期。广告活动遍布全球，通过现金的信息技术，我们可以轻松而快速的看到世界各地的广告以及其他的信息。,二、广告设计专业美术教育基础现状,我国广告人并不少，事实上，相应的院校每年都会培养出大量的人才投入市场。然而是否是有了人就等于有了人才呢，答案是否定的。每年美术院校及相应的大专院校都会提供相应的入取数据，但是这些数据并不能反映真实情况。因为事实上我国在美术及动漫和广告专业上都低于于国际水准。不仅仅是因为缺乏人才，更重要的是就其美术专业一行，我国就因为在设施上落后于那些领先的发达国家。设施旧、意识旧还没有相应的积极政策。导致美术专业只是进入大学的一块看似光鲜的敲门砖。然而就其看似光鲜这一点，不少家长及老师抱怨，孩子们学习美术的途中并不是因为他们喜欢，而是因为基础课差，无法考入大学才无奈地学习了美术，在这一点上，我认同大多数家长的观点。孩子并没有在此上面的兴趣，却花费了大量的时间和经历在上面，这无疑是在虐杀孩子们的生命。同时带给美术这个行业一个不好的印象和滞后的影响。,现学现卖，基础差：因为不少孩子都是在高中后因为想要进入大学才学习了美术，并且对此没有兴趣，所以大多数人也是采取惰性的态度来对待这件事情，这样就导致了我国的美术行业人员能力良莠不齐、人员多，层次多，基础差的现状。还有的孩子因为学习了美术进入了相应的专业上了大学，但是因为能力或是兴趣的问题，认为美术学了没有用处，就此转行，这在当下并不是少见的。可是转行带来的压力及相应的害处还是对其自身而言。当然对于美术教育这个现状就是，不少人转而当了美术老师，来让下一代或是其他的孩子继续他们的老路。这种行为是不可取的。许多孩子学习了相应的美术专业，并且得到了一份工作，但是因为他本身的素质使他并没有对美术这个行业或是相关行业的爱好和天赋，导致我国现下的美术行业境况十分严峻。,三、美术基础教育管理存在的问题,缺乏相应的管理体系：美术基础教育作为一种爱好，现在被发展成了一种行业。可是相应的管理教育体系并没有被完善。还是有大大小小的补课班在街头巷尾，教育者的水平参差不齐，更加严重的是，许多大型学校的老师私下里开班，却并不将知识传授给本该在课堂之上的学生，对于此种行为，我们并不是不了解，并且此种行为也不止是这一两天才有的事情，可是如何将此种现状改善，却是任重而道远的。与此同时，许多大大小小的补课班的老师资质深浅不一，这也是导致我们美术行业以及相应行业让人堪忧的问题之一。因为无论多么好的孩子，都是需要相应的老师来进行帮助和辅导的。有的人认为并非没有相应的管理体系，可是在我国这样的事情庞大而众多，如何运作起相应的管理机制，是一个严峻并且值得考验的问题。,四、广告设计专业美术基础教育管理改革探索,1