《陈情表》课件(共93张PPT)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,李,密,陈 情 表,导入设计,中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以忠则出师，孝则陈情相提并论，下面我们就来看以孝而著称的陈情表。,读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠；,读李令伯陈情表而不堕泪者，其人必不孝；,读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友（以上苏轼语） 读报任安书不下泪者，其人必不为人。（后人续）,忠,则出师，,孝,则陈情。,教学目的：,1.了解“表”等有关文体知识。,2.学习本文陈事抒情叙理的方法，.概括段落与全文意思。,3.理解常见文言词语的用法和常见的文言现象。,教学重难点：陈事抒情叙理的方法,教学课时：4课时。,教学方法：分析理解归纳法。,解题,1、关于“表”：文言文中的文体，意义同“疏”，是古代大臣给皇帝的奏章。或者是说古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩.,李密（224287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。,曾仕蜀汉为郎,，,蜀亡以后，晋武帝,司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，,征召李密为太子洗马,。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。,作者简介,四.李密和他的陈情表：,李密，蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（太子侍从官）。晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，收笼东吴民心，故对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之胸怀。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。而李密身系蜀汉，无心出官，写奏章推脱。本文就是此时所写。,此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是,蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。陈情表所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。,背景简介,李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。,李密,以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。,陈情表,陈述、禀报,隐情、苦衷,奏章,禀告自己苦衷的奏章,表 ，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。,陈情,?,谁在“陈情”,“陈”什么,为什么要“陈”,向谁“陈情”,如何“陈”,听朗读思考,朗读提示,感情基调,第一段：凄苦，悲凉；,第二段：感激，恳切；,第三段：真挚，诚恳；,第四段：忠诚，恳切，期待,课文内容理解,臣密言：臣以,险衅,，,夙,遭闵(悯)凶。生孩六月，慈父,见背,；行年四岁，舅,夺母志,。祖母刘,悯,（mn）臣孤弱，,躬亲,抚养。臣少多疾病，九岁,不行,，零丁(伶仃)孤苦，至于,成立,。,臣李密上言：我因为,艰难祸患,，,小时候,就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就,弃我而死去,了；年纪到了四岁的，舅父,强迫我的母亲改嫁,。祖母刘氏,怜悯,我孤单弱小，,亲自,加以抚养。我小时候经常生病，九岁还,不能走路,，孤独无靠，直到,成人自立。,既无叔伯 ，终,鲜,（xin）兄弟，门衰,祚,（zu）薄，晚有儿,息,。外无,期功强近,之亲，内无应门五尺之僮，茕茕(qing),孑,立，形影相,吊,。而刘夙,婴,疾病，常在床蓐(r)，臣侍汤药，未曾,废,离。,既没有叔叔伯伯，也没,有,哥哥弟弟，门庭衰微没有,福泽,，很晚才得到儿,子,。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。,孤单,无靠地独立生活，只有和自己的影子相互,安慰,。而祖母刘氏很早就为疾病所,纠缠,，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有,停止,侍奉。,第一段：,臣密言：臣,以,险衅，夙遭,闵,凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，,躬亲,抚养。臣少多疾病，九岁,不行,，,零丁,孤苦，,至于成立,。既无伯叔，终,鲜,兄弟，,门衰祚薄,，晚有儿息。,外,无期功,强近,之亲，,内,无应门五尺之僮，茕茕独立，,形影相吊,。而刘夙,婴,疾病，常在床,蓐,，臣侍,汤药,，未曾废离。,因为,不能走路,直到长大成人,少,名词作状语。在外面。,名词作状语。在家里。,缠绕，这里指疾病缠身。,草褥子,医药,自由诵读第1段,哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?,夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,故不能“废远”,（为下文伏笔）,B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？,纵的方面：（生孩六月至于成立）,六月：慈父见背,四岁：舅夺母志,少：多疾病,九岁：不行,品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。,横的方面：,（外、内）,既无伯叔,终鲜兄弟,晚有儿息,外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。,C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？,零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”),夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）,零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。,相依为命：,凄苦：,（二）分析归纳：,1.本段所述之不.幸，.共有几个？试一一列举之。,答：四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁不行；祖母疾病缠身。,2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？,答：祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。,而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。,3.作者陈说一家不幸，其目的何在？,答：让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。,（三）试用简练的语句概括本段内容。,答：本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。,熟读背诵第一段,逮,奉圣朝，沐浴,清化,。,前,太守臣逵，,察,臣孝廉；,后,刺史臣荣，,举,臣秀才。臣,以,供养无,主,，辞不赴命。诏书特下，,拜,臣郎中，,寻蒙,国恩，,除,臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣,陨首,所能上报。,到了,晋朝建立，我沐浴在,清明,的教化,之中。,从前,名叫逵的太守,推举,我为孝廉，,后来,刺史荣又,推举,我为秀才。我,因为,没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，,任命,我为郎中，,不久,又,受,国家恩命，,任命,我为洗马。以我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我,杀身捐躯,所能够报答朝廷的。,臣具以表闻，辞不就职。诏书,切峻,，责臣,逋慢,；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，,急,于,星火,。臣欲奉诏,奔驰,，,则,刘病日,笃,，欲苟顺私情，,则,告诉,不许。臣之进退，实为狼狈。,我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书,急切严峻,，责备我,回避怠慢,；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，,比,星火还要急。我很想奉命为国,奔走效力,，,但是,祖母刘氏的疾病却一天比一天,严重,，想姑且迁就自己的私情，,但是,报告申诉,又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。,第二段：,逮奉,圣朝，,沐浴清化,。前太守臣逵,察,臣孝廉；后刺史臣荣,举,臣,秀才,。臣,以,供养,无主,，辞不赴命。诏书特下，,拜,臣郎中，,寻,蒙国恩，,除,臣洗马。,猥,以,微贱,，当侍东宫，非臣,陨首,所能,上报,。臣,具,以表,闻,，辞不就职。诏书,切峻,，责臣,逋慢,；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏,奔驰,，则刘病,日笃,，欲苟顺私情，则,告诉,不许。臣,之,进退，实为狼狈。,逮：到了；奉：敬辞。,比喻蒙受了清明的政治教化。,荐举，推荐,荐举，推荐,优秀人才。,因为,任命,不久,任命，授职。,谦词，鄙贱的意思。,卑微鄙贱,指杀头,报答,全部,使闻。使动用法。,急切而严厉,逃避命令，态度傲慢,奔走效劳,一天比一天严重。,报告申诉,取消句子独立性。,本段分几个层次？各自的重点是什么,？,二层,叙朝廷征召之殷；,写自己进退两难的境地。,自由诵读第2段,B、前一层按什么顺序来写的？ 和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？,表时间：逮、前、后、寻（解释“逮”和“寻”，积累相关词语）,表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）,（按时间顺序）,作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。,推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）,C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？,事态严重,：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。,品析,：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。,处境狼狈,：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。,（二）分析归纳：,1.本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？,答：前太守臣逵察臣孝廉。,后刺史臣荣举臣秀才。,诏书特下，拜臣郎中。,寻蒙国恩，除臣洗马。,2.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？,答：感激不尽，而又身系祖母疾病，进退狼狈。,3.作者怎样巧妙推脱任职？,答：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。,（三）归纳段意：,答：本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。,本节小结：,这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺腑。,伏,惟,圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙,矜,育，况臣孤苦，特为,尤甚,。,且臣少,仕,伪朝,，历职郎署，本图,宦达,，不,矜,名节。,我,想,圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到,怜惜,抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经,做,过蜀汉的郎,官,，本来希望能够得到更为,显达的官职,，并不以清高,自夸,。,今臣亡国贱俘,，至微至陋，过蒙拔擢，宠命,优渥,（w），岂敢,盘桓,，有所希冀！,但,以刘日,薄,西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕,。,我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分,优厚,，怎敢,徘徊观望,而有什么另外的企求呢！,只,因为祖母刘氏已是象太阳,迫近,西山的人，气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。,臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人 ，更相为命 ，是以,区区,不能废远。,我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种,出自内心的感情,使我不能弃养而远离。,第三段：,伏惟,圣朝以孝治天下，凡在,故老,，犹蒙,矜育,，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少,仕,伪朝，历,职,郎署，本图宦达，不,矜,名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙,拔擢,，,宠命优渥,，岂敢,盘桓,，有所希冀。但,以,刘,日薄西山,，,气息奄奄,，,人命危浅,，,朝不虑夕,。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以,终,余年。祖孙二人，,更相,为命，是以,区区,不能废,远,。,旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。,故旧老人。,怜悯抚育,名词作动词，做官。,名词作动词，任职,自尊，自夸。,提拔,恩命十分优厚,徘徊不进的样子,因为,太阳接近西山，比喻人临近死亡。,气息微弱，奄奄一息,生命危弱，朝不夕保,使动用法，使终了,互相依靠,谦词，私爱,远离,1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？,提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。,A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。,B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。,C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。,具体研习第3段,2、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义,？,B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。,A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。,3、品味2、3层，看本段的语言特点,A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。,B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。,特点：,委婉、流畅,。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。,（二）分析归纳：,1.本段作者间接地阐释了自己的治国纲领，.其内容是什么？,答：以孝治天下。,2.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？,答：目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。,（三）归纳段意：,本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。,臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，,是,臣尽节于陛下之日,长 ，报刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养。,今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因,此,我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终,的请求。,臣之,辛苦,，,非独,蜀之人士及二州,牧伯,所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛下,矜,悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以,闻,。,我的,苦衷,，,不仅,蜀地的人和益州、梁州的,长官,所亲眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛下能,怜惜,我愚昧至诚的心意，同意我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告,使您知晓,。,第四段：,臣密今年四十,有,四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。,乌鸟私情，愿乞终养,。臣之,辛苦,，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，,皇天后土,实所共,鉴,。愿陛下,矜悯,愚诚，,听,臣微志。,庶,刘侥幸，保,卒,余年。臣,生当陨首，死当结草,。臣不胜犬马,怖惧,之情，谨拜,表,以闻。,我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿,古义：心酸苦楚的处境。,今义：劳累。,指天神、地神,审察，识别,怜悯体恤,准许,或许,终,我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。,恐惧,名词作动词，上奏表,（二）分析归纳：,1.本段交代了全文写作目的，.是什么？,答：愿乞终老。,2.作者简单地表明了其理由是什么？,答：尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。,3.作者直到此时也不忘了以情动人，其表现是什么？,答：臣生当陨首，死当结草。,1、本段中哪句话是,表文主旨,？,2、贯穿全段的是哪两个词？,3、,用语有什么特点？,（“愿乞终养”）,（,“尽节”“报养”忠孝两全）,（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”,无比恳切）,具体研习第4段,4、由本段可见,全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？,（,事之实,：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）,（,言之切,：愿乞、愿,矜,悯、听臣微志、明知、共鉴。）,（,心之诚,：生当陨首，死当结草）,（三）概括段意：,本段明确提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。,内容梳理,“陈”的原因,：除臣洗马，辞不就职。,（或：不想到晋朝为官）,“陈”的内容,：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。 （或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）,结构梳理,历述自己的悲惨遭遇,叙写进退两难的处境,提出孝之大理,提出先尽孝、后尽忠,愿乞终养不能就职,“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）,假设你是晋武帝，李密在此提出终祖母的请求，你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言？,晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？,尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？,因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：,一、仕伪朝“本图宦达，不矜名节”。,二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓”让晋武明白自己的忠心。,三、祖母人命危浅，朝不虑夕。,臣无祖母无以至今日,孝情,过蒙拔擢宠命优渥,忠情,揭示矛盾,孝治,理,病笃,情,分析矛盾,李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？,解决矛盾,尽忠长,尽孝短,愿乞终养,先尽孝,后尽忠,文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。,文中的孝表现在哪里？你如何看待李密的“孝”？,1、臣侍汤药，未曾远离,2、以供养无主，辞不赴命,3、刘日薄西山，奄奄一息，不能为远,4、庶刘侥幸，保卒余年,作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望，这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，因而是可贵的。,说的艺术,亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏”，允其不仕。,本文是从何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？,1.融情于事的方法。强烈的感情色彩是作者说服晋武帝的重要因素，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠诚之心，也是以充满情感的笔调来写的。,2.形象生动、自然精粹的语言。本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整丽之工，但语言却决不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象等都十分生动形象，如在眼前。,3、融情于事强烈的感情色彩是本文的一大特色，无论是述孤苦无依之情，还是述和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的；而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。,4、陈辞婉曲，屈伸适宜探讨陈情、讽谏、劝说的技巧：委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通幽等等 。,赏析语言,古文观止评论陈情表的语言，说它“至性之言，悲恻动人。”有人说，陈情表的语言是有形的，有声的；读陈情表你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥,1,、四字骈句,：简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。,语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。,“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。”,2、对偶句：,语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。,“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”,一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。,3、比喻句：,形象生动，感情浓烈，富有感染力。,“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”,以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。,你能说出哪些成语出自本文吗？,零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、,生当陨首，死当草结,孤苦伶仃：,茕茕独立：,形影相吊：,日薄西山：,气息奄奄：,人命危浅：,朝不虑夕：,形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。,形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。,只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。,太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。,气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。,形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。,早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。,臣以险衅，夙遭闵凶,九岁不行，零丁孤苦,夙婴疾病，常在床蓐。,臣密今年四十有四。,复习：,通 假 字,有，,通“,又,”。,闵，,通“,悯,”，,忧患,零丁，,通“,伶仃,”，,孤独的样子,蓐，,通“,褥,”，,草席子,至于,成立。,至于,成立,。,九岁,不行,臣以供养,无主,后刺史荣举臣,秀才,到;,另提一事。,成人自立；,(理论)站得住。,不能走路；,不可以。,优秀人才；,科举中最低级者,无人来做；,没有主意,古今异义词：,辛酸苦楚；,身心劳苦。,臣之,辛苦,欲苟顺私情，则,告诉,不许,听臣微志，庶刘,侥幸,是以,区区,不能废远,申诉(苦衷)；,让别人知道,幸运；,由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。,谦言私爱；,数量少。,古今异义词：,非臣殒首所能,上报,报答皇上；,向上级报告,而刘夙婴疾病,告诉不许,急,于星火,是臣,尽节,于陛下,之日长,状语后置。,比流星的坠落,还要急,特殊句式,被动句. 婴疾病被疾病缠绕，为疾病所困。,被动句. 我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。,状语后置。这样看来，我,给陛下,尽职,的时间还很长。,词类活用,夙遭闵,凶,历,职,郎属,非臣陨首所能,上,报,猥以,微贱,谨拜表以,闻,则刘病,日,笃,臣之,进退,是以区区不能废,远,凡在,故老,名，忧患，不幸的事,状，向上,动，作官,名，社会地位低下之人,使动，使皇上闻,名，是否出来做官之事,名，年老之人,状，一天天地,动，远离,古今异义,至于,成立,成人自立,夙,婴,疾病 缠绕,臣密今,年,四十有四 现在年龄,臣之,辛苦,辛酸苦楚,特殊句式,今臣亡国贱俘,且臣少仕伪朝,急于星火,是臣尽节于陛下之日长,状语后置,省略句,判断句,状语后置,通假字,闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）,零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子）,有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示有零数）,蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子）,词类活用,日：则病日笃（名作状，一天天地） 闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧的事）,微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）,诚：愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）,终：无以终余年（动词使动，使结束）,卒：保卒余年（动词使动，使终了）,远，是以区区不能废远（形作动词，远离）,闻：谨拜表以闻（动词使动，使知道）,古今异义词,至于：至于成立（古：到。今：程度副词） 成立：至于成立（古：成人自立。今：创立） 不行：九岁不行（古：不能走路。今：不可以） 秀才：后刺史荣举臣秀才（古：优秀人才。今：科举考试中最低一级考中者） 告诉：则告诉不许（古：申诉。今：让别人知道） 辛苦：臣之辛苦（古：辛酸苦楚。今：身心劳苦）,练习,下列成语使用不恰当的一项是A.一个远涉重洋、寄身美国、,茕茕孑立,的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!B.在已经,气息奄奄,的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实自私自利的小人。C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太,朝不虑夕,了。D.,孤苦伶仃,的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。,“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子，指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。,下列加点字的注音无误的一项是,A险衅（xn） 闵凶（mn）,门衰祚蒲（zu） 少多疾病（sho）,B期功（q） 夙遭（s）,茕茕孑立（qing） 终鲜弟兄（xin）,C洗马（xin） 拔擢（zhu）,猥以微贱（w,i） 强近之亲（qi,ng）,D陨首（y） 逋慢（b）,宠命优渥（w） 逮奉圣朝（di）,下列词语与现代汉语意义相同的一项是,A臣之,辛苦,，非独蜀之人士,B岂敢,盘桓,，有所希冀,C后刺史臣荣举臣,秀才,D臣以,供养,无主，辞不赴命,下列“以”字用法与例句相同的一项是,例句：母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远,A臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻,B臣具以表闻，辞不就职,C但以刘日薄西山，气息奄奄,D祖母无臣，无以终余年,