实验学校禁止燃放烟花爆竹课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,实验学校禁止燃放烟花爆竹,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,实验学校禁止燃放烟花爆竹实验学校禁止燃放烟花爆竹26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。禁止燃放烟花爆竹,涟源市实验学校政教处,同学们好,你知道这是什么吗?,随着信息技术课程改革的推进，教师教学的积极性提升，在教师榜样力量的指引下，学生自主学习、探究学习的兴趣逐步提升。为了提高学生信息技术素养，采用适当的考试与评价方式测试学生知识、能力的掌握情况，已经成为教师教学任务的一项重要内容，愈发受到重视。,一、初中信息技术考试中存在的基本问题,根据多年的初中信息技术教学经验，笔者认为初中信息技术考试中主要存在以下问题：一是学生信息技术学习存在敷衍态度，单纯为考试而学习，缺乏深入学习，蜻蜓点水，浅尝辄止。未能做到理论与上机训练相结合，上机操作不熟练，任务完成不彻底。再者，对考试产生恐惧心理，平时不用功，临时抱佛脚的现象时有发生;二是考试内容安排不合理，理论考核与实践考核比例失调，考试内容枯燥乏味，缺乏趣味性。过分重视理论考试忽视实践考试不利于学生计算机应用能力的提升;三是考试形式单一，仅以单纯的期中、期末考试成绩评价学生知识能力太过笼统，平时缺乏通过实践训练强化对学生知识与能力的考查，有失公允，不能完全凸显学生的实际水平;四是初中信息技术考试命题中存在一些问题，如题目设计导向性和创新性不强，题目雷同率高，不能有效提升学生的信息技术素养。,二、应对初中信息技术考试问题的有效策略,（一）帮助学生端正考试心态，正确对待考试,随着时代对学生信息技术能力要求的增高，全面提升学生的信息技术素养成为初中信息信息技术教育的职责。因此，教师要沟通学生与信息技术考试之间的关系，千方百计帮助学生端正考试心态，引导学生树立正确的考试观，正确认真对待每一次考试，尽可能消除学生对考试的厌烦与恐惧心理。教师应做到以下两点：一是在课堂教学中渗透正确的考试观，让学生了解考试的必要性和重要性，并引领学生形成不卑不亢、从容应对的考试心态;二是优化教学设计，营造生动活泼的课堂学习氛围，激发学生信息技术学习的激情与信心，使其牢固掌握基础知识，并运用多样化教学方式促使学生质疑、探疑、析疑、解疑，不断提高创新精神和实践能力。,（二）把握理论与实践考试比例，凸显趣味性,初中信息技术是一门理论与实践并重的学科，在信息技术考试中，要特别注意把握理论内容与实践内容的比例，不能过分考查理论知识而忽略实践操作，更不能单纯考实践操作而忽视对学生基础知识的检测。信息技术考试的内容要凸显人文性和趣味性，课本知识的枯燥和乏味已经让部分学生丧失学习的动力和信心，如若考试仅仅是对抽象枯燥知识的重现，毫无趣味性可言，那么考试在调动学生学习热情、激发学生学习潜能方面便失去了价值，所以考试要将理论知识形象化，变枯燥乏味的理论学习为趣味形象的实践操作，使学生在理论中提高能力，在实践中巩固理论，做到灵活学习，游刃有余。,（三）增加课堂模拟训练比重，善于查漏补缺,以往初中信息技术考试以书面试卷为主，只有在期中或期末考试中才会采用书面和上机操作的考核形式，这种方式并不能完全评价学生的信息技术能力。因此，教师要增加课堂模拟考试比重，加强对学生平时学习的检测与考查，督促学生养成良好的学习习惯，促使学生自主学习能力的提升。教师可以在系统授课后对学生进行当堂测验，测验要坚持基础知识测验、实践能力测验双管齐下，例如在“Flash动画制作引导层动画”的实践教学后，教师可以设置一套电子试卷让学生在电脑上进行自我测验，并注重引导学生根据所学知识完成实践操作“动画制作”部分，巩固学生知识，提升能力。也可以针对某项专题进行复习与训练，在模拟训练过程中，教师可以为学生提供合作交流平台，让学生在互相学习借鉴中查漏补缺，提升素养。,（四）注重考试命题，题目要个性鲜明,命题历来是初中信息技术考试的重要环节，命题的质量直接关系着学生信息技术素养的提升。命题不是随意的，要基于教材内容且高于教材内容，题目要既能考查学生的基础能力又能对学生起到引导作用，体现创新意义。例如，在制作演示文稿单元的学习中，为了考查学生学习水平，一些教师将课本后的原题纳入考试题目，这种毫不动脑，照搬照抄，缺乏创意的命题方式是不可取的，教师可以设计以下题目：“将你心中最美的图书封面制作出来，并配上活灵活现的解说词，充分发挥智慧与才能，增强演示文稿的表现力。”这样的考试题目既体现了教材的精髓也呈现出创新性，更能激发学生创造性。,综上所述，信息技术考试在学生信息技术学习中发挥着重要作用，作为全面提升初中生信息技术素养的重要手段，信息技术考试也要迎合时代发展需求。随着信息技术课程改革的发展，信息技术考试更应基于学生个性发展、学习兴趣与认知，在促使学生系统掌握理论基础知识，提高实践技能的前提下，推动学生信息技术素养的提升。,学习英语音标是每个英语初学者必走的一步，学好并掌握英语音标对以后的英语学习至关重要。对于学生，尤其是刚升入中学的农村七年级新生，如何让他们上好这第一课尤为重要。音标教学单调乏味且枯燥，要求老师一定要有耐心，充分利用自己的教学条件上好这一课，给学生以后的英语学习作好铺垫。,一、打破常规课程安排，按计划插入音标教学。根据多年的教学实践，农村学生没有一点语言基础，开始就按步就班遵照教材的编排顺序进行教学，学完全部48个音标需2个学期；但生词量大，学生记忆难的问题，直接影响教学的进度和课堂质量，同时因记不住直接导致许多学生对英语厌学、畏学甚至放弃。为避免这一问题的发生，初中七年级新生从ABC入门之时，加入音标学习，教学字母与学习音标同时进行。第一，按计划一周学完英语26个字母，同时以五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu为开端，分别学习元音字母在重读开音节和重读闭音节中的读音。学完以上音标之后，让学生结合26个字母，让他们按每个字母所含元音音素归类，通过按元音给字母归类并大声朗读字母和音标，给学生以最初的音标意识。第二，在每两天的正常英语课中有计划地插入5个辅音音标（按字母顺序），让学生不仅知道每个辅音字母的读音，而且也学会与之对应的辅音音标。例如：B b，字母读bi:，而与之对应的辅音音标是爆破音b。学完21个辅音字母对应的辅音之后，以同样的方法每两天插入剩余的辅音和元音。在学习过程中，让每个学生自制音标卡，配合教材单词，以小组为单位加强练习，确保每个学生会读，小组长做好记录，老师检查组长，组长检查组员。,二、强化练习，巩固提高。在不影响正常教学的情况下，见缝插针，强化练习48个音素，保证每个学生发音正确，并会独拼读单词。第一，以小组为单位，加强组长负责制，每天利用晨读10分钟练习音标，组长检查并作记录，老师辅导监督，抽查。第二，强化练习（一周时间），把音标和单词联系起来，打印成卷子，让学生每日对着卷子练习拼读，每天必须10分钟，同样的方法，组长监督本组学员，保证每个学生张开嘴巴，组与组之间可以开展竞赛，以激发学生的学习兴趣。作为辅导老师在这一周内必须以百倍的热情、足够的耐心和责任心，做到有绐有终，否则会前功尽弃。,三、测试过关。经过一周的大量朗读和强化练习，检验结果，把所有48个音素列表并配以单音节的单词打印成分段卷子（以ABCDE分段），让学生随机抽取，读得正确、流利通过；对没有过关的学生继续给他们限定时间，直至过关为止。,通过以上方式，使学生初步掌握英语的音标，会独立读出单音节的单词，并能根据音标快速记忆单词，随着学习的深入，学会读双音节多音节的单词。,通过近两个月的强化训练，使学生初步掌握了英语读音规则，为他们搬开了“记单词难”的拌脚石，使他们的英语学习有了一个良好的开端。,禁止燃放烟花爆竹,涟源市实验学校政教处,同学们好,你知道这是什么吗?,入,你知道烟花爆竹的,来历吗?,鞭炮的来历,鞭炮的起源很早,至今已有两千多年的历史。南朝,荆楚岁时记记载:正月一日,鸡鸣而起。先于庭前爆,竹,以避山臊恶鬼。意思是说,人们在正月初一起床后,第一件事就是把竹子放在火里烧,竹子在火中的爆裂声能,够赶走怪兽恶鬼。,鞭炮的原料,鞭炮的原料是火药,主要成分为硫磺、炭粉、火硝,(硝酸钾)或氯酸钾。,究竟要不要燃放烟花和爆竹呢?,讨论变流,同学们,你们觉得美丽的烟花可能,带来哪些危险呢?,案例1:,2015年春节,8岁的洋洋遭遇了巨大变故他在和,小伙伴们一起玩烟花时,不慎将烟花烧着了衣服,洋洋,在飞奔着找大人时,不料小火球越烧越大,洋洋瞬间变,成了一个“小火人”。,后来,洋洋不幸被烧成重伤,经过医生的奋力抢救,才终于保住了性命。,2015年春节期间,信宜地区,一位小朋友独自一人拿着压岁钱,自己去买烟花来燃放,买到烟花,后,他就在烟花爆竹售卖点门前,燃放,结果火花溅进店内,引起,烟花爆竹大规模爆炸,现场一片,火海,幸亏没有人员伤亡。,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,