人教教材《内能》1课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/20,#,第十三,章 内 能,知识点汇总,1,、分子运动理论的基本内容,:,物质是由,组成的,;,分子不停地做,;,分子间,存在相互作用的,和,。,分子很小，以,10,-10,m,量度,2,、扩散现象,:,不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散,。,一、分子热运动,（,1,）气,体,、液体、固体均能发生扩散现象。扩散的快慢与,有关,。,（,2,）,扩散,现象表明,:,a.,一切,物质的分子都,，,b.,分子间,存在,。,3,、分子间的相互作用力既有,又有,，引力和斥力是,存在的。,1,、,把,磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置五年后再将它们切开，可以看到它们相互渗入约,l mm,深。这个现象说明（,）,A.,分子间有引力,B.,分子热运动与温度有关,C,.,分子在做热运动,D.,分子间有斥力,A,2,、,如图所示的四个小实验中，能说明分子之间有间隙的是（,）,水与酒精混合,蓝墨水滴入热水,压紧的两铅块,用力推针管,后总体积变小,中整杯水变蓝,能吊起玩具熊,水很难被压缩,A BCD,A,3,、,下列,现象中，能说明分子在不停运动的是（,）,A.,做饭时，香气扑鼻,B.,下雪时，雪花飘飘,C.,扫地时，尘埃飞舞,D.,烧水时，白气升腾,A,4,、,关于,分子,，下面,说法中不正确的是（,）,A.,一切物质都是由分子组成的,B.,分子永不停息地做无规则运动,C.,分子之间存在相互作用力,D.,有的分子之间只有,引力有,的分子之间只有斥力,D,5,、,甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是,80,的热水，另一杯是,5,的冷水，它们都静静地放置在水平桌面上。同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图所示的现象。,（,1,）甲、乙两个水杯中，盛有热水的是,；,（,2,）该实验说明分子热运动的剧,烈程度与,有关。,乙,温度,1,、内能,(1),概念,:,物体,内部,做无规则运动的,和分子,的,总和，叫物体的内能。,一切,物体在任何情况下都具有内能。,物体,的内能与温度有关，同一个物体，温度,，,它,的内能,，温度,，,内能,;,影响,内能的主要因素,:,物体,、,、,及,等,。,二、内能,2,、改变物体内能的两种方法,:,和,。,(1),做功,:,对物体做功，物体内能,;,物体对外做功，物体的内能,。,做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能,的过程,。,物体摩擦生热：,能转化为,能。,气体膨胀推动活塞对外做功：,能转化为,能,(,2),热传递,:,热传递的条件,:,物体,之间存在,。,物体吸收热量，物体内能,;,物体放出热量，物体的内能,。,用热,传递改变,物体的内能实质是内能从一个,物体,到,另一个物体或从物体的一部分,到,另一部分。,3,、做功与热传递改变物体的内能是,的。,3,、做功与热传递改变物体的内能是,的,。,4,、,热量,（,Q,）,(1,),热传递过程中，传递能量的多少,叫,热量。,(2),热量是一个过程量。热量反映了热传递过程中,，,传递能量的多少,。,所以在热量前面只能用,“放出”或“吸收”,，绝对不能说某物体含有多少热量，也不能说某物体的热量是多少。,(3),热量的国际单位制单位,:,符号,表示。,1,物体的内能：天上飞的飞机具有,能、,能，同时也具有,能；当它降落在机场时，它的,能、,能消失了，但仍然具有,能。一切物体都有,能,。,2,内能的大小：物体的内能与温度有关，同一物体温度越高内能,，温度越小内能,。,动,势,内,动,势,内,越大,越小,3,内能的改变：“钻木取火”是通过,的方式改变木头的内能的，太阳能热水器是,通过,的,方式改变水的内能的。,和,在改变,物体内能上是等效的。在热传递过程中内能改变的多少叫,。,做功,热传递,做功,热传递,热量,4,、火柴,头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，从能量转化的角度讲，是将,能,转化,为,能，这是通过,的方式实现的。,机械,内,做功,5,、,关于,内能，下列说法中正确的是（,）,A.0,的物体内能为零,B.,温度低的物体比温度高的物体内能小,C.,物体温度降低，内能一定减少,D.,运动的物体一定比静止的物体内能大,C,6,、寒冷,的冬天，人们的手常常会感到冷。小丽和小亮为了使自己的手更暖和些，分别采用了如,图,所,示的方法。从物理学的角度看，小丽和小亮改变手内能的途径分别是,(,),A,做功、,做功,B,做功、热传递,C,热传递、热,传递,D,热传递、做功,D,7,、下列,生活情景中，通过做功来改变物体内能的是,(,),A,金属汤勺放在热汤中，温度升高,B,冬季人们常用热水袋取暖,C,食品放在冰箱中，温度降低,D,看节目时，使劲鼓掌手掌发烫,D,8,、夏天,，突然打开汽水瓶时，随着“嘭”的一声响，往往可以看到瓶口处冒“白气”，这是因为当突然打开盖时，瓶内气体迅速膨胀，对外,，内能,，温度,，瓶口附近的水蒸气遇,冷,形成,大量的小水珠，就是我们看到的“白气”。,液化,做功,减少,降低,概念,描述,说明,举例,温,度,状态量,物体温度升高，内能增加，不一定吸热,钻木取火、,热,量,过程量,物体吸收热量，不一定升温,晶体熔化、水沸腾,内,能,状态量,物体内能增加，不一定升温,晶体熔化,物体内能增加，不一定吸热,钻木取火、摩擦生热,知识对比,1,、下列,关于温度、内能、热量和做功的说法中，正确的是,(,),A.,物体温度降低，内能一定减少,B,物体吸收热量，温度一定升高,C,温度高的物体把温度传给温度低的物体,D,一个物体温度升高，一定是物体对外做了功,A,C,2,、关于,内能，下列说法中正确的是,(,),A,温度高的物体具有内能，温度低的物体没有内能,B,温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多,C,铁水变成铁块，内能减少,D,0,的水变成,0,的冰，温度不变，所以内能不变,3,、下列,关于功、内能和,热量描述正确,的是,(,),B,A,物体的温度不变，内能一定不变,B,做功和热传递都能改变物体的内能,C,温度高的物体含有的热量比温度低的物体多,D,热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递,4,、关于,温度、内能和热量，以下说法正确的是,(,),A,温度越高的物体所含的热量一定越多,B,温度相同的两个物体间不会发生热传递,C,0,的冰变成,0,的水，温度不变，内能不变,D,任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能,BD,1,、探究“比较不同种物质吸热的情况”,:,(1),利用加热时间的长短表示物质,。,(2),器材：天平测,，秒表测,，温度计测,。,(3),比较物质吸热能力的两种方法,:,比较不同种物质升高相同温度，,的多少的方法比较物质吸热能力的大小。,比较不同种物质吸收相同热量，,的方法来比较物质吸热能力的大小,。,三、比热容,(4),结论,:,质 量相同的不同种物质，升高相同温度，吸收的热量不同,质量相同的不同种物质，吸收相同热量，升高的温度不同,2,、比热容,(1),概念,:,一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它质量和升高温度乘积之比。用符号,c,表示比热容。,(2),比热容的单位,:,在国际单位制中，比热容的单位,是,，符号是,J/(kg.C),。,(,3),比热容的物理意义,:,水的比热容,是,J/(,kg.,0,C),它的物理意义是,:1,千克水温度升高,(,或降低,)1C,，吸收,(,或放出,),的热量是,J,。,(4),物质的比热容是物质本身具有的一种特性，他与物质的,和,有关。,3,、比热容的应用,:,(,1),比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热容,。,(,2),从比热表中还可以看出，各物质中，,的比热容最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响，很大。在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的,，夜晚沿海地区温度降低也,。所以一天之中，沿海地区温度变化,内陆地区温度变化,_,大。在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷,。,3),水比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的 水来冷却。冬季也常用 水取暖。,4,、热量的计算,:Q=,。式中，,t,叫做温度的变化量。它等于热传递过程中末温度与初温度之差。,Q,吸,=,；,Q,放,=,。,A,温度越高，物质的比热容越大,B,物质的内能越大，比热容越大,C,物质的质量越大，比热容越大,D,物质的比热容与质量、内能、温度无关,D,1,、关于,比热容，下列说法中正确的是,(,),2,、冰,在熔化过程中，下列判断正确的是,(,),A,内能不变，比热容不变,B,吸收热量，温度不变,C,比热容、内能、温度都不变,D,比热容变大，内能增加，温度升高,B,3,、用,两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图线如,图所,示，由图线可以看出,(,),A,甲的比热容比乙大,B,甲的比热容比乙小,C,甲和乙的比热容相同,D,开始加热时，甲和乙的比热容为零,B,加热相同的时间，升高的温度越多比热容越小，升高的温度越少比热容越大,4,、现有,两种质量相同、初温相同的不同液体,a,、,b,，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中各种损失相同，且,a,、,b,两种液体的温度随时间的变化图线如图,13,2,所示，则这两种液体中比热容较大的是,_,，,因为,_,_,_,。,a,5,、探究,“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置如,图下列,说法正确的是,(,),A,实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强,B,在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的,C,实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同,D,实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强,D,6,、如图甲,所示是教材上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实验方法是：,用 两,个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力,的,大小,。小雨经过,分析,思考，将,实验装置,加,以,改进,，如,图乙所示。,(1),与图甲所示的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制,_ _,相同。,(2),图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制,_,相同。,食用油和水吸收的热量,食用油和水的质量,8,、,已知,水的比热容为,4.210,3,J/(kg,),，则,1 kg,的水温度升高,50,吸收,J,的热量。生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的,大,，所以在相同条件下水能带走较多的,，,冷却效果好,。,2.1,10,5,比热容,热量,7,、某,汽车的散热器用水作冷却剂，散热器中水的质量为,5 kg,，水的温度升高,10,时吸收的热量是,_J,。,2.1,10,5,9,、我国,地热资源十分丰富，已经发现的天然温泉就有,2000,处以上，温泉水的温度大多在,60,以上，个别地方达,100,140,。,100 kg,的温泉水从,60,降到,20,放出的热量是,_J,，相当于,kg,的煤气完全燃烧所放出的热量。,水的比热容为,4.210,3,J/(kg,),，煤气的热值为,4.210,7,J/kg,1.68,10,7,0.4,10,、汽车,发动机是用水作冷却剂的，这是利用了水的,的性质；一辆汽车的水箱中装有,10 kg,水，如果这些水的温度都升高了,50,，则它吸收的热量是,_J,。,c,水,4.2103 J/(kg,),2.110,6,比热容较大,1.,银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。,2.,生命和死