研究问题的选择与确定

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,研究,问题的选择与确定,北京师范大学教育学部,马 健 生,教授,主要内容,一、研究问题的识别,1、识别问题的意义,2、研究问题的概念,3、不可研究的问题,4、可研究的问题,5、选题的步骤,沙漏法,二、研究问题的来源,三、选择问题,好的研究问题的特点,四、确定问题,定义术语,一、研究问题的识别,识别出真正的问题，我们就识别出有效的解决方案。,爱德华,波诺,袋鼠出笼：完美地解决错误的问题,当泰坦尼克号即将沉没的时候，寻找最好的座位还有什么用？,压人还是压狗？,与不折不扣地解决错误的问题相比，差强人意地解决正确的问题要更胜一筹。,1、识别问题的意义,提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。,爱因斯坦,体现出研究者的水平,专业理论知识,研究方法知识,开阔的视野,敏锐的洞察力,比较强的判断力,丰富的社会生活经验,找对问题，做对事！,问题和机会是一对孪生兄弟。,问题赋予我们:,激发创造力的机会，,产生全新想法的机会，,提出高效解决方案的机会。,2、研究问题的概念,所谓问题，就是我们不希望出现的情形或状态。,（1）研究问题是指教育研究所要回答的具体问题，是一个可以通过研究来进行回答的问题。,（2）研究主题指的是教育研究所涉及的现象领域或问题领域。比研究问题宽泛。,注意区分,1、实际问题与科学问题,2、真问题与假问题,3、个人问题、职业问题与学校问题,4、开放性问题与封闭性问题,5、需要改变的问题与需要实现的问题,举例,怎样教育学生？,教师的教学风格与学生的学业成绩有什么关系？,如何贯彻素质教育新理念？,教师应该怎样才能平等地对待学生？,班级规模如何影响教学策略的选择？,为什么高中任课教师高考不及格？,高中是否应该取消文理分科？,3、不可研究的问题之一,价值问题,职业院校的课程,应该,包括哲学课吗,？,人们是否,认为,高中课程应该有一门哲学课？,形而上学问题,上帝好吗？,人们,相信,上帝是好的吗？,不可研究的问题之二,不可能完成的问题,教授英语,最好,的方法是什么？,在英语教学中，情境法是否比讲授法好些？,需要创造不可能条件的问题,如果没有第二次世界大战，今天的学校会是什么样？,如果没有第二次世界大战，人们认为学校会是什么样？,4、可研究的问题,能够收集到信息予以回答的问题,教师如何提高学生的学习动机水平？,家长对学校收费有什么意见？,在平常的一周中，一所小学的教室里都发生了些什么？,教师对待不同性别学生的方式是否不同？,5、选题的步骤沙漏法,选取研究主题,研究主题可以包含多个不同的研究问题,形成研究问题,通过过滤而聚焦到一个具体的问题,确定研究问题,通过操作化定义等方式使问题精确化,二、研究问题的来源,现实社会生活,个人经历,相关文献：理论演绎、文献批判,课题指南,与专业人员的交流,问题意识的积累,教师个体发现问题的策略,抓住典型事例，及时反思成败得失背后的原因,如关于,“,可能性,”,的教学,留心日常教学事件，将事务性问题转化为教育性问题。如专题性教研活动的组织与设计,关注各种争论，从不同观点的对比中发现问题,对照不同选择，从相对差异中开拓发展空间。,三、选择问题好的研究问题的特点,重要性：有意义或价值,创造性：有新的东西,清晰性：焦点突出、意思清楚,可行性：具备主客观条件,合适性：适合研究者个人特点,合乎道德：不伤害被试,重要性,研究问题具有的意义或价值,回答是否值得我们去研究,研究需要有一些有用的结果或收效作为回报,创造性,创新性或独特性，指研究问题具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点,1 填补空白：几乎不可能,2 研究的思路,研究的角度,依据的理论,研究的对象,研究的方法,研究的内容,清晰性,大多数人都会同意这个问题中关键词语的意思,主要途径是明确界定研究问题中的术语,阿三确实很聪明吗？,A,他连常识都不懂,B,他确实得到了好成绩,C,他知道如何取悦别人,D,他与一些冷漠的小女孩约会,E,他是野营旅行中唯一迷路的人,可行性之一,研究者是否具备进行或完成某一研究课题的主、客观条件,主观限制是指研究者自身条件方面的限制。包括研究者在生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术等方面的限制，甚至还包括研究者的性别、年龄、语言、体力等纯粹生理因素方面的限制,可行性之二,客观限制指进行一项研究时受到的外在环境或条件的限制，如研究时间、经费、文献资料、研究对象及其单位等的不支持与合作、法律政策、社会伦理、生活习俗与宗教信仰等,合适性,所研究的研究问题最适合研究者的个人特点,研究兴趣,对研究问题相关的社会领域的熟悉程度,与研究对象之间的相似程度,研究者所具有的资源、条件与该问题的要求相符合的程度,合乎道德,将不会造成对人类生理或心理上的伤害,将不会造成对人类所生存的自然环境或社会环境造成伤害,不道德的实例,1、未经父母同意，就擅自询问一年级学生一些敏感问题,2、删除收集到的数据中不支持其假设的部分,3、不事先告知情况，就让一组初中二年级学生参加一个可能对其心理造成伤害的调查研究,4、研究者收集了一些有关学生个性特征的资料，并将结果告知老师。该信息影响了老师对这些学生行为的理解，使他采取了比以前更消极的态度,5、研究者以考试成绩为标准将教师确定为水平高和低两类。随后观察他们的课堂教学行为来断定影响其教学效果的原因。校长了解到其中一位教师被划为“教学水平低”的一类时，就剥夺了他那次工资晋升的机会。,6、研究者使用新型仪器来测量运动过程中的肌肉活动，方法是在四肢周围形成电场。这些仪器使某些人的四肢产生暂时疼痛，有一位被试说给他的一条胳膊造成了永久性的肌肉损伤,练习,判断下列问题是否恰当并说明理由,转变教学行为与促进学生发展关系的研究,实施尊重教育，提高学生道德水平,在小学语文教学中开展自主探究性学习的研究,在数学课堂中丰富学生学习方式的研究,。课堂体验与教师专业发展的关系,。语文教学应促进学生思维发展的研究,四、确定问题定义术语,定义术语,研究中需要定义的术语,问题明确化的方法,注意！,识别和描述问题所使用的词汇是解决方案的最大决定因素；,同时，它也决定或者预示了未来可能产生的问题会怎样。,定义术语,使研究问题中的关键词语能够为大多数人所同意。有三种方式:,1 本质定义：字典途径，研究者用其他的词汇来阐明术语的意义。,2 通过举例来阐明。,3 操作性定义：研究者具体说明测量或辨别某个术语所需要的行为或操作。,研究中需要定义的术语,确保整个研究聚焦于研究问题的必要术语,理解研究内容所必需的术语,研究领域的局外人可能不理解的术语,有多种含义的术语,问题的表达,不要混淆问题和争端：,我们要不要成立运动兴趣小组？,怎样安排练习来提高学生数学成绩？,如何将全班数学成绩由75分提高到85分？,描述事实而不是论断（知道和相信）：,王军每周迟到2次。,王军太不象话，经常上课迟到。,使用假设而非命题：,天才往往不幸福。,人们的智商与他们在幸福量表上的得分相关。,研究问题的明确化,研究问题的明确化是指通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较模糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。,通过明确化，可把我们的兴趣和关注点集中到研究领域中的某一具体方面，并将其潜在的、含糊的维度减少到我们能够处理的水平上。,研究问题明确化的方法,1、缩小问题的内容范围,如：青少年犯罪问题研究,青少年犯罪的原因研究或青少年犯罪的特点研究,家庭关系与青少年犯罪或青少年初次犯罪的原因研究,不良伙伴对青少年初次犯罪的影响研究,2、清楚明确地陈述研究问题,（1）问题陈述必须清楚明白，最好能够用变量的语言，且采用提问的形式。新课程培训是否明显地改善了参与者的教学能力？看电影的频率与看电影的动机之间存在什么关系？,（2）除了单纯的描述性研究，问题的陈述必须至少包括两个变量。当前大学毕业生具有什么样的就业意愿？,（3）问题陈述必须是可检验的（能够产生不止一种回答）。当前独生子女的社会化发展状况如何？,教育研究一定能够为大家带来发展与成就！,