纪念伏尔泰逝世一百周年的演说功课ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第六课,纪念伏,尔,尔泰逝,世,世一百,周,周年的,演,演说,雨果,凡尔赛,宫,宫,协和广,场,场,卢浮宫,凯旋门,卢浮宫,枫丹白,露,露宫,阿尔萨,斯,斯,埃菲尔,铁,铁塔,塞纳河,普罗旺,斯,斯,VictorHugo,作者简,介,介,维克多,雨果,（,1802,1885,）,法国作,家,家。生于,军,军官家,族,族。主,要,要作品,有,有小说,巴黎圣,母,母院,悲惨世,界,界,海上劳,工,工,笑面人,九三年,，诗集,凶年集,惩罚集,历代传,说,说集,和其他,许,许多戏,剧,剧作品,，,，对后,世,世作家,产,产生了,巨,巨大影,响,响。,我们学,过,过雨果,什,什么作,品,品？,就英法,联,联军远,征,征中国,给,给巴特,勒,勒上尉,的,的信,法国启,蒙,蒙家、,家、家。,主张开,明,明的君,主,主政治,强调自,由,由和平,等,等,代表作,：,：,哲学通,信,信,伏尔泰,思想,文学,哲学,1778,年,5,月,30,日，“,教,教导人,们,们走向,自,自由”,的,的“法兰西,思,思想之,王,王”伏尔,泰,泰与世,长,长辞了,。,。一百,年,年后，,1878,年,5,月,30,日，法国浪,漫,漫主义,文,文学运,动,动的领,袖,袖，伟,大,大的人,道,道主义,斗,斗士,维克多,雨,雨果发表了,一,一篇激,情,情澎湃,的,的演讲。,写作背,景,景,你 都,了,了,解,解 了,吗,吗？,启蒙运,动,动介绍,通常是,指,指在,18,世纪初,至,至,1789,年法国,大,大革命,间,间的一,个,个新思维,不,不断涌,现,现的时,代,代，与理,性,性主义,等,等一起,构,构成一,个,个较长,的,的文化,运,运动时,期,期。这,个,个时期,的,的启蒙,运,运动，,覆,覆盖了,各,各个知,识,识领域,，,，如自,然,然科学,、,、哲学,、,、伦理,学,学、政,治,治学、,经,经济学,、,、历史,学,学、文,学,学、教,育,育学等,等,等。启蒙运,动,动同时为美国,独,独立战,争,争与法,国,国大革,命,命提供,了,了框架,并且导,致,致了资本主,义,义和社会主,义,义的兴起,，,，与音,乐,乐史上,的,的巴洛,克,克时期,以,以及艺,术,术史上,的,的新古,典,典主义,时,时期是,同,同一时,期,期。,读读写,写,写,陨,落,诅,咒,曙,光,赋,予,深,邃睿,智,怜,怜,悯鞠,躬,弥,留之际,媚,上欺下,兼,而有之,孤,军奋战,黎,民百姓,恪,尽职守,洋洋得,意,意,登,登峰,造,造极,浩,浩,瀚,无际,不屈不,挠,坚定不,移,移,恼,羞成怒,污,蔑凌,驾诉,讼,yn,z,sh,f,su,ru,mn,j,m,mi,jin,g,l,k,no,hn,no,mi,lng,sng,默读课,文,文，快,速,速从文,中,中找出,与,与下列,意,意思相,同,同的词,语,语,1.,文中指,像,像巨星,一,一样的,伟,伟人伏,尔,尔泰与,世,世长辞,。,。,2.,死者已,经,经入殓,的,的棺材,。,。,3.,高出别,人,人，压,倒,倒别的,事,事物。,4.,英明有,远,远见。,5.,比喻学,问,问、技,能,能等达,到,到最高,的,的境界,或,或成就,，,，也比,喻,喻达到,极,极点。,6.,讨好巴,结,结上级,，,，轻视,欺,欺压下,级,级。,7.,严格遵,守,守自己,的,的职责,。,。,-,-,-,-,-,-,-,陨落,灵柩,凌驾,睿智,登峰造极,媚上欺下,恪尽职守,阅读课文,巴黎圣母,院,院,理情节思,结,结构,本文分为,几,几个部分,？,？,请写出每,个,个部分的,段,段意,。,第一段,第二段,第三段,第四段,（,1,）,介绍伏尔,泰,泰在人类,历,历史上的非凡地位和他所生活的时,代,代，高度评,价,价其世纪性的,贡,贡献。,歌颂伏尔,泰,泰的丰功伟绩，评价其卓越贡献。,赞扬伏尔,泰,泰的非凡,人,人格。,雨果专门,赞,赞美伏尔,泰,泰“睿智,的,的微笑”,。,。这微笑,蕴,蕴涵有哲,理,理的忧伤,，,，又有,含,含有黎明,的,的曙光。,他,他用智慧,的,的微笑，,照,照亮真理,、,、正义、,仁,仁慈和诚,实,实，催生,出,出平等、,博,博爱、理,智,智、和平,等,等人类永,恒,恒的精神,追,追求。,介绍伏尔,泰,泰的时代,意,意义。,伏尔泰标,志,志着一个,新,新纪元，,新,新时代需,要,要伏尔泰,。,。雨果表,达,达了追求,伏,伏尔泰，,于,于黑暗斗,争,争到底的,决,决心和信,念,念。,1,、（,2,8,）,介绍他在,思,思想领域,的,的启蒙作,用,用。,2,、（,9,）,介绍他积,极,极投身于,现,现实的、,为,为一个个,受,受迫害者,辩,辩护的具,体,体斗争。,正,正是思想,启,启蒙和现,实,实关怀成,就,就了伏尔,泰,泰的伟大,。,。,（,29,）,（,1012,）,（,1314,）,读完课文,，,，你能从,文,文中找到,关,关键词来,说,说说你心,目,目中的伏,尔,尔泰吗？,走进伏尔,泰,泰：,1.,一颗巨星陨落了，,但,但他是永生。,2.,伏尔泰不,仅,仅是一个,人,人，他是一个世纪。他行使,过,过一个职能，他完成,过,过一项使命。,3.,伟大的人,物,物，你要永,远,远受到祝,福,福。,4.,微笑，就是伏,尔,尔泰。,5.,伏尔泰比,国,国家领袖,更,更重要，,他,他是思想的领,袖,袖。,深入理解,、,、分析,伏尔泰是,几,几个世纪,前,前的伟人,，,，在雨果,口,口中他是,什,什么样子,的,的呢？,（找出文,中,中能够表,现,现伏尔泰,形,形象的句,子,子 ）,伏尔泰,斗士,智者,作为智者，他用著,作,作同封建专制,制,制度斗争，在,思,思想上有,卓,卓越贡献,：,：“培育良知,，,，教化人,类,类”，“教,导,导人们走,向,向自由”；,作为斗士，以知识分,子,子的良知,和,和责任，为他那,个,个时代的,弱,弱势人群,争,争取人权,，,，勇敢斗争。为人类争,得,得民主、自,由,由和人权。,2.,整体把握,伏尔泰,巨 星,永 生,斗士,智者,一个世纪,一个新的,纪,纪元,分析“斗,士,士”形象,a.,斗争的原,因,因,b.,斗争的对,象,象,c.,斗争的方,式,式,d.,具体表现,e.,结 果,时代的原,因,因：人民,无,无知，宗,教,教愚昧，,君,君主专制,，,，司法黑,暗,暗,宫廷,贵,贵族,金,金融界,教,教会,独自一人,，,，一枝笔,（,（轻如和,风,风，猛如,雷,雷电）,为西尔旺,蒙,蒙巴,伊,伊 卡,拉,拉斯,拉,拉巴尔辩,护,护,胜利,分析“,智者,”形象,作者抓住,伏,伏尔泰的,什,什么特点,去,去表现？,为什么要,选,选择这个,特,特点进行,描,描写？,微 笑,对于斗士,的,的形象，,“,“微笑”,所,所造成的,反,反差最大,，,，能够体,现,现出伏尔,泰,泰的非凡,人,人格，表,现,现出不畏,强,强权勇于,战,战斗，同,时,时善于战,斗,斗，从容,不,不迫，游,刃,刃有余。,感,感染的效,果,果更加强,烈,烈。,问题探究,1,、从雨果,的,的演讲中,，,，你了解,到,到伏尔泰,为,为人类文,明,明做出了,怎,怎样的贡,献,献？,（课后题,二,二）,一是通过,著,著书立说,和,和文学创,作,作，作出,思,思想上的,贡,贡献：“,培,培育良知,，,，教化人,类,类”，“,教,教导人们,走,走向自由,”,”；,二是以一,个,个知识分,子,子的良知,和,和社会责,任,任感，为,他,他那个时,代,代的弱势,人,人群争取,人,人权，勇,敢,敢斗争。,2.,伏尔泰的,微,微笑表现,他,他的哪些,特,特点,?,对权贵与,压,压迫者的,嘲,嘲笑。表现了他,面,面对敌人,不,不屈不挠,、,、坚定不,移,移的优秀,品,品质；对弱者,与,与被压迫,者,者的微笑,，,，表现他的,善,善良、仁,慈,慈、博爱,的,的宽广胸,怀,怀；微笑体现,了,了伏尔泰讽刺幽默的战斗性,格,格。,思考进行,中,中,伏尔泰用,“,“笔”战斗，,并,并且战胜,敌,敌人，这,轻,轻如和风,，,，猛如雷,电,电的“笔,”,”实际是,指,指伏尔泰,著,著书立说,，,，从事文,学,学创作。,演讲开头,，,，伏尔泰,完,完成的使,命,命是“培育良,知,知，教化,人,人类”“,把,把人的尊,严,严赋予黎,民,民百姓”,“,“教导人,们,们走向自,由,由”。,1.,伏尔泰与,黑,黑暗势力,作,作斗争的,武,武器是什,么,么,?,演讲开头,所,所说的伏,尔,尔泰完成,的,的使命是,什,什么,?,思考进行,中,中,3,、雨果抓住,伏,伏尔泰的,“,“笔”和,“,“微笑”,塑,塑造了一,位,位“斗士,”,”和“智,者,者”的形,象,象。雨果为什,么,么把伏尔,泰,泰生活的,时,时代看作,是,是“一个,新,新的纪元,”,”的开始,？,？,（课后题,二,二）,问题探究,因为从那,时,时起，“人类最高,的,的统治权,力,力将是思,想,想”思想取代,武,武力，一切都,要,要放到“,理,理性”法,官,官面前受,审,审，人们再也不会,盲,盲目地臣,服,服于权威,与,与专制，人间的最高律令,将,将是基于,正,正义和平,等,等的法律,以,以及真理,和,和良心,“新纪元,”,”的说法,是,是对启蒙运动意义的高度评价。,课文阅读,你完全理,解,解课文了,吗,吗？,讨论交流,：,：,选择几例,最,最能体现,作,作者语言,风,风格的段,落,落、句子,，,，体会雨,果,果饱含激,情,情、诗化的语,言,言中蕴含的,深,深刻含义,。,。,感情充沛,地,地选读有,关,关语段体,会,会浪漫主,义,义语言风,格,格,课文阅读,一百年前,的,的今天，,一,一颗巨星陨落了。但他,是,是永生的,。,。他走的,时,时候有长,寿,寿的岁月,，,，有等身,的,的著作，,还,还挑起过,最,最荣耀的,、,、也是最,艰,艰巨的责,任,任，即培,育,育良知，,教,教化人类,。,。,作者为什,么,么不说“一百年,前,前的今天,，,，伏尔泰,去,去世了”？,“巨星陨,落,落”高度,评,评价伏尔,泰,泰在人类,历,历史上的,非,非凡地位,，,，并高度,赞,赞扬他的,世,世纪性的,贡,贡献。,课文阅读,他受到诅,咒,咒、受到,祝,祝福地走,了,了：受到过去的诅咒，,受,受到未来的祝福。,先,先生们，,这,这是荣誉,的,的两种美,好,好的形式,。,。在他弥留,之,之际，一,边,边有同时,代,代人和后,代,代的欢呼,和,和赞美，,另,另一边有,对,对他怀有,深,深仇大恨,的,的旧时代,洋,洋洋得意,的,的嘘叫和,仇,仇恨。,过去和未来有什么,象征意义,？,？,“过去”,象,象征着黑,暗,暗与邪恶,，,，,“未来”,意,意味着正,义,义与光明,。,。,请找出文,中,中的反义,词,词,诅咒,祝福,过去,未来,欢呼和赞,美,美,嘘叫和仇,恨,恨,课文阅读,他受到诅,咒,咒、受到,祝,祝福地走,了,了：受到,过,过去的诅,咒,咒，受到,未,未来的祝,福,福。先生,们,们，这是,荣,荣誉的两,种,种美好的,形,形式。,这句话蕴,蓄,蓄着什么,深,深刻含义,？,？,（课后题,三,三,.1,）,为什么这,是,是“荣誉,的,的两种美,好,好的形式,”,”？,伏尔泰所,受,受的极端,毁,毁誉，反,衬,衬出他与,黑,黑暗社会,的,的势不两,立,立，和他,对,对世人的,启,启蒙硕勋,。,。,伏尔泰受,到,到“过去,”,”的诅咒,与,与“未来,”,”的祝福,，,，正反衬,出,出他与黑,暗,暗的势不,两,两立，他,对,对世人的,启,启蒙硕勋,。,。所以说,“,“是荣誉,的,的两种美,好,好的形式,”,”。,课文阅读,对于强者,，,，他是嘲,笑,笑者；对,于,于弱者，,他,他是安抚,者,者。他使,压,压迫者不,安,安，使被,压,压迫者安,心,心。以嘲,笑,笑对付权,贵,贵；以怜悯安抚百姓,。,。啊,!,我们应为,这,这微笑感,动,动。这微,笑,笑里含有,黎,黎明的曙,光,光。,从今以后,人,人类最高,的,的统治权,力,力将是思,想,想。文明,过,过去曾服,从,从武力，,文,文明以后,将,将服从思,想,想。权杖和刀,剑,剑已告折,断,断，光明,将,将取而代,之,之，也就,是,是说权威,变,变成自由,。,。,让我们转,身,身望着这,个,个死者，,这,这个生命,，,，这个伟,大,大的精神,。,。让我们,在,在这令人,肃,肃然起敬,的,的墓前鞠,躬,躬。让我,们,们向这个,人,人讨教，,他,他有益于,人,人类的生,命,命在一百,年,年前已经,熄,熄灭，但,他,他的作品,是,是不朽的,。,。,伏尔泰的,微,微笑，是,对,对愤怒情,绪,绪的超越,，,，是看透,一,一切尘嚣,之,之后的宽,恕,恕与安详,；,；对权贵,与,与压迫者,的,的嘲笑,、,、讥,讽,讽，是,比,比对,手,手站,得,得更,高,高的俯视,、,、轻,蔑,蔑；对,弱,弱者,与,与被,压,压迫,者,者的微笑,、,、安,抚,抚，是,最,最为,真,真挚,的,的仁慈,与,与博,爱,爱。他,用,用智,慧,慧的,微,微笑,，,，“,照,照亮,真,真理,，,，正,义,义，,仁,仁慈,和,和诚,实,实”,，,，把,迷,迷信,和,和丑,恶,恶照,得,得透,亮,亮，,催,催生,出,出平,等,等、,博,博爱,、,、理,智,智、,和,和平,等,等“,黎,黎明,的,的曙,光,光”,。,。,思想,取,取代,武,武力,，,，意,味,味着,人,人民,普,普遍,地,地觉,醒,醒，,不,不再,盲,盲目,地,地臣,服,服于,封,封建,专,专制,，,，人,间,间的,最,最高,律,律令,将,将是,基,基于,正,正义,与,与平,等,等的,法,法律,，,，以,及,及真,理,理和,良,良心,。,。这,是,是伏,尔,尔泰,等,等启,蒙,蒙思,想,想家,的,的毕,生,生追,求,求和,巨,巨大,贡,贡献,。,。,为什,么,么应,为,为这,微,微笑,感,感动,？,？为,什,什么,这,这微,笑,笑里,含,含有,黎,黎明,的,的曙,光,光？,（课,后,后题,三,三,.2,）,怎样,理,理解,这,这句,话,话？,（课,后,后题,三,三,.3,）,课文,阅,阅读,让,18,世纪,来,来帮,助,助,19,世纪,；,；我,们,们的,先,先驱,哲,哲学,家,家们,是,是真,理,理的,倡,倡导,者,者，,让,让我,们,们乞,求,求这,些,些杰,出,出的,亡,亡灵,；,；让,他,他们,面,面对,策,策划,战,战争,的,的君,主,主王,朝,朝，,公,公开,宣,宣布,人,人的,生,生命,权,权，,良,良心,的,的自,由,由权,，,，理,性,性的,最,最高,权,权威,，,，劳,动,动的,神,神圣,性,性，,和,和平,的,的仁,慈,慈性,。,。既,然,然黑夜,出,出自,王,王座，就,让,让光明,从,从坟,墓,墓里,出,出来,!,思考,：,：,这句,话,话与,前,前文,哪,哪句,话,话相,呼,呼应,？,？,眠于,坟,坟墓,中,中的,伏,伏尔,泰,泰曾,经,经催,生,生出,的,的“,黎,黎,明的,曙,曙光,”,”，,无,无论,怎,怎样,被,被黑,暗,暗湮,没,没，,最,最,终都,将,将在,人,人类,历,历史,上,上大,放,放光,彩,彩。,这,这句,话巧,妙,妙呼,应,应“他的,摇,摇篮,映,映照,着,着王,朝,朝盛,世,世,的余,晖,晖，,他,他的,灵,灵枢,投,投射,着,着大,深,深渊,最,最初,的,的,微光”。,品味,这,这句,话,话,这句,富,富有,激,激情,的,的生,动,动呼,告,告，,表,表现,出,出雨,果,果与,黑,黑暗,专,专制,势,势不,两,两立,、,、斗,争,争到,底,底的,决,决心,和,和信,念,念；,同,同时,也,也暗,示,示着,：,：长,眠,眠于,坟,坟墓,中,中的,伏,伏尔,泰,泰，,他,他曾,经,经催,生,生出,的,的“,黎,黎明,的,的曙,光,光”,，,，无,论,论曾,经,经怎,样,样被,黑,黑暗,湮,湮没,，,，最,终,终都,将,将在,人,人类,历,历史,上,上大,放,放光,彩,彩。,而,而且,把,把,1,世,纪,纪,与,世,纪,纪，,把,把整,个,个人,类,类解,放,放的,光,光辉,历,历程,，,，都,融,融合,在,在一,起,起。,（课,后,后题,三,三,.4,）,品读,课,课文,，,，赏,析,析语,言,言,诗化,的,的语,言,言主,要,要有,下,下面,几,几个,特,特点,：,：,鲜明,对,对比，如,：,：“,他,他受,到,到诅,咒,咒、,受,受到,祝,祝福,地,地走,了,了：,受,受到,过,过去,的,的诅,咒,咒，,受,受到,未,未来,的,的祝,福,福。,生动,比,比喻，如：开头,“,“,，一颗巨星,陨,陨落了。”,一,一句用比喻,的,的方法来说,伏,伏尔泰的逝,世,世。,渲染夸张，如：“既,然,然黑夜出自,王,王座，就让,光,光明从坟墓,出,出来！”,本文是一篇,演,演讲词，具,有,有演讲词的,一,一切特点。激情洋溢：短句、排,比,比句、对称,句,句等句式使,用,用便于情感抒发；语言诗意,：,：生动的比,喻,喻、大胆的,夸,夸张使文采,灵,灵动，极富,美,美感和激情,。,。,语言特色,归纳主旨,这篇演说，,是,是对人类先,贤,贤的崇高礼,赞,赞，对思想,与,与人格力量,的,的热情颂扬,，,，也是对人,类,类社会永远,需,需要的正义,的,的呐喊、对,良,良知的呼唤,。,。,伏尔泰是一,个,个勇猛的“,斗,斗士”，他,让,让我们想起,旧,旧中国也有,这,这样一位勇,士,士,那就是“鲁,迅,迅”，说说,他,他们的共同,点,点与不同点,。,。,拓展延伸,伏尔泰和鲁,迅,迅的相同点,：,：,A,、,用笔作武器,B,、,孤身奋战，,都,都遇到无数,的,的困难、挫,折,折,C,、,不仅有思想,上,上的教化，,还,还有行为上,的,的具体帮助,从思想上引,导,导人类走向,光,光明和平，,这,这正是伟人,先,先知的最大,贡,贡献。不同,的,的是，他们,生,生活的世纪,不,不同，斗争,的,的性质、对,象,象不同，采,用,用的方法也,有,有些不同，,获,获得的效果,最,最终也不一,样,样。,本文是雨果,著,著名的演讲,之,之一，全文,贯,贯穿着自由,、,、民主、和,平,平的精神，,闪,闪耀着真理,的,的光芒。作,者,者紧紧围绕,伏,伏尔泰思想,上,上的成就，,用,用激情饱满,的,的浪漫语言,，,，回顾了伏,尔,尔泰的笔、,伏,伏尔泰独自,一,一人的斗争,，,，以及他的,微,微笑、睿智,，,，由此刻画,了,了一位“斗,士,士”的形象,、,、“智者”,的,的形象。文,中,中有许多意,义,义深刻、内,涵,涵隽永的句,子,子，需要结,合,合时代背景,和,和人物经历,细,细细体会。,伟大,丰功伟绩,思想启蒙,现实关怀,非凡人格,（正义、仁,慈,慈、诚实、,浩瀚的心胸,）,）,永恒,播种文明、,追,追求光明,伏尔泰,斗士,智者,赞扬,崇敬,呐喊自,由、平,等、博,爱,文明的使者,、,、思想之王,课堂小结,伏尔泰,名言,1.,这里是我的,心,心脏，但到,处,处是我的精,神,神。,2.,使人疲惫的,不,不是远方的,高,高山，而往,往,往是鞋里的,一,一粒沙子。,3.,虽然我不在,意,意你说的每,一,一句话，但,我,我将以我的,生,生命捍卫你,说,说话的权利,！,！,4.,激情是使航,船,船扬帆的骤,风,风，有时也,使,使它沉没，,但,但没有风船,就,就不能前进,。,。,5.,友谊是灵魂,的,的结合，,这,这个结合是,可,可以离异的,，,，这是两个,敏,敏感正直的,人,人之间心照,不,不宣的契约,。,。,6.,人生来是为,行,行动的，就,像,像火光总向,上,上腾，石头,总,总往下落。,一、感情充,沛,沛地朗读课,文,文，体会雨,果,果充满激情,、,、富于浪漫,主,主义色彩的,演,演讲语言，,并,并选择几个,最,最能代表这,种,种语言风格,的,的段落，把,它,它们背诵下,来,来。,二,二、从雨果,的,的演讲中，,可,可以了解到,伏,伏尔泰为人,类,类文明做出,了,了怎样的贡,献,献？雨果为,什,什么把伏尔,泰,泰生活的时,代,代看做是“,一,一个新的纪,元,元”的开始,？,？,三、品味下,面,面的句子，,体,体会雨果饱,含,含激情、诗,化,化的语言中,蕴,蕴蓄的深刻,含,含义。,.,他受到诅咒,、,、受到祝福,地,地走了：受,到,到过去的诅,咒,咒，受到未,来,来的祝福。,先,先生们，这,是,是荣誉的两,种,种美好的形,式,式。,.,我们应为这,微,微笑感动。,这,这微笑里含,有,有黎明的曙,光,光。,.,我们感到，,从,从今以后人,类,类最高的统,治,治权力将是,思,思想。,.,既然黑夜出,自,自王座，就,让,让光明从坟,墓,墓里出来！,4,请联系自,己,己的实际谈,谈,谈对“做一,个,个人，我们,要,要行使自己,的,的权力；做,一,一个公民，,我,我们要恪尽,职,职守。”的,理,理解。,做一个人要,有,有人的尊严,，,，像伏尔泰,一,一样敢于向,一,一切丑恶力,量,量开战，创,造,造文明与自,由,由的生活。,做,做一个公民,，,，要尽职尽,责,责，脚踏实,地,地地为他人,负,负责、为社,会,会负责，同,时,时也为自己,负,负责。我们,作,作为一名中,学,学生，应该,刻,刻苦学习，,顽,顽强拼搏，,不,不断提高自,身,身素质，不,断,断完善自我,，,，这就是在,尽,尽职尽责,学后测验,谢谢大家！,t,h,a,n,k,s,