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单击此处编辑母版标题样式,激情点燃梦想，学习使人进步,_,双引号培训专用,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Zheng Qi zhengqi0922QQ.com,郑祺,zhengqi0922QQ.com,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,打造自信心,讲师介绍：郑祺,毕业于杭州,师,师范大学,教,教育,学,学学士,美国,LIMAR,协会寿险资,格,格认证讲师,FNA,财务需求分,析,析规划师,PMW,企业经营利,润,润授权讲师,PTT,有效表达授,权,权训练师,清华大学,“,领导力哲学,”,授权讲师,NBSS,销售循环种,子,子讲师,“,双引号,”,教育集团客,座,座讲师,拥有多年营,销,销团队管理,经,经验、业务,队,队伍训练经,验,验,曾任 泰,康,康人寿保险,公,公司 培训,部,部经理,泰康人寿保,险,险公司 临,安,安公司 经,理,理,现任 泰,康,康人寿保险,公,公司 临平,公,公司 经理,故事,1,美国的一个,教,教育专家做,了,了一个试验,，,，将一个学,习,习成绩较差,班,班级的学生,当,当作学习优,秀,秀班的学生,来,来对待，而,将,将一个优秀,学,学生的班级,当,当作问题班,来,来教，一段,时,时间下来，,发,发现原来成,绩,绩距离相差,很,很远的两班,学,学生，在试,验,验结束后的,总,总结测验中,平,平均成绩相,差,差无几。原,因,因就是差班,的,的学生受到,不,不明真相的,老,老师对他们,所,所持信心的,鼓,鼓励（老师,以,以为他所教,的,的是一个优,秀,秀班），学,习,习积极性大,长,长，而原来,的,的优秀班学,生,生受到老师,对,对他们怀疑,态,态度的影响,，,，自信心被,挫,挫伤，以致,转,转变学习态,度,度，影响学,习,习成绩。,自信的重要,自信，在很,多,多时候都充,满,满了神奇的,作,作用。,测试,1.,如果迷了路,，,，问路时你,是,是否犹犹豫,豫,豫？,2.,你是否觉得,衣,衣柜不太整,洁,洁？,3.,你在众人面,前,前紧张胆怯,吗,吗？,4.,你在做遇到,某,某些困难的,时,时候，会不,会,会觉得是有,人,人故意刁难,你,你？,5.,你喜欢照镜,子,子吗？,6.,你是否对新,增,增一个人、,一,一件事容易,产,产生猜疑？,7.,你是否经常,使,使用,“,对不起,”“,抱歉,”,这样的字眼,？,？,8.,你能正确对,待,待别人的取,笑,笑或批评吗,？,？,9.,如果你三次,被,被留级，你,是,是否对自己,的,的能力产生,怀,怀疑？,10.,遇到问题时,，,，你一般都,独,独立解决吗,？,？,11.,你喜欢将个,人,人问题讲出,来,来同他人共,同,同商讨吗？,12.,你常被不愉,快,快的梦困扰,吗,吗？,13.,你觉得别人,的,的眼睛总是,盯,盯着你，讥,笑,笑你或议论,你,你吗？,假如有一把,锁,锁，那么就,一,一定有一把,钥,钥匙可以打,开,开它！,与,请放心,一天，一个,雕,雕塑家发现,自,自己的相貌,越,越来越丑陋,了,了。“丑”,并,并非指肤色,、,、五官（他,原,原来长得很,不,不错的），,而,而是指神情,、,、神态，怎,么,么就那样的,“,“狡诈”、,“,“凶恶”、,“,“古怪”，,以,以至于使面,相,相本身也让,人,人可恶可怕,。,。,他遍访名医,，,，均无办法,。,。因为吃药,也,也好，整容,也,也好，都无,法,法医治五官,之,之间的“关,系,系”,无法医治一,个,个人的愁眉,苦,苦脸，无法,医,医治“满脸,横,横肉，凶神,恶,恶煞”。,故事,2,一个偶然的,机,机会，他游,历,历一座庙宇,时,时，把自己,的,的苦衷向长,老,老说了。长,老,老说，我可,以,以医治你的,“,“病”，但,不,不能白治，,你,你必须为我,先,先做一点工,作,作,雕塑几尊神,态,态各异的观,音,音像。,雕塑家接受,了,了这个条件,。,。,在中国前百,年,年的传统文,化,化中，观音,是,是慈祥、善,良,良、圣洁、,宽,宽仁、正义,的,的化身，他,（,（她）的面,相,相神情，自,然,然就是人民,群,群众心中这,些,些概念的形,象,象化、典型,化,化。,雕塑家在雕,塑,塑的过程中,不,不断研究、,琢,琢磨观音的,德,德行言表，,不,不断模拟他,（,（她）的心,态,态和神情，,达,达到了忘我,的,的程度。他,相,相信自己就,是,是观音。,半年以后，,工,工作完成了,，,，同时，他,惊,惊喜地发现,自,自己的相貌,已,已经变得神,清,清气朗，端,正,正庄严。,他感谢长老,治,治好了他的,病,病。,“不”，长,老,老说，“是,你,你自己治好,的,的。”,此时，雕塑,家,家已经找到,原,原来“变丑,”,”的病根,过去两年，,他,他一直在雕,塑,塑夜叉！正,所,所谓“相由,心,心生，相随,心,心灭”。,发表自己的,看,看法,:,1,自信的人,是,是什么样子,？,？,(,从外观形象,、,、举止仪态,、,、待人接物,和,和言谈几方,面,面讨论,),。,2,不自信的,人,人的内心世,界,界是什么样,子,子的？怎么,会,会这样呢？,3,在哪些方,面,面加强自信,心,心？,提 问,:,自信第一点,无论你的目,标,标是什么，,一,一旦你明确,了,了目标，就,要,要拥有自信,的,的心态。成,功,功永远只青,睐,睐有自信的,人,人！,课程大纲,一、,自信心的概,念,念与自信的,特,特征,二、有关自,信,信心的重要,的,的心理定律,三、建立自,信,信心的步骤,四、自信心,的,的训练,自信心,self-confidence,是一种反映,个,个体对自己,是,是否有能力,成,成功地完成,某,某项活动的,信,信任程度的,心,心理特性，,是,是一种积极,、,、有效地表,达,达自我价值,、,、自我尊重,、,、自我理解,的,的意识特征,和,和心理状态,，,，也称为信,心,心。自信心,的,的个体差异,不,不同程度地,影,影响着学习,、,、竞赛、就,业,业、成就等,多,多方面的个,体,体心理和行,为,为。,讲师理解,自信心包含,自信与信心,！,！,自信是每一,个,个成功人士,最,最重要的特,质,质之一,信心是迈向,成,成功的重要,因,因素,自信与成功,自信来自成,功,功的经验，,然,然后它会制,造,造多,的成功,而成功又会,产,产生更多的,自,自信。,情圣是如何,来,来的,认知自信心,自信心：对,自,自己的积极,感,感受,自我接受：,自我价值感,：,：,自我认识、,自,自我支持,自我感觉、,自,自我认可,自卑,对自己不,合,合实际的,消,消极心态,。,。自信的,反,反面,自负,轻视别人,，,，夸张和,炫,炫耀自己,。,。本质是,不,不自信,自卑的表,现,现,自负的表,现,现,自信心定,律,律,自信的人,格,格特征,活泼、开,朗,朗、坦诚,、,、虚心、,大,大度,轻松、言,行,行一致、,幽,幽默、勇,敢,敢、果断,自信的工,作,作特点,事业心强,，,，勇于承,担,担工作,工作主动,，,，进取心,强,强，勇于,开,开拓创新,坚忍不拔,，,，执着追,求,求、不畏,困,困难,自信的行,为,为方式,语言方式,：,：,“我相信,，你是怎,样,样认为的,？,？”,“对解决,这,这个问题,，,，看看我,们,们能做些,什,什么？”,“我打算,用,用这种方,式,式完成工,作,作，不会,对,对你有影,响,响吧,？”,行为模式,：,：,坚定、适,中,中的声音,，,，口齿清,楚,楚、语言,流,流畅，,目光稳定,注,注视而不,具,具挑衅，,表,表情坦诚,，,，身体自,然放松而,有,有控制,老板喜欢,哪,哪种员工,？,？,课程大纲,一、,自信心的,概,概念与自,信,信的特征,二、有关,自,自信心的,重,重要的心,理,理定律,三、建立,自,自信心的,步,步骤,四、自信,心,心的训练,掌握定律,自我的掌,握,握先由你,的,的思想开,始,始，你的,思,思想,决定你的,价,价值，你,的,的感觉决,定,定你的行,动,动,驾御和控,制,制事件、,局,局面、生,活,活的能力,稳定自我,、,、消除紧,张,张与压力,的,的能力,内在掌握,与,与外在控,制,制,你感觉自,己,己很好，,你,你就觉得,可,可以掌握,自,自己的生,活,活,你感觉自,己,己不好，,你,你就觉得,无,无法控制,自,自己的生,活,活,自信心决,定,定内在的,掌,掌握与外,在,在的控制,吴忠宪：,：,：“我，,也,也一直在,做,做功课的,”,期望定律,只要你充,满,满自信地,期,期待着,，,事情一定,就,就会顺利,进,进行,期望，会,使,使人预见,达,达成目标,的,的情形,你对自己,的,的期望,别人对你,的,的期望（,父,父母、上,司,司、配偶,）,）,你对别人,的,的期望,你不期望,成,成功，你,就,就永远不,会,会成功,对心灵的,鞭,鞭策，会,使,使你迈开,通,通向成功,的,的第一步,坚信定律,你的感觉,相,相信什么,，,，都会变,成,成现实,我们常常,建,建立思想,中,中的盲点,你相信你,能,能成功，,你,你就会有,成,成功的行,动,动,成功的行,动,动：努力,做,做、全力,以,以赴做、,竭,竭尽全力,拼,拼老命的,做,做效果是,不,不一样的,相关定律,所有的因,果,果效应，,都,都与人们,的,的心灵有,关,关,内心世界,怎,怎么样，,外,外界的存,在,在与表现,也,也怎样,你外面的,世,世界其实,是,是一面镜,子,子，,它将你的,内,内心世界,表,表现出来,我们的心,理,理世界赋,予,予了客观,世,世界的意,义,义,我们无法,改,改变外界,的,的时候，,却,却可改变,我,我们的内,心,心,改变你的,思,思想，就,可,可改变你,的,的生命,观念是最,重,重要的,女人的智,慧,慧曲线,阴阳理论,潜意识三,定,定律,潜意识,运作定律,你所说每,一,一个字，,采,采取的每,一,一个行动,，,，,都与你的,自,自我观念,相,相互配合,自我理想,、,、自我形,象,象、自我,感,感觉,你,你的言行,专精定律,不管你专,注,注在那一,种,种思想中,，,，这种想,法,法都会增,长,长,你觉得自,己,己还行，,你,你就会更,加,加自信,你想象成,功,功的感觉,，,，你就会,渴,渴望成功,替换定律,你必须用,一,一种想法,取,取代另一,种,种想法,当你自信,地,地专注于,你,你渴望的,事,事情上，,你,你的恐惧,就,就消失了,业精于勤,，,，麻将与,篮,篮球,小时候独,子,子在家的,刀,刀,替换我能,成,成功的想,法,法,课程大纲,一、,自信心的,概,概念与自,信,信的特征,二、有关,自,自信心的,重,重要的心,理,理定律,三、建立,自,自信心的,步,步骤,四、自信,心,心的训练,建立自信,心,心的步骤,1,、建立积,极,极的自我,观,观念,明确自我,态,态度控制,自,自我形象,修正消极,的,的自我评,价,价,看到自己,的,的长处和,力,力量,开始将自,己,己想象成,为,为理想中,的,的模式,自,我,我,确,确,认,认,并,并,言,言,词,词,化,化,我,喜,喜,欢,欢,我,我,自,自,己,己,我,是,是,负,负,责,责,的,的,我,很,很,有,有,能,能,力,力,伪,装,装,你,你,已,已,具,具,有,有,了,了,高,高,尚,尚,人,人,（,（,偶,偶,像,像,）,）,的,的,人,人,格,格,特,特,质,质,2,、,设,设,定,定,有,有,价,价,值,值,的,的,目,目,标,标,反,复,复,写,写,出,出,你,你,的,的,目,目,标,标,将,目,目,标,标,视,视,觉,觉,化,化,想,象,象,达,达,成,成,目,目,标,标,的,的,愉,愉,快,快,感,感,觉,觉,随,时,时,专,专,注,注,在,在,这,这,些,些,目,目,标,标,上,上,充,满,满,信,信,心,心,地,地,期,期,待,待,设,定,定,目,目,标,标,是,是,对,对,自,自,己,己,的,的,期,期,望,望,热,切,切,的,的,欲,欲,望,望,是,是,自,自,信,信,的,的,开,开,
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