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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十四,章,章,制度变,迁,迁的博,弈,弈分析,目的和,要,要求：,1.掌,握,握博弈的,多,多重均,衡,衡。,2.掌,握,握制度均,衡,衡与制,度,度非均,衡,衡的特,征,征。,3.掌,握,握博弈,均,均衡与,制,制度多,样,样性之,间,间的关,系,系。,4.理,解,解制度,非,非均衡,与,与制度,变,变迁之,间,间的关,系,系。,第一节,制,制,度,度与制,度,度起源,：,：博弈,论,论视角,博弈论,“,“是关,于,于策略,相,相互作,用,用的理,论,论”。,研究两,个,个或两,个,个以上,参,参加者,在,在对抗,性,性或竞,争,争性局,势,势下如,何,何采取,行,行动，,如,如何作,出,出有利,于,于己方,的,的决策,及,及其均,衡,衡问题,。,。,博弈,论,论的,研,研究,对,对象,现,现在,已,已扩,展,展到,人,人类,生,生活,的,的各,个,个方,面,面。,一、,制,制度,与,与制,度,度起,源,源,制度,有,有两,层,层基,本,本含,义,义：,第一,，,，制,度,度是,行,行为,规,规则,，,，决,定,定了,社,社会,主,主体,在,在社,会,会生,活,活中,可,可以,选,选择,的,的行,动,动方,式,式；,第二,，,，制,度,度是,人,人们,结,结成,的,的各,种,种经,济,济、,社,社会,、,、政,治,治等,组,组织,或,或体,制,制，,它,它决,定,定着,一,一切,社,社会,经,经济,活,活动,和,和各,种,种经,济,济关,系,系展,开,开的,框,框架,。,。,产权,是,是人,类,类社,会,会最,重,重要,的,的制,度,度之,一,一.,用博,弈,弈模,型,型说,明,明元,产,产权,制,制度,的,的产,生,生,表：,二,二人,博,博弈,支,支付,矩,矩阵,牧人乙,A,B,牧人甲,A,3 , 3,10 , 6,B,6 , 10,3 , 3,可能,某,某种,资,资源,配,配置,方,方式,比,比另,外,外其,它,它的,资,资源,配,配置,方,方式,出,出现,的,的频,数,数高,出,出很,多,多倍,，,，从,而,而这,种,种资,源,源分,配,配方,式,式就,变,变成,一,一种,惯,惯例,：,：分,别,别规,定,定谁,拥,拥有,在,在草,场,场A,和,和草,场,场B,放,放牧,的,的权,利,利。,一旦这种,界,界定各方,行,行为的规,范,范或制度,得,得以建立,，,，每个人,都,都会将惯,例,例隐含规,定,定。,以上简单,模,模型表明,：,：社会主,体,体之间形,成,成合作、,建,建立产权,制,制度时的,总,总产出与,不,不合作时,总,总产出之,间,间有一个,差,差额，这,就,就是合作,的,的剩余，,也,也就是制,度,度的红利,。,。,制度是内,生,生的还是,外,外生的？,二、制度,与,与博弈规,则,则,经济过程,是,是一个博,弈,弈过程。,博弈的参,与,与人的范,围,围很广。,组织则是,由,由具有某,些,些实现特,定,定目标,而联系起,来,来的个人,组,组成。,为什么人,类,类社会需,要,要制度？,人的有限,理,理性;,环境的不,确,确定性;,人的机会,主,主义倾向.,制度及其,实,实施,产权制度,对,对于互利,的,的个体来,说,说是一个,必,必要条件,。,。,产权制度,的,的存在决,定,定了一个,社,社会协调,问,问题的均,衡,衡，尽管,并,并不是唯,一,一的均衡,。,。,在一定的,约,约束条件,下,下，接受,制,制度的收,益,益高于拒,绝,绝制度的,收,收益，这,个,个时候制,度,度就是可,自,自动实施,的,的。,第二节,制,制,度,度多样,性,性与均,衡,衡选择,为什么,不,不同国,家,家或地,区,区的制,度,度不同,？,？,制度是,如,如何选,择,择的？,一个社,会,会经济,体,体系的,制,制度如,何,何在多,样化制,度,度之间,进,进行转,换,换？,一、制,度,度多样,性,性,一方面,，,，社会,生,生活是,多,多方面,的,的；,另一方,面,面是规,范,范同样,类,类型的,不,不同社,会,会主体,之,之间关,系,系的不,同,同制度,形,形式，,即,即在相,同,同的作,用,用领域,内,内不同,地,地区或,同,同一地,区,区不同,时,时间出,现,现的不,同,同的制,度,度形式,。,。,关于制,度,度多样,性,性原因,的,的研究,：,：,第一，,将,将制度,的,的多样,性,性归结,于,于人的,认,认知模,式,式的不,同,同。,第二，,制,制度的,多,多样性,来,来源于,文,文化等,社,社会因,素,素的不,同,同。,最后，,随,随着社,会,会科学,的,的融合,，,，经济,学,学界逐,渐,渐认识,到,到，面,向,向制度,变,变迁过,程,程的复,杂,杂性方,法,法提供,了,了一种,解,解决博,弈,弈的多,重,重均衡,以,以及制,度,度多样,性,性选择,问,问题的,方,方法。,第三节,制,制度变,迁,迁案例,分,分析：,光,光荣,革,革命时,期,期英国,的,的宪政,制,制度,一、宪,政,政制度,及,及其执,行,行,分析博,弈,弈的两,个,个国家,（,（或统,治,治者）,和,和公民,主,主要参,与,与人。,博弈重复次,数,数不确定，,二,二者都是利,益,益最大化的,理,理性人。,首先利用不,同,同途径和方,式,式签订协议,，,，然后执行,协,协议，修改,协,协议（宪政,制,制度调整与,变,变革），执,行,行新的协议,，,，如,此,此循环反复,。,。,二、英国的,光,光荣革命前,的,的公共选择,制,制度,国王应对财,政,政危机的方,法,法及效果:,1.最直接,方,方法是新增,赋,赋税,优点：可以,不,不用直接偿,还,还,缺点：造成,了,了国王与议,会,会利益集团,之,之,间的冲突。,2.贷款,“强行,借,借款”,3.出售垄,断,断权,4.国王出,售,售贵族头衔,5.以公共,需,需要为由强,买,买商品,6.粗暴没,收,收公民财产,内战爆发后,，,，反对派夺,取,取了政权，,通,通过法案取,消,消了星室法,庭,庭。,议会通过了,三,三年一度立,法,法的规定,；,；定期召开,国,国会。撤销,王,王室管理机,构,构，废除君,主,主制和贵族,院,院。,国王复辟。,光荣革命爆,发,发，威廉和,玛,玛丽共同执,政,政。,三、英国“,光,光荣革命”,时,时期出现的,制,制度变迁,确立了新的,政,政体：君主,立,立宪制。,通过多次重,复,复博弈，现,代,代宪政建立,：,：,首先，在财,政,政制度方面,，,，新的制度,安,安排极大地,限,限制了国王,的,的权力。,其次，针对,王,王室特权的,制,制度方面，,建,建立了一个,独,独立的司法,体,体系。,四、光荣革,命,命时期宪政,制,制度的执行,新制度下，,国,国王的策略,选,选择集被压,缩,缩，行动空,间,间受到限制,。,。如果国王,违,违反协议，,切,切实可行的,惩,惩罚措施或,威,威胁使得国,外,外违反协议,的,的成本巨大,。,。,议会的行为,与,与策略选择,，,，会自动执,行,行与国王之,间,间形成的这,种,种制度安排,。,。,为什么？,光荣革命后,的,的制度变革,是,是多方面的,，,，立法、执,法,法与司法、,财,财政与税收,、,、政府机构,以,以及意识形,态,态等等。,这些制度的,变,变革是相关,博,博弈的参与,主,主体重复博,弈,弈的结果,。,。,新制度安排,改,改变了普通,公,公众的激励,方,方式，使得,更,更多的人把,资,资源投入到,生,生产性活动,之,之中。,五,、,、,新,新,制,制,度,度,经,经,济,济,学,学,的,的,宪,宪,政,政,秩,秩,序,序,观,观,威,廉,廉,姆,姆,森,森,的,的,制,制,度,度,第,第,二,二,层,层,次,次,，,，,即,即,基,基,本,本,的,的,制,制,度,度,环,环,境,境,。,。,威,威,廉,廉,姆,姆,森,森,称,称,之,之,为,为,“,“,博,博,弈,弈,的,的,正,正,式,式,规,规,则,则,”,”,。,。,包,括,括,：,：,详,详,细,细,制,制,定,定,的,的,宪,宪,法,法,、,、,政,政,治,治,体,体,制,制,和,和,基,基,本,本,的,的,人,人,权,权,；,；,产,产,权,权,及,及,其,其,分,分,配,配,；,；,使,使,政,政,治,治,权,权,利,利,和,和,产,产,权,权,、,、,货,货,币,币,、,、,基,基,本,本,的,的,金,金,融,融,制,制,度,度,、,、,政,政,府,府,的,的,征,征,税,税,权,权,力,力,等,等,得,得,以,以,实,实,施,施,的,的,法,法,律,律,、,、,法,法,院,院,以,以,及,及,相,相,关,关,的,的,制,制,度,度,；,；,规,规,定,定,移,移,民,民,、,、,贸,贸,易,易,和,和,外,外,国,国,投,投,资,资,规,规,则,则,的,的,制,制,度,度,；,；,推,推,动,动,基,基,本,本,制,制,度,度,环,环,境,境,变,变,迁,迁,的,的,政,政,治,治,、,、,法,法,律,律,和,和,经,经,济,济,机,机,制,制,。,。,首,先,先,宪,宪,政,政,秩,秩,序,序,的,的,是,是,如,如,何,何,形,形,成,成,的,的,。,。,一,是,是,基,基,于,于,集,集,体,体,意,意,志,志,的,的,宪,宪,法,法,观,观,。,。,二,是,是,公,公,共,共,选,选,择,择,学,学,派,派,视,视,宪,宪,法,法,为,为,一,一,套,套,能,能,改,改,进,所,所,有,有,人,人,生,生,活,活,条,条,件,件,的,的,一,一,般,般,性,性,契,契,约,约,。,。,三,是,是,视,视,宪,宪,法,法,为,为,一,一,束,束,既,既,有,有,的,的,习,习,惯,惯,。,。,其,次,次,是,是,基,基,础,础,性,性,制,制,度,度,与,与,次,次,级,级,制,制,度,度,的,的,关,关,系,系,问,问,题,题,。,。,第一,，,，基,础,础性,制,制度,的,的正,义,义性,。,。,第二,，,，基,础,础性,制,制度,的,的相,对,对稳,定,定性,。,。,第三,，,，基,础,础性,制,制度,决,决定,着,着次,级,级制,度,度变,迁,迁的,方,方向,、,、空,间,间及,进,进程,。,。,三是,新,新制,度,度经,济,济学,与,与宪,政,政经,济,济学,关,关于,制度,的,的看,法,法的,差,差异,。,。,宪政,经,经济,学,学的,基,基础,是,是制,度,度经,济,济学,。,。是,制,制度,中,中的,重,重中,之,之重,。,。它,是,是生,成,成制,度,度的,制,制度,，,，是,规,规则,的,的规,则,则，,是,是原,制,制度,，,，原,规,规则,。,。,研究,对,对象,不,不同,。,。布,坎,坎南,把,把制,度,度理,解,解为,一,一套,法,法律,规,规则,；,；而,新,新制,度,度经,济,济学,则,则用,新,新古,典,典经,济,济学,去,去研,究,究制,度,度的,构,构成,和,和运,行,行。,相关,链,链接,：,：,案例二：,中,中国高等,考,考试制度,变,变迁,详见教材,思考题,1、什么,是,是博弈的,多,多重均衡,？,？,2、简述,制,制度均衡,与,与制度非,均,均衡的特,征,征。,3、简述,博,博弈均衡,与,与制度多,样,样性之间,的,的关系。,4、如何,理,理解制度,非,非均衡与,制,制度变迁,之,之间的关,系,系？,5、考察,并,并分析我,国,国国有企,业,业中的人,事,事,管理制度,变,变革中的,出,出现的问,题,题以及今,后的改革,方,方向。,思考题,6、分析,近,近年来我,国,国大学英,语,语水平,考试政策,的,的演变及,其,其对相关,各,各方的影,响。,7、有一,种,种观点认,为,为，随着,生,生产力,的发展，,低,低效率的,制,制度会随,着,着潜在或,实际的制,度,度安排之,间,间的竞争,会,会被高效,率的制度,自,自动取代,。,。应该如,何,何看待这,样的观点,？,？,演讲完毕,，,，谢谢观,看,看！,
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