免疫吸附法在风湿免疫中的应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,免疫吸附疗法在风湿免疫性疾病的应用,黄慈波卫生部北京医院风湿免疫科,常委,中国医师协会风湿免疫学分会常委,常务理事,中国老年保健协会骨、关节疾病分会组委,中国保健协会科普教育分会副会长,中国医师协会免疫吸附学术委员会主,免疫吸附法在风湿免疫中的应用免疫吸附疗法在风湿免疫性疾病的应用,黄慈波卫生部北京医院风湿免疫科,常委,中国医师协会风湿免疫学分会常委,常务理事,中国老年保健协会骨、关节疾病分会组委,中国保健协会科普教育分会副会长,中国医师协会免疫吸附学术委员会主,概况,血液净化一一血液分离(WAA),1)透析:1950年开展,1980年开始普及,2)血浆置换:1966年开展:,1995年开始普及,A.单交,B双重超滤,3)免疫吸附,1972年开展,1981年第一次应用,2002年普,及,A.血浆吸附,B细胞吸附,血液净化技术包括:,血液透析(H,),血液滤过(H),血液透析滤过(H,血液灌流(HF),血浆置换(PE)、,免疫吸附(A),持续性血液滤过(DH),持续性血液透析滤过(DH,腹膜透析(F,),在初中阶段，Photoshop软件教学是电脑教学课程的重要内容。Photoshop软件具有强大的功能，内容十分丰富，可以广泛应用于广告设计、绘画、印刷等各个领域，在实际生活中也有十分广泛的应用前景，可以将通过手机、数码相机等拍摄的图片进行加工和制作，形成独特的艺术效果。因此，将Photoshop软件作为初中电脑课程教学的主要内容，具有十分重要的现实意义。,在初中教学阶段，Photoshop软件教学内容基本上集中于基础操作，注重培养学生对于该软件的兴趣，并具备基础性的操作能力。在此基础上，实现创造性思维的培养。当然，Photoshop软件具有较高的复杂性，从这个意义上来说，构建有效的教学策略是十分必要的。,一、初中阶段开展Photoshop软件教学的重要意义,笔者认为，在初中阶段开展Photoshop软件教学，主要具有下列几方面重要意义：,1.有助于提高学生计算机基础应用能力,Photoshop软件对于使用者的计算机基础应用能力的要求相对较高，需要使用者具备良好的实际操作能力。在初中阶段，学生的计算机基础课程重在培养学生良好的计算机基础应用能力，通过学习Photoshop软件，能够全方位地提高学生的计算机应用能力和水平。,2.培养和提高学生的想象力和创造力,3.树立和培养学习兴趣,进入初中阶段以后，学生的学习内容和学习方法发生了深刻变化，学习内容更加丰富多样，难度也在不断提高。因此，通过开展Photoshop软件教学，实现寓教于乐的目标，学生的学习兴趣将得到有效提高，有助于其他课程教学的顺利开展。,二、现阶段初中Photoshop软件教学存在的主要问题,笔者认为，在现阶段初中Photoshop软件教学开展的过程中，主要存在下列几方面问题，影响到教学总体效果：,1.学生学习的主动性不强,2.学生缺乏创造性和主动思考能力,正如前文所述，初中阶段开展Photoshop软件教学的一个重要的功能是培养学生的想象力、创造力及主动思考的能力。当前，很多初中生在接受Photoshop软件课程教育的过程中，在完成教师的课后作业和要求之时却存在着千篇一律的高度雷同化问题。很多学生在完成作业的过程中，都是根据老师的指导和指令来完成，很少加入自己的想象和理解，图像处理的方法和风格非常相似。由于缺乏主动思考和想象，学生很难处理更为复杂的图像。,3.师资的专业化程度不高,当前，还有相当一部分初中的Photoshop软件教师存在着专业化水平不高的问题。很多教师对于Photoshop软件的学习不够深入，对其中的许多功能和技术还没有系统掌握，仅仅凭借着一知半解就实施教学。还有一部分教师的教学方法科学性不强，缺乏对学生主动思维能力、想象力和创造力的培养，营造良好课堂教学环境的能力不强，对于学生学习兴趣的培养和提高也缺乏有效的方法指导。,三、如何构筑Photoshop软件有效教学策略,笔者认为，在初中阶段构筑有效的Photoshop软件教学策略，应当采取下列对策和措施：,1.强化工具应用的基础性教学环节,在Photoshop软件应用的过程中，各类工具具有非常重要的功能和作用，这些工具是完成作品的关键。但是，软件中每一项工具的应用方法和功能非常复杂。在开展教学的过程中，教师如果单纯地进行逐一讲解，很难让学生真正掌握这些特点，也会给学生的学习兴趣造成影响。因此，在进行工具教学这个基础性教学的过程中，教师应当尽量采用案例教学的方式，找到一批学生感兴趣的工具使用案例，更加直观、生动地向学生展示工具的使用方法。在课堂教学过程中，教师要结合案例对各个工具的功能和作用进行讲解，在利用工具解决实际问题的过程中，更好地展示各类工具的功能和作用。,例如，在讲授“魔棒工具”之时，教师可以采取提问教学法，向学生提出如下问题：你们经常会看到一幅图片中有一些“风马牛不相及”的内容通过组合搭配到一起，这就需要通过“魔棒工具”抠图来实现，这样就生动地解释了“魔棒工具”的功能和作用。,2.根据教学目标调整教学内容,对于初中Photoshop软件授课教师来说，明确教学目标是非常重要的工作，不能够漫无目的地进行教学。笔者认为，在初中阶段的Photoshop软件教学过程中，兴趣和基础知识培养是至关重要的教学目标，教师在选择教学内容的过程中，必须要根据这个目标来构思、设计教学方式，调整教学内容。因此，在每次教学活动开始之时，教师都要选择一些与学生日常学习生活具有一定联系的事物作为引导，迅速集中学生的学习兴趣和注意力。,例如，在讲解图像处理知识之前，教师可以拿出几幅设计精美、制作精良的海报和宣传画，向学生讲解这些艺术作品是如何产生的。学生在欣赏到这些赏心悦目的艺术品之后，会在内心深处产生强烈的学习愿望，进而对于学习目标的实现产生积极影响。,3.注重操作训练,在这个过程中，教师首先要给出具体的任务，任务内容的选择既要紧密围绕阶段性教学内容，又要具有趣味性，贴近学生的实际。其次，教师要明确教学步骤，加强实际操作能力的指导，特别是要注重思路的启发和培养，向学生灌输主动思考能力。最后，要以模仿训练为基础，让学生跟随教师的操作指令进行“照猫画虎”式的练习，明确各个工具的功能和作用，并在此基础上培养学生的主动创造性。,在国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）中，对当前九年义务教育做出明确的要求：普及九年义务教育是公民所拥有的基本权利，也是我国人口素质可持续发展的重要保障。然而就目前而言，很多农村地区由于各方面原因，学龄儿童还不能完全走进校门，即便走进了校门，常常上到一半就回家了，流失现象仍有存在。因此，深入控制流失，并探索控流工作经验，对于推进农村基础教育工作具有相当重要的作用和意义。农村小学控流工作工作经验随着“普九”工作的深入开展和新课程改革的稳步推进，我国当前农村基础教育普及取得了可喜的成绩，从基础设施的建设到师资力量的配备，均有了不同程度的提高。然而，由于我国农村个别地区经济落后、生活困难、思想意识落后等原因，基础教育阶段学生流失现象依然有所呈现。基于这种背景，结合笔者多年学校控流工作经验，浅谈几点工作中的体会，与同行交流共享，也为农村小学控流工作作出自己的一点绵薄之力。,一、加强领导，明确责任,对于农村小学控流工作来说，由于流失原因的不一，控流工作的开展也存在一定的难度。因此，控流工作不是一个人的力量或者几个人的力量能够完成的，需要以学校领导为中心，构建控流组织机构，并明确责任，以任务驱动来调动管理人员的积极性，扎实地将工作开展下去。笔者认为，可以从以下几个方面着手：,首先，构建以校长为核心的工作网络，由校长任组长，副校长为副组长，并由教务主任、班主任分别担任工作组组员。在具体工作中每一层做好自己的职责，做到既要各自为战，抓好自己职责范围之内的工作，又要互相协调统一，彼此配合，从而形成一个控流网络，将控流工作作为学校工作的重要工作内容，持之以恒，常抓不懈；其次，明确工作责任，为了确保控流工作的扎实开展，从校长开始层层签订责任状，任何一个工作环节都要落实到专人管理，并将落实效果与年终考核挂钩，从而激发工作热情，让控流不再流于形式。,其次，严把学生学籍管理环节，教务处必须建立合理的、详实的学籍档案，对于学生休学、转学等动态流动做到调查清晰，形成班主任日报告制度，严密关注动向，将控流工作开展得深入而细致。事实证明，我校控流工作的成功，构建控流工作网络起到了非常重要的作用。,二、加大宣传，细节引路,分析当前农村小学控流工作，发挥教师的工作热情极为关键。教师是与学生接触最频繁的工作者，也是最先把握学生思想动态的人，充分调动教师工作的积极性有利于控流工作的顺利开展。因此，学校要从大局出发，做好宣传工作，推动教师积极投入到控流工作中去。,首先，加大宣传力度，每学期开学都要召开教职工动员大会，强调控流工作的重要性，让教师深信作为一名教育工作者，让每一个学生接受九年义务教育，是作为教师的责任和义务，更是光荣的使命。,其次，强化教师责任感，让教师意识到放弃一个适龄儿童上学就是给社会增加一个包袱，保住一个学生就是给社会增添一份美好的未来，控流工作不是一朝一夕的形式，应当落实到日常教学工作的点点滴滴，凝聚全体教职员工的力量，为顺利开展控流工作提供必要的前提。,最后，细化控制，拓展工作范围，如我校以领导为核心，结合班组成员每学期开展一次主题校会，利用宣传义务教育法、倡议书、我的誓言、主题签名等多种活动，让广大师生认识到接受九年义务教育是每个人的权利和义务，不能人为地剥夺这种权利，让学生从法律角度认识到接受教育的权利，同时激发学生努力学习，不要轻易放弃学习机会。我校通过以上措施，以未雨绸缪的方式细化工作，最后收到了事半功倍的效果。,三、转变观念，以爱育人,当前的农村小学基础教育中，有一些学生流失原因主要来自于对学习吃力，久而久之，被戴上“后进生”的帽子，最终走出校门。因此，转变传统观念，加快教育改革步伐，是当前落实控流工作的有效途径。,首先，学校要加强师德建设，在教师心目中树立无差生的观念，学校当确立“以人为本，促进学生的全面发展”的教学理念，在日常教学中构建和谐、平等、尊重的师生关系，对于差生要加强帮扶力度，避免挖苦讽刺，让每一个学生都得到温暖。,其次，学校要加快课堂改革步伐，根据新的课程标准转变教育观念，以提高学生学习的积极主动性为原则，以帮助学生利用所学知识解决生活实际为目的，因材施教，分层教学，让不同层次的学生均得到相应的提高。,最后，学校还要积极改善教育环境，全面提高学校基础设施建设，加大图书室、实验室的建设，对于在音体美中需要的器材进行充分的购置，保证给学生一个多元开放的学习环境，保证学生在学校里总能找到适合自己发展的方向，找准自己目标，加强学校对学生的吸引力，从思想上解决流失问题。为此，我校充分利用图书资源，拓展了学生的学习空间，在提高学生阅读能力的同时，也激发了学生上学的积极性。,四、综合力量，家校联动,农村小学流失现象的形成，关系到多种因素，有学校教育问题，有社会不良思想影响，也有一部分来自于家庭原因。因此，联合家庭力量开展控流工作是一项行之有效的工作策略。主要措施如下：,（1）开展法律知识讲座，提高家长意识，每学期在政府部门的牵头下，对家长开展一次中华人民共和国教师法中华人民共和国义务教育法等法律的宣传讲座，通过讲座、分发资料等形式提高家长法律意识。并通过开展亲子主题演讲比赛等活动，提高家长对学生的期待值，避免家长专制导致而产生的学生流失。,（2）由学校领导、教师及家长组成志愿帮扶队伍，与学困生、贫困生等家庭结成对子，对于家庭生活中遇到的困难及时帮助，予以解决，避免学生因家庭贫困或其它家庭因素流失。,（3）完善班级管理，加强班级文化建设，构建良好的班级氛围，严把“第一个”关，因为有第一个流失就会有第二个，所以要发挥好班主任和班委会的作用，深入帮助好生活、学习、纪律等困难的学生，做到防患于未然。同时