高新区科技路城市综合体项目定位报告课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高新区科技路城市综合体项目定位报告,高新区科技路城市综合体项目定位报告高新区科技路城市综合体项目定位报告科技路,定位,降友辰刈上作下划,研关键参数研究及,项目规划设计建议,项目整体发展定位,项日初步定位,规划的技标,参数,地块价值,类物业发展分,功能区,且物业组合方式研,业布局及面,且初步,商业业态布局建议,项目体发展定位,11月5日提交第一阶段报告,双方沟通探讨,选择适合,企业发展的物业组合,日提交第二阶段报告,期间双方密切沟通交流12月8日提交第三阶段报告,期间双方密切沟通交流,初中体育在外界人的眼中就是“散养式”的课程，因为人们的目光只盯在文化课的学习上，体育课自然处在边缘化的状态。家长的“谆谆教诲”赋予学生的认知久而久之使学生更浅薄地认识体育课的重要性，直至失去兴趣等。但体育教师深知体育锻炼对于学生的重要性，这就需要我们用自身的行动帮助学生、辅助学生，把他们从“误区”中拉回来，使其具有重新审视体育课的意识。,那么如何做到呢？拥有体育教学十余年经历和经验的我对体育学习方法进行阐述。,一、兴趣指导法,兴趣1，是初中体育课最重要的。但是兴趣的引导并不容易。而且要掌握好尺度。初中体育教学在很大程度上改变了学生对体育课程的认知，需要教师从最基础的规范动作开始，如七年级学生在课程伊始的原地踏步及摆臂动作，四面转法的规范动作和快速等。这些内容小学阶段已经教授，因此还要考虑到学生的心理疲倦感。需要教师处理的是认真备课，灵活多样地穿插游戏或者其他形式的内容，使学生逐渐适应规范的体育教学，并且新课程标准最大的特点在于课程内容的灵活性。这就要求体育教师根据现有的条件采用简单、有效的手段让更多的学生参与体育课堂，逐步培养学生的体育兴趣2。体育教师需要从中学生的生理、心理特点角度出发把握中学体育教学特点，采用新的、受学生欢迎的教材进行教学，吸引学生参加身体锻炼，引发学生的学习兴趣3。例如：篮球的基本运球动作，如果采用传统的按部就班的模式给予学生，少部分男生及大部分女生会有较大的厌恶感，上课状态会有较大的起伏。本节课上我多采用游戏“捉鸭子”穿插的方法让学生明确游戏的用意和本节课的意义在哪里。而且在教学基本部分的末端会有运球的接力，最大限度地激发学生的实际运用能力。又如快速跑的起跑阶段，重在考查学生的快速反应能力。单纯的理论讲解不能在学生头脑中建立清晰的表象，传统的小步跑、高抬腿接跑等学生早已知晓，这种情况下可以多变换教学方式，如转身跑、蹲起跳接跑、两人互相猜拳跑等。利用该生年龄段常用的常玩的方式穿插进来，学生自然就会提起兴趣，课堂就被搞活。,二、示范指导法,体育教学的动作技术环节的学习，学生多以模仿为主。教师就要发挥示范作用。动作示范的角度和方向要全面，然而对于部分学生由于自身协调性和自身条件的差异性导致不能较好地领会动作，这时教师要做的是给予这些学生关注度的加强，要求教师在教学中鼓励这方面表现较差的学生积极参与，在示范中多给予其机会尝试，并鼓励其他同学在其成功完成动作时给予适当的激励，以调动其学习并带动更多学生完成动作的积极性，以达到教学的目的。例如：双手向前投掷实心球的动作，如果给予学生镜面示范，学生很难看出技术要领的细节。这时我多采用的是围圆、侧面、正面示范，让学生从多个角度观察技术细节。立定跳远也是一样的道理。,三、合作式指导法,这是指教师在课堂教学中为促进共同进步，提升学生学习积极性，提高课堂效率而进行的合作式学习。这种方法不仅可以加强学生之间的联系，而且能达到加强班级建设的效果。当学生逐渐习惯通过合作解决问题，那么身边就多了很多位老师，学习效率自然就会提高。例如，蹲踞式起跑的第二课时学习，在第一节课中学生基本掌握了技术动作，但对其中的细节，如姿势的规范性，听信号的反应等方面做得还不够好。这时候，我可以要求学生以小组为单位，由小组长带领组员自行练习，练习方式自由选择（练习方式可以作为上节课的课后作业），教师可以对练习方式进行指导但不得干预。学生明确了应该学习和练习的内容之后，就明白了练习的意义，这样锻炼起来更具有针对性。,四、启发式指导法,“启发”一词，源于古代教育家孔丘的“不愤不启，不悱不发”，指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。其特点为：（1）调动学生学习的主动性；（2）启发学生主动思考，发展学生的思维能力；（3）培养学生自己动手的能力，总结学习方法，实际运用知识解决问题的能力等，重视学生的多思维、多实践、多创新，让学生在课堂中通过老师的引导积极开动脑筋，发散思维，养成凡事思考的好习惯。体育课中更应该这样做，如我们在教授学生健美操的过程中，很多动作具有正反方向，动作一致但操作方向相反，这时候可以启发学生自己尝试反方向动作，既调动学生的积极性又锻炼学生的协调性。,除此之外，我认为还应该培养学生正确的体育观。处于该年龄阶段的学生本应是活泼好动、积极向上的，但应试教育条件下，学生把过多的精力放在文化课程上而忽视提高身体素质的体育锻炼。体育课作为学生在校期间唯一的接受正规运动锻炼的机会，教师应积极灌输健康锻炼的理念，逐渐改善学生“不想动”的行为，最大限度地使得全体学生参与运动。,美国心理学家赫伯特?格乔伊曾说，未来的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人。现代中学生如果只掌握有限的知识，而不能掌握科学的学习方法，就像一只没有翅膀的小鸟，永远不可能在知识的天空翱翔。由此可见，“授人之鱼，不如授人之渔”的重要性。教学生学习，不如教学生会学习，现在已经成为这个时代的主流思想，也是教学改革的潮流和趋势。教师在教学工作中必须以促进学生发展为出发点，变“教”为“辅”，给学生发展的空间，给予学生学习方法的指导。体育课程的学习方法更应该多样化，初中生的独立性意识在增强，喜欢做自己感兴趣的事情。而初中体育课堂要使学生在轻松愉悦的环境下学习，如果仍然以传统的“填鸭式”，课堂效率会大打折扣，甚至适得其反。所以广大体育教师应当提高指导意识，抓住指导的时机，将学习方法的指导巧妙地融入师生交往中，真正减轻学生过重的学习负担，改善低效学习现状，提高学习效率，促进学生身心全面和谐发展4。,美术是美育的重要课程，也是现阶段高中学生需要学习的课程，对学生的审美能力和美学素养有着重要的提高作用。在农村高中美术教学过程中，应当打破传统的教学观念和教学方式，注重学生自主性和积极性的发挥，促进学生自我发展，提高学生的综合素质。,一、农村高中美术课堂教学的现状,（一）教学观念比较落后。随着新课程改革的深入，高中美术教学需要注重学生创新能力的培养，但是在实际教学活动开展的过程中，教师依然过分注重学生美术技能的培养，采取示范教学的方式，缺乏美术文化知识的讲解且忽略了学生的自主性。教学的开展过分地依赖课堂和教材，教学场地和教学内容一成不变，学生的学习变成单调的临摹，缺乏创新意识，学生缺乏美术兴趣，课堂教学质量较低。,（二）师资力量缺乏。在农村高中美术教学中，师资力量是重要的影响因素，多数的高中学校缺少专业的美术教师，有些学校的美术课程是其他课程教师顶替上课，难以应对专业课程的教学。同时，美术教师往往专业素质有待提高，教学资源有待增加。,（三）教学方式陈旧。美术课堂教学不仅需要培养学生的美术技巧，而且需要加强学生审美能力的培养，注重学生创新精神的培养，促使学生能够感受和体验美。受传统教育观念的影响，农村高中美术课堂依然采取讲解和示范的教学方式，学生成为简单的模仿者和复制者，不利于学生美学素养的提高。,二、农村高中美术教学的有效策略,（一）转变办学观念，加强师资建设。随着新课程改革的深入、素质教育的全面贯彻，农村高中学校的领导应当促进办学观念的转变，注重美术教育的开展，对美术教学的设备和资源进行完善和更新，促进教学管理体系的优化，促进美术课堂教学的有效开展。在美术课堂教学开展的过程中，学校应当促进美术展览场地的建设，并且投入相应的资金加强建设，采取有效的教学奖励机制，促进美术教学健康地发展。学校领导应当加强重视美术教育，在政策措施的制定、教师职称的评定以及资金投入方面给予一定的重视，为美术教学的有效开展营造良好的环境和基础。在美术教育开展的过程中，重视基础教育的开展，并且打好美术教育开展的基础，对各个方面的资源进行有效的利用。可以采取企业赞助以及校友捐赠的方式筹集资金，促使办学条件的有效改善。在改善高中美术教学环境过程中，应结合农村的实际情况，为美术课堂教学提供有效的物质基础。同时，应当加强对专业教师的引入以及培训，促进美术教师队伍建设，促进其美术水平的整体提高。目前，我国教育正在逐渐地从“应试教育”向素质教育进行转变，因此，应注重提高美术教师的素质和专业水平，以有效地促进农村美术教育的开展，提高学生的美术素养，促进学生全面发展，推动素质教育的深入。,（二）促进教学观念革新，创新课堂教学方式。在农村高中美术教学中，由于受到“应试教育”的长期影响，教师难以真正实施素质教育。高中美术教学开展的重要目标是培养学生的审美意识和审美能力。高中学生有着升学和学业的双重压力，和其他课程如语文、英语以及数学等学科相比，美术课程安排的时间比较少，并且其任务量较少。因此，在美术课堂教学中，教师应当?D变教学观念，结合学生的实际开展教学，促进教学方式的创新。,如在高中美术“陶器”内容的教学中，教师可以借助多媒体进行课堂的导入，引导学生观看相关的图片，并且描述图片中的内容是什么。接着教师根据生活中的陶器，促使学生认识陶罐、陶盆等，进行有效的课堂导入。然后教师向学生讲解陶器产生的历史，同时向学生展示制陶技术和陶器造型，重点向学生讲述彩陶。最后，通过多媒体向学生重点讲述彩陶艺术，让学生观察人面鱼纹盆和舞蹈彩盆，促使学生观看彩陶的纹样、构图、色彩以及技法，如人面鱼纹盆中人面之间防腐有两条小鱼在相互的追逐，盛满水好像在水中戏水。应引导学生认真观赏，想象其中各个方面进行融合的意境，并且体会变化丰富的艺术风格，同时能够从不同的角度学习美术内容，从而培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，促进学生美术素养的提高。另外，由于学生的美术能力各不相同，需要针对不同的学生采取不同的教学方式，因材施教，提高学生的综合素质。针对审美能力较高的学生，教师可以引导学生发挥其想象力，进行美术创作。对于多数的学生来说，教师可以引导学生根据自身的爱好进行改画，使学生能够看到自己的创作内容，调动学生的学习主动性，引导学生体验美，促进学生个性化的发展。,（三）注重美术课程资源的开发利用。在农村高中美术教学中，需要对教学资源进行有效地开发和利用，以改变农村高中美术教学的局限性，促使美术课堂教学更加具有特色性，符合新课程改革的要求。农村有着丰富活跃的民俗文化，在传统节日时我们能够发现很多和美术教学相关的内容。应开发具有地方特色的美术教学资源，激发学生学习兴趣，促进学生创新意识和能力的培养。例如，在高中“民间美术”的教学中，教学目标是促使学生对民间美术的概念、种类以及特点进行了解，并且对其精神内容进行体会，对其精华和糟粕进行辨别，同时培养学生的民族自信心和自豪感，树立学生正确的审美观点，促进学生审美能力和水平的提高。教师可以根据地区特点，引导学生对年画、剪纸、刺绣、风筝民间艺术进行了解，引导学生进行小组的划分，根据学生的喜好对相关内容进行资料的搜集，并且对作品进行总结，对其特点和风格进行讨论。采取这样的教学方式丰富课堂教学内容，使学生能够认识年画、风筝、民间玩具刺绣以及剪纸等。同时，教师可以向学生讲述剪纸的方式和技艺，引导学生进行自主创作剪纸，通过这样的教学方式，促进美术课堂教学和学生生活的有效融合，丰富学生的情感体验，促进学生综合素质的提高。,总之，在农村高中美术教学过程中，应采取有效的教学方式提高学生的综合素质，调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新意识和能力，提高美术课堂教学质量，促进学生综合素养的提高。,【,科技路,定位,降友辰刈上作下划,研关键参数研究及,项目规划设计建议,项目整体发展定位,项日初步定位,规划的技标,参数,地块价值,类物业发展分,功能区,且物业组合方式研,业布局及面,且初步,商业业态布局建议,项目体发展定位,11月5日提交第一阶段报告,双方沟通探讨,选择适合,企业发展的物业组合,日提交第二阶段报告,期间双方密切沟通交流12月8日提交第三阶段报告,期间双方密切沟通交流,产上,西安密观经济背景,城市规划昔景研究,项目体开发略,且区域发展研究,整体发定位,目项日价值物业组合项目初项目规项目发,挖掘,选择适合企业发展,规樓相关经济技术指,源挖掘,外部规划设计建议,第一阶段重点解决,案例所究,【户屏【h及E,阶段重点解决,商业业态布而違以,报告构架,第一部分|工作阶段回顾,第二部分|发展策划基准,第三部分|项目价值分析,第四部分|市场关键点,第五部分|整体开发策略,第六部分|整体发展定位,第七部分|建筑规划建议,第一部分,段回顾,段回顾,提交:市场调研报告,提报:,提报:第一阶段发展,第二阶段发展缣划,1项,整体发展策划,L氡划报告_,报告,L报,主,-主要成果:-,成果,一-1王要内容:依据项目,1、认可市场研究,认可项目主题定位,规划以及前两次提报,2、给出下阶段划原则,2、提出经济测算依据设计院方案设计的结论性成果,进行1,的指标进一步深化,项目整体发展策划,提出针对精装修产品作专题研究,4、针对点式建筑的销售抗性作专题研,第二部分:,准点,发展策划基准点,基点一:投入土地款后,开发商不再投入资金,基点二:整体项目利润的23可以转化为持有物业,1/3利润以,现金形式出现,基点三:不持有商业物业,第三部分,分析,地段价值,景观价值,项目价值,商业价值,写字楼价值,酒店价值。,客群吸纳价值,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,