不会叫的狗新的

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,不会叫的狗,贾尼罗大里,贾尼,罗大里 ，,1920,年生于意大利，是,20,世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中,洋葱头历险记,、,吹牛男爵历险记,等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。,1970,年罗大里被授予,国际安徒生奖,，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。罗大里是,20,世纪最伟大的儿童文学作家之一,，他的很多作品都已被翻译成各国语言，在地球的各个角落陪伴全世界的儿童成长。,作者简介,童话,是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的,想象,和,夸张,的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。,知识卡,童话一般有四种：,拟人体童话,（代表作如,木偶奇遇记,）、,超人体童话,（代表作如,巨人的花园,）、,常人体童话,（代表作如,皇帝的新装,）、,知识体童话,等等。,教教你,哞,（ ）,嘶,( ),滑稽,( ),怜悯,( ),模仿,( ),诧,( ),异 发泄,( ),妨碍,( ),天赋,( ),锁链,( ),匍匐,( ),m,u,s,j,mn,m,ch,xi,fng,i,f,sulin,pf,要求,：,1.,明确课文中出场人物的名单、人数；,2.,分组指定注意几个主要角色的对话朗读的重音、声调、节奏,；,3.,揣摩人物心理，把握角色形象。,分角色朗读,根据这只小狗学叫的过程，本文可以分为三部分。,第一部分：（,1-9,）,故事的开端，写小狗因为不会叫遭到别人的批评。,第二部分：,(10-39),故事的发展,写小狗学公鸡叫,学杜鹃叫的经历。,第三部分：,故事的结局。分别写,狗继续学习，将成为语言大师；,仍然不会叫，但找到适合自己的,工作；学会叫，找到自我。,整体感知全文,考考你,哞,（ ）,嘶,( ),滑稽,( ),怜悯,( ),模仿,( ),诧,( ),异 发泄,( ),妨碍,( ),天赋,( ),锁链,( ),匍匐,( ),m,u,s,j,mn,m,ch,xi,fng,i,f,sulin,pf,、开篇交待了小狗怎样的特点？,内容理解,2,、课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？,小公鸡,-,关心小狗,诚心诚意地教,狐 狸,-,嘲笑看不起,杜 鹃,-,怜悯、关心,猎 人,-,厌恶、猜忌,3,、小牛给了小狗怎样的启发？,虽然无法学习到真正属于自己的语言，但可以利用学习语言的天赋学习其他语言，同样可以生活得更好。,4,、,怎样理解“戴着锁链”？,意味着虽然生活安定了，但也失去了自由。,5,、文中最后一段中小狗为什么要激动？,小狗激动是因为它,终于找到了自己。,6,、你觉得这是一只怎样的小狗呢？你是从哪里发现的？,（,1,）,不幸、可怜,：因为它不会叫，虽然成功地学会两种叫声，却仍然不能像其他同伴一样有正常的生活；,（,2,）,勤奋刻苦,：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；,（,3,）,有尊严、有追求、不甘人后,：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。,读了这则童话，站在小狗的角度考虑，有什么收获和感受？,1,、做事要有恒心、有毅力，并且要不懈地努力，要学会思考，不能盲目地学习，要学有所长，适合是自己的才是最好的。,2,、逆境给人以宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。,7.,课文为小狗设计了三种结局，你觉得哪一种最好？为什么？,请为本文的主人公设计第四个结局,再见,