义务教育课程标准实验教科书

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书语文八年级（下）,为人民服务,教学目标,1、诵读课文，了解演讲词的一般特点。,2、理清课文的思路，了解课文是怎样围绕中心论点论述的。,3、引导学生树立正确的人生观，培养学生高尚的道德情操。,教学重点,理清各段内容，从而弄清作者的演讲思路。,教学难点,理解“精兵简政”与本文主题“为人民服务”的关系。,演 讲 和 演 讲 词,在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是,演讲,。演讲时所说的内容就是,演讲词,。,演讲词，属,议论文,范畴。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于,议论,，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂。,阅读演讲词,要注意把握演讲词的主旨感受其中洋溢的激情,品味其平实严谨的语言。朗读演讲词,要注意感情的基调、节奏变化。,张思德，中央警卫团战士，共产党员。1915年出生于四川仪陇县一个贫困农民家庭，1933年10月加入红军，立过功，经历过长征，后因负伤被编入警卫连。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将挖成突然塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。,张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。在他牺牲后三天，毛泽东在他的追悼会上亲笔题词：“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”，并在会上作了为人民服务的演讲。从此，“为人民服务”这句话流传开来，并成为党的宗旨。,整体感知,1、,朗读课文，初步了解演讲内容，并体会演讲者的感情。,（1）指名学生朗读课文，请其他学生进行评价。,（2）教师指导：,声音,:清晰、宏亮、达远，有变化，有感情，优美动人。,节奏,:语调有变化,讲话的快慢强弱必须合乎思想感情的起伏。,态势,:自然、活泼，有利于发声，有助于表情达意。,（3）播放朗读录音，学生可在下面轻声跟读。,（4）请学生朗读课文。,（5）全班齐读课文。,2、,理清演讲的思路，了解演讲词是怎样围绕中心论点论述的。,思考题,：,毛泽东演讲的目的是什么？这篇演讲的中心是什么？围绕中心讲了哪些内容？,（完成课后“思考与练习”第一题）,提示：,目的,：赞扬张思德，并且号召我们学习张思德的全 心全意为人民服务的精神。,中心,：张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。,围绕中心，作者主要讲了以下内容：,第（1）段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”。,第（2）段：张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。,第（3）段：我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。,第（4）段为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。,第（5）段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。,3、这篇演讲词中有多语句被人们视为格言警句而广为流传。找出你印象最深的语句，朗读并谈谈你的感受。,（完成课后“思考与练习”第二题）,提示：,（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,（练习背诵第二段，完成课后“思考与练习”第三题）,（2）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。,研读探究,1、张思德是个怎样的人？毛泽东是如何评价他的？,提示：,张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。,2、毛泽东提出的“为人民服务”具体指什么？从几方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务？,提示,：解放人民，彻底地为人民的利益工作。,一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；,二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；,三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。,3、毛泽东是如何把赞扬张思德与“为人民服务”这一主题统一起来的？,要点提示：,这篇演讲总的思路正是要以张思德为榜样，号召全体官兵，努力为“人民服务”，赢得千千万万民众的信任。,4、毛泽东提出“为人民服务”，用了那些具有极强说服力的论据进行论证？,提示：,第二段，引用司马迁的话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,第三段，例举李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事例（事实论据，使文章更有说服力，说明要采纳一切符合人民利益的建议和批评。）,5、“精兵简政”与演讲主题”为人民服务”有什么关系？,提示：,先找出第三段的中心句，然后分析“精兵简政”这一事例和中心句之间的关系。,结构特点：层次清楚，逐层深入，思路清晰，论证严密。（归纳论点、论据和论证方法。）,小结,品味语言,1、这篇演讲结构逐层深入，思路清晰，论证严密。那在语言上是如何体现严密准确的？,提示：,关联词语的运用,例如：,（1）,不管,是什么人，谁向我们指出,都,行。,只要,你说得对，我们,就,改正。,表,条件关系,的词语,“不管都”“只要就”,加强语言力量，准确的表达出“我们是为人民服务的”，坚持人民的利益高于一切。,（2）,因为,我们是为人民服务的,，,所以,，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。,表,因果关系,的词语,“因为所以”,准确的表达出了为人民服务和我们对待批评的态度的关系。语言准确、严密，逻辑性强。,2、这篇演讲除了运用关联词语使语言准确严密，还有哪些特点？在书中勾画出语句，朗读感受。,（1）短句的运用，形成排比，,增强气势,，富有感染力。,我们的同志在困难的时候，,要,看到成绩，,要,看到光明，,要,提高我们的勇气。,我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要,互相,关心，,互相,爱护，,互相,帮助。,（2）限制性语言的运用。,我们这个队伍,完全,是为着解放人民的，是,彻底,地为人民的利益工作的。,我们应当,尽量,减少那些,不必要,的牺牲。,（教学时可用删除法、替换法，加深学生的理解。）,语言特点：,准确、鲜明，富有表现力，感染力强。,小结,1.关联词语使语言更加准确、严密。,2.排比句的应用会增强气势，增强演讲词感染力。,3.限制性词语使语言更准确。,学习了本课之后，,你对演讲词有何认识？,课文对你有何启示?,课堂总结,演讲词的特点,针对性。,要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度及需要，力戒泛泛而谈，无的放矢。,启发性。,要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演说词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲论辞启发性常用的方法。,感染性。,语言明白晓畅、自然朴素，是产生感染力的先决条件。演说者能够现身说法，与听众作感情上的交流；同时，在字里行间都应该倾注演讲者的真情实感。,拓展延伸,1、你知道在我们身边有像张思德这样的人吗？举例并谈谈自己的感想。,（完成课后“思考与练习”第四题）,雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模。,焦裕禄，鞠躬尽瘁为人民服务。,名叫,牛玉儒,，人像孺子牛，背负着草原人的幸福上路，这幸福是他的给养，也是他的方向。风雨人生、利弊得失，他兢兢业业地遵循着“位卑未敢忘忧国”的祖训。为官一任，他给我们留下激情燃烧的背影，让精神穿越时代常青。他让活着的人肃然起敬；他让天空成为雄鹰的故乡！,兢兢业业,她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！,正义、爱民,任长霞,他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流,袁隆平,！,耕耘、温饱,如果眼泪是一种财富，,徐本禹,就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。他点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。,责任、教育、奉献,2、也以“为人民服务”为题，写一篇演讲词，赞美我们身边平凡而伟大的人。,推荐阅读：,1.最后一次讲演（闻一多）,2.演讲与口才,推荐网站：,http:/