资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,周末作业(一),1,2,3,2,根据拼音写出相应的词语。,(1)这永远xin yn()着我们的悲愤的河流。,(2)和那来自林间的无比温柔的l mn()。,(3)须晴日,，,看hn zhun s gu(),，,分外妖娆。,(4)我看见了潭边的tn ti lu g()。,汹涌,黎明,红装素裹,亭台楼阁,4,C,【解析】请人讲话时的客气话，指专心地听。用在这里不符合语境。,5,4,下列对病句的修改不正确的一项是(),A,日前,，,2018年中央一号文件发布,，,对安排乡村振兴战略进行了全面部署。(,“,安排,”,改为,“,实施,”,),B,只要聊起时事要闻,，,王林经常充当,“,主播,”,，,原来他每天都看中央电视台新闻频道的,“,新闻30分,”,，,难怪对时事这么熟悉。(将,“,原来,”,改为,“,因为,”,),C,走过这家温暖的书店,，,安慰着这个城市行色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。(删去,“,走过,”,),D,喜剧演员宋小宝在与广州粉丝的见面会上表示,，,会不会再来广州,，,关键看广州影迷欢迎。(在,“,欢迎,”,前加,“,是否,”,),【解析】关联词,“,只要,”,应与,“,就,”,搭配,，,可将,“,经常,”,改为,“,就,”,。,B,6,5,下面是某同学以,“,祝福,”,为主题演讲稿的开场白,，,请仿照画线的句子,，,在横线上续写两句话,，,使之与前面句子构成排比。,人在生命的旅途中,，,不能没有朋友的祝福。你的祝福,如久旱时的一场甘霖,，,为我送来凉爽,；_,，_,；_,，_,。我将带着你的祝福,，,去搏击人生的风雨,，,拥抱绚丽的彩虹。,如沙漠里的一片绿洲,为我带来希望,如春天里的一缕清风,为我送来芬芳,7,二、课外文言文阅读,苻融验走,前秦苻融,，,为冀州牧。,有老姥于路遇劫喝贼路人为逐擒之贼反诬路人,。时已昏黑,，,莫知其孰是,，,乃俱送之。融见而笑曰：,“,此易知耳。可二人并走,，,先出凤阳门者非贼。,”,既而还入,，,融正色谓后出者曰：,“,汝真贼也,，,何诬人乎！,”,贼遂服罪。盖以贼若善走,，,必不被擒,，,故知不善走者贼也。,盖辨诬之术,，,唯博闻、深察,，,不可欺惑,，,乃能精焉。苻融验走而得其实,，,可谓察之深而辨之明矣。,(选自宋郑克折狱龟鉴),8,C,9,7,请用三条“/”为文中画线的句子断句。,有老姥于路遇劫 喝贼/路人为逐擒之 贼反诬路人,8,苻融断案采用的方法对你有何启示？,_,/,/,示例：对貌似复杂的问题,，,只要抓住关键环节,，,让事实说话,，,就可迎刃而解。(可多角度分析,，,言之有理皆可),10,【参考译文】,前秦的苻融担任冀州牧时,，,有个老妇人在路上遇到了劫盗,，,大声呼喊捉贼。一个过路人追上去,，,替她抓住了贼,，,可是贼却反诬过路人是贼。当时天色已经昏黑,，,无法辨认他们谁是贼,，,只好一并送到官府。苻融见了笑着说：,“,这是容易查清的。可以让他们二人一起跑,，,先跑出凤阳门的就不是贼。,”,过了一会儿两人跑完了回来,，,苻融严厉地对后跑出凤阳门的人说：,“,你是真正的贼,，,为什么要冤枉好人呢！,”,贼于是服罪。原来这是因为这个贼如果善于奔跑,，,决不会被人抓住,，,所以就知道不善跑的人是贼。,大概辨明诬陷的方法,，,只有见闻广博,，,观察深刻,，,不被欺骗迷惑,，,才能够精通。苻融检验赛跑而查清了事实,，,可以说是观察深刻,，,辨析明白了。,11,三、现代文阅读,在心头,赵汀生,我小学四年级的语文老师也是我们班主任,，,姓曹,，,四五十岁的样子,，,戴着副玳瑁眼镜,，,镜片形似鸡蛋,，,厚如陶瓷碗底,，,像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的,，,不论在哪个角落,，,他总是先扶扶眼镜,，,注视片刻,，,轻咳几下,，,然后用教鞭敲着讲台,，,说：,“,这怎么行呢？,”,当时同学们大多有些怵他,，,背地里叫他,“,眼镜,”,。,12,我们班的自习课原本和其他班一样,，,没有老师,，,大家在教室里随意走动,，,交头接耳,，,很是自在。后来,“,眼镜,”,将大半自习课用于自习语文,，,他总是坐在讲台旁批改作业,，,谁也不敢,“,轻举妄动,”,，,教室里鸦雀无声,，,只有沙沙沙写字的声音。,一天下午,，,最后一节课是自习课,，,下课铃响后,，,曹老师从讲台旁站起来,，,扶了扶眼镜,，,压低嗓门说：,“,放学后我带同学们去游泳,，,会游泳的请举手。,”,13,我们这个小山城溪河交错,，,深潭也很多,，,几乎每年都有学生在游泳时溺亡,，,老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里,，,游泳对孩子们,，,尤其小男孩,，,是极大的诱惑,，,常有人偷偷下河。此刻,，,平日里颇为严厉古板的,“,眼镜,”,，,竟要带大家去游泳,，,幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来,，,那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生,，,赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。,14,选择去游泳的最后只有男生,，,大家出了校门,，,一路簇拥着曹老师七嘴八舌,，,曹老师笑着边走边答。突然有同学问：,“,水里真的有龙王吗？会不会抓人？,”,曹老师立马收回笑容皱起眉头：,“,什么龙王不龙王的,，,今后下河前可不许胡说。,”,他停下脚步,，,摘下眼镜用衬衫擦了擦,，,又戴上,，,眯着眼前后左右看看,，,待同学们都赶上来了,，,说：,“,大家听着,，,下河安全第一,，,游泳时必须听从老师指挥,，,如有调皮捣蛋的,，,下次不准再来。,”,15,到得一处宽阔的河滩,，,曹老师叫我们站成一排,，,报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战,，,又连扎了几个猛子浮出水面,，,见不远处河面上有两点亮光,，,抹去脸上的水珠一看,，,原来是曹老师正面对着我们站在水中,，,眼镜反射着太阳光,，,一闪一闪的。我游到曹老师跟前,，,请他和我们一起去游泳,，,他摇了摇手说：,“,我还是不游吧,，,万一眼镜掉进河里,，,就什么都看不清了。,”,我说这样泡在水里不动太冷了,，,他扶了扶眼镜：,“,没关系。我眼睛不好使,，,你去告诉大家,，,不要离我太远,，,这样才看得见你们。,”,16,太阳落下山去,，,渐渐起了风,，,柳枝拂着水面窸窣作响。此时刚过端午节,，,河水还有些凉,，,水中的我们已感到了微微寒意,，,陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中,，,晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜,，,一手伸着指头清点人数,，,等着我们一一在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时,，,我们分明见他嘴唇有些发紫。,17,此后,，,曹老师每周总会带我们去游泳,，,他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋,，,牢牢系在头上,，,跟我们一道游泳、潜水、打水战,，,从下水到上岸,，,须臾不离开我们。直到暑假,，,曹老师回了乡下的家,，,才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。,这年的深秋,，,我父亲从下放的农村回家,，,让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条,，,右手在我头顶摩挲半晌,，,说：,“,你爸要带全家去农村生活,，,你能不去吗？,”,我仰头看着曹老师,，,茫然地摇了摇头。,18,傍晚回到家里,，,见曹老师和我父亲正隔着八仙桌面对面坐着说话。曹老师说：,“,农村学习条件不好,，,孩子最好留下来,，,反正他外婆还在城里,，,有人照顾。,”,父亲说：,“,一家人分成两处总是不好,，,再说全家六七口人就靠我一人的工资吃饭,，,经济上也不允许。,”,曹老师说：,“,从全县最好的小学一下转到边远的村小学,，,这怎么行呢？太可惜了,，,你这当父亲的就不心疼？,”,父亲又摇头又叹气：,“,我也是没办法。,”,曹老师沉默了一阵,，,说：,“,我看你是不负责任！,”,他突然把眼镜摘下来,，,重重搁在桌子上,，,盯着我父亲大声说：,“,我戴着眼镜还真难看出这孩子是你亲生的。,”,说罢,，,他猛地站起身来,，,向大门走去。他被门槛绊了一下,，,打了个趔趄,，,差点摔倒,，,我抓起眼镜追了出去。,19,次日上午放学后,，,曹老师把我叫到他那儿,，,在书架上翻找了一阵,，,取出一张当时很流行的一分钱一张的小宣传画,，,在背面签上名字和年月日,，,递给我：,“,做个纪念吧。到了农村,，,条件大不如这里,，,要克服困难,，,更加努力学习,，,以后有机会再回城里读书。,”,他坐到靠背椅上,，,拉着我的手又叮咛了一番,，,突然把我紧紧抱住,，,胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸,，,那种痒痒的柔柔的感觉,，,至今还在心头。,(选自人民日报2017年09月09日),20,9,本文,两段对曹老师的描述,，,有怎样的作用？请简要分析。,_,10,文章主要写了曹老师几件事？都表现了他怎样的形象特征？,_,交代了人物身份,，,表现曹老师在学生眼中严厉古板的一面；与下文竟然能带学生去游泳的情节形成强烈反差,，,增强了读者的阅读期待。,主要写了三件事：,带领,“,我,”,及其他同学去游泳。表现了曹老师高度的责任心以及不压制学生爱玩的天性；,与,“,我,”,父亲交谈,，,希望将,“,我,”,留下。表现曹老师对,“,我,”,学业的关心和耿直的性格。,赠,“,我,”,纪念品,，,与,“,我,”,告别。表现了曹老师的慈爱之心。,21,11,品味下面句子中加点词的好处。,教室里一下子喧嚣起来,，,那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生,，,赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。,_,12,试分析文章最后一段画线句子的作用。,_,三个动词,，,让读者感受到既有速度,，,又有力量。一方面写出了孩子活泼好动的本性,，,一方面刻画了孩子们听到要去游泳时的那种意外的惊喜。,运用动作描写,，,表现老师对,“,我,”,的关心和不舍；照应文章的题目,，,含蓄地点明了全文的中心。,22,
展开阅读全文