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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地理信息技术应用,一、对本章教材的基本看法,二、对教学要求的几点说明三、对活动部分的一些建议,一、对本章教材的基本看法,(,一,),知识框架,运用有关,资料，,了解,地理信息系统（,GIS,）,在城市管理中的功能。,地理信息系统与城市管理,地理信息系统及其应用,地理信息系统,概念,发展,组成,工作过程,遥感技术及其应用,遥感技术,遥感概念与发展,遥感技术与类型,遥感与资源普查,遥感与环境检测,结合,实例，,了解,遥感,(RS),在资源普查、环境和灾害监测中的应用。,全球定位系统及其应用,全球定位系统,全球定位系统与定位导航,举例,说出,全球定位系统（,GPS,）,在定位导航中的应用。,数字地球,数字地球的含义,数字地球与我们的生活,了解,数字地球的含义,第三章 地理信息技术的应用,(,二,),不同版本教材的内容安排,版本,模块,单元（章节）,内 容,说 明,中图版,必修,III,第三章,地理信息技术应用,共,4,节,结构与湘教版类同,人教版,必修,III,第一章,地理环境与区域发展,第,2,节,地理信息技术在区域地理环境研究中的应用,内容比湘教版简单,鲁教版,必修,I,第四单元,从人地关系看资源与环境,遥感技术及其应用,作为“单元活动”安排,必修,II,第二单元,城市与地理环境,地理信息系统与城市管理,第三单元,产业活动与地理环境,学用电子地图,第四单元,人类活动的地域联系,全球定位系统与交通运输,必修,III,区域资源、环境与可持续发展,走进“数字地球”,(,三,),为什么要安排这部分内容,?,体现地理课程的时代性,突现地理科学的服务功能,展现地理学科的兼容性,(,四,),教学目标如何定位,?,地理性。,应用性。,实践性,。,1,、基于教材的基本特点,与,信息技术,课的关系,与,地理信息技术应用,选修,模块的关系,2,、恰当处理好两个关系,目标：,了解基本,原理,知道,应用,领域,尝试简单,操作,注意,广度,把握,深度,二、对教学要求的几点说明,基本,要求,1.,了解地理信息系统（,GIS,）,的概念。,2.,知道,GIS,发展的四个阶段和我国,GIS,发展概况。,3.,了解,GIS,的五大组成部分及工作过程。,4.,了解,GIS,在城市管理中的作用，感受地理信息技术,对现实生活的重大影响,。,发展,要求,利用,电子地图，查询,城市道路交通、旅游景点、商业中心等有关信息。,说明,就大多数学生而言，对,GIS,还比较陌生，因此根据课程标准要求，,对,GIS,的概念、工作原理只要求作一般的介绍，不需展开；,着重让学生了解,GIS,在城市管理中的应用，感受,GIS,的神奇魅力。,第一节 地理信息系统,(GIS),及其应用,基本,要求,1,知道遥感的含义、遥感技术的发展历程。,2,了解遥感的技术系统和遥感类型。,3,用实例,说明,遥感在资源普查、环境灾害监测等领,域的应用。,4,了解我国卫星遥感的发展现状，激发对祖国科技,成就的自豪感。,发展,要求,1,知道,用遥感图像判断地物的基本原理，能,判读,简,单的遥感影像图；,运用遥感图像比较，,描述,地面,环境变化状况。,2,运用资料，,说明,遥感在其他方面（如农业生产、,工程地质、测绘制图、国防军事等领域,）的应用。,说明,本节教学应侧重在遥感技术的应用,。,第二节 遥感,(RS),技术及其应用,第三节 全球定位系统,(GPS),及其应用,基本,要求,1,了解全球定位系统的概念、基本组成和工作过,程。,2,收集信息，运用实例，,说明,GPS,的主要应用领,域。,3,了解,GPS,接收机的主要种类和用途。,4,从我国在,GPS,领域的发展，感悟我国在空间科,学技术所取得的成就。,发展,要求,从定位导航历史发展，领略科技进步对人类社会发展的推动作用,。,说明,不要求,对,GPS,工作原理进行深入分析，,着重介绍,GPS,在,定位导航中的作用,，,突出,GPS,的神奇功能,。有条件的学校可开展,GPS,接收机定位,实践,。,第四节 数字地球,基本,要求,1.,了解数字地球的基本含义。,2.,了解构筑“数字地球”的技术系统。,3.,列举身边实例，,感受,数字地球带给人们生活带,来的便利，展望数字地球的发展前景。,发展,要求,理解“数字地球”与,GIS,、,GPS,、,RS,之间的关系。,说明,本节内容作为一般性的知识了解，只要求对,“,数字地球,”,有所认识,；着重理解数字地球与生活的紧密相关性，,展望,科技带给人类的美好前景,会考知识条目和考试要求,节次,考试内容,考试要求,地理信息系统及其应用,1.,地理信息系统,地理信息系统（,GIS,）,的概念,GIS,的五个主要组成部分及工作过程,a,a,2.,地理信息系统与城市管理,GIS,在城市管理中的作用,b,遥感技术及其应用,3.,遥感技术,遥感（,RS,）,的含义,遥感的技术系统和分类,a,a,4.,遥感与资源普查,遥感在资源普查中的应用,b,5.,遥感与环境灾害监测,遥感在环境灾害监测中的应用,b,全球定位系统及其应用,6.,全球定位系统,全球定位系统（,GPS,）,的概念、基本组成和工作过程,a,7.,全球定位系统与定位导航,GPS,的主要应用领域,a,数字地球,8.,数字地球的含义,“,数字地球,”,的基本含义,构筑,“,数字地球,”,的技术系统,a,a,9.,数字地球与我们的生活,“,数字地球,”,给人们生活带来的便利,b,三、对活动部分的一些建议,活动目的,：,“实践操作”、“情景体验”,活动方式：,上网操作、收集信息；,描述或表达,活动建议：,从实际出发进行取舍、整合,第一节活动,（,P77,、,P81,、,P85,）,目的,（,1,）学会查询；（,2,）感受神奇,建议：在计算机房上课，上网查询，两个活动,一并进行。,研究性学习,.,安排在课外；根据条件，各校灵活处置。,第二节活动,（,P91,、,P92,、,P93,）,目的：了解遥感图象识别地物的原理和方法,建议：合并，整合设计。,（,1,）遥感图象以什么元素区分地物特性？,（色彩）,（,2,）图象色彩为什么能区别地物的不同特征呢？,（地物的反射、辐射波谱）,（,3,）同一个地物（植物）为什么也有反射、辐射波,谱的差异呢？,（地物质地，如植物的健康状况,差异）,（,4,）根据上述原理，遥感还可应用在哪些领域？,（地质勘察、资源调查、天气变化、灾情监测等）,对比：检测事物演变、灾害发生、海陆变迁。,目的：了解遥感在地理领域的广泛应用,第三节活动,（,P97,、,P99,、,P101,）,特点：都属于信息收集。,目的：了解,GPS,应用领域,。,建议：通过学生自主、合作的方式完成活动任务；可以集中起,来统一在新课结束后完成；根据学校实际有选择地进行。,第四节活动,（,P104,、,P107,）,总 结,知识主体：,了解,“三,S”,信息技术,教学重点：,介绍,简单原理和应用领域,学习目标：,了解,简单原理（是什么）,知道,应用领域（什么用）,尝试,简单操作（怎么用）,感受,神奇魅力（怎么样）,
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