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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#, ,1,教师：,教学,内容, , 10,1,0,语音, ,言语实践,语法,语音,辅音连缀,-,-, -, -,语音,辅音,两词交界处,清辅音的浊化, , 10,语音,辅音连缀,-, -, -,读作长的, , 10,语音,两词交界处清辅音要浊化, , ,浊化成, , 10,语法,1,2,3,4,形容词,硬变化和,软变化,指示,代词,的,性和数,形容词、物主代词、指示代词第六格,物主,代词,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, , 10,. , ,., ,:,?,形容词,- , ,?,?,!,?, ,., , ,. ,.,., ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,:,?,形容词,硬,变化,软,变化,特殊,变化, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,变化类型,.,?,.,?,.,?,.,?,硬变化,-,-,-,-, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,变化类型,.,?,.,?,.,?,.,?,硬变化,-,-,-,-, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,变化类型,.,?,.,?,.,.,?,.,?,软变化,-,-,-,-, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,词尾前以, , ,结尾，或以, , , ,结尾但重音在词尾的形容词属硬变化,规则, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词,变化类型,.,?,.,?,.,?,.,?,-,-,-,-,-,例,词, 10,以, , , ,结尾且重音不在词尾的形容词属软变化,规则, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词,变化类型,.,?,.,?,.,?,.,?,-,-,-,-,例,词, 10, ,指示代词,变化类型,.,?,.,?,.,?,.,?,词尾,-,-,-,-,/,-, , ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,_, .,作定语, ,？,_, .,_, ., ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,作主语, ,?, , ., , ., , ., ,?, , ., , ,., , ,., ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,形容词第六格, , ,?,?,?,?, ,?,?,?,?,?, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,形容词第六格, , ,., ,., ,., , ,., ,., ,.,. ,. , ,:,?, , ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,数,性,第一格,. ,? ,? ,? ,?,第六格,. ,(,),? , ?,(,),?,单,数,.,-,-,-,(,),(,),.,-,.,-,-,(,),(,),复数,-,-,(,),(.),硬变化, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,形容词第六格, , , ,.,.,., , ,.,.,.,. ,. , ,:,?, , ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,形容词第六格, , ,., ,., ,., , ,., ,., ,., ? ? ,?, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,数,性,第一格,. ,? ,? ,?,?,第六格,. ,(,),? , ?,(,),?,单,数,.,-,-,-,-,(,), ,(,),(,),.,-,.,-,-,-,-,(,),(,),(,),复数,-,-,(,),(,),(, ),软变化, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,已转化为名词的形容词按形容词变化, _.,(,餐厅,), _.,(,工人,), ,:,? ?, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,物主代词第六格, , , ,?, , , , , ,:, :, ? ?,:,? ,? ,?, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,物主代词第六格, , , ,?, ,., ,.,.,.,. , ,:, ? ? ?, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,变化同, ,数,第一格,. ,? ? ? ?,第六格,. ,(,),? ?,(,) ,?,单,数,.,-, ,-,(,) ,(,),.,-, ,.,-, ,-,(,),(,),复,数,-, ,-,(,),(,),物主代词第六格, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,物主代词第六格, ,., ,., ,., ,., . , ,:, ? ? ?, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,变化同,物主代词第六格, ,语法,数,第一格,. ,? ?,? ?,第六格,. ,(,),? ?,(,) ,?,单数,.,-,-,(,) ,(,) ,.,-,.,-,-,(,) ,(,) ,复,数,-,-,(,) ,(,) ,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,永远,不,变化,/ / ,., ,/ / ,.,物主代词第六格,. , ,:, ? ? ?, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,物主代词,主语为第一、二人称代词,可与, , , ,互换,主语为第三人称代词或名词,注意与, , ,意思上的不同, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,指示代词, , ,., ,., , ,., ,., , ,., ,., , ., ,.,. , ,:,? ,? ,?, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,指示代词, ,语法,数,第一格,. ,? ,? ,? ,?,第六格,. ,(,) ,? , ?,(,) ,?,单数,.,-,-,(, ),(, ),.,-,.,-,-,(,) ,(,) ,复,数,-,-,-,(,),(,),形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,主语（或主体）为,第一、二人称代词, ,., ,., ,., ,., ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10, () ,.,主语为名词或第三人称代词,（指她自己的）, () ,.,（指另外一个人的）, ,语法,形容词硬软变化,指示代词,形、物代、指代六格,物主代词, 10,言语训练, ,课文,3,句型,1,对话,2, 10,句型,1.,(?),(?), , , , , , , 10,2.,(?), / ,(?), , ,句型, 10,3.,(?),(),: () , (,), (,) , , , , , , , , , , , , , ,句型, 10,4.,(?), / ,( ?), , , , , , ,句型, 10, , , , ,对话, 10, ,(? ,?),出生，产生,(-),:, ,;,-, -, , 1990,.,对话, 10, ,？, , 1990, 1991, 1988, 1987, 1980, 1985, 1982, 1992,对话, 10, , , , , , ,课文, 10, (),(,?),招呼，叫来，叫做,(,-,):,;,-,-, , , ,.,课文, 10, / / ?,课文, 10, , .,课文, 10,?,(,.,),? , ,(,.,), , , ., ,?, , . ?,课文, 10, .,., , , , , , ,课文, 10, (-, -, -),1,限定代词,每个，每,2,名词,每个人,课文, 10, ,., ,., ,., , ,? ?,课文, 10, , ,. ., , , ., , , , , , , , , , , ,课文, 10,课文, ., ,., , ,., , , ,., , , , , ,., 10,红场,是俄罗斯首都莫斯科市中心的著名广场，西南与克里姆林宫相毗连。原是前苏联重要节日举行群众集会和阅兵的地方。在古俄语里“红色”一词含有“美丽”之意，“红场”美丽的广场。红场的知名度可以与天安门广场媲美，可是却没有想象中那么大，,大约只有天安门广场的,1/5,。, . ,?,课文, 10,历史,博物馆位于红场北侧的马涅什广场，是一座建筑造型非常美丽且极具新俄罗斯风格的朱红色建筑物。它不仅是俄罗斯历史的写照，也是目前全国最大的科学教育机构之一。著名的“比萨拉比亚之宝”、俄国最早的楔形文字记录与武器发展等都尽收馆内。, .,课文, 10,阿尔巴特街,有“新”、“旧”之分。老阿尔巴特街是一条民俗步行街，新阿尔巴特街则是现代商业街，俄罗斯人称之为“莫斯科的精灵”。它紧邻莫斯科河，是莫斯科的象征之一。著名诗人普希金的故居就坐落在阿尔巴特街,53,号。, , , ,.,课文, 10,大,彼得罗夫大剧院（简称大剧院）是俄罗斯历史最悠久的剧院，坐落在莫斯科斯维尔德洛夫广场上。它的建筑既雄伟壮丽，又朴素典雅，内部设备完善，具有极佳的音响效果。, , .,课文, 10, , , , , , -, ,小村庄,在江边,小时候,北京大学,俄语与文学,每天,说俄语,此外,课文, 10, , , , , , , ,看影视剧,俄罗斯诗歌,唱俄语歌,乐观而善良,家乡,听故事,名胜,课文, 10,1,、每个生词抄写一页。,2,、每个动词变位抄写一页。,3,、熟读并牢记所学单词。,4,、背诵句型、对话和课文。,课后作业, , 10, , !, 10,
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