团体活动注意事项

单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,团体活动注意事项,（,1,）、活动是载体，内容和目标是关键。在团体辅导中因为要应用很多活动和游戏，但是活动与游戏都是为辅导服务的，不然就会是气氛热烈，难以组织，导致成效不佳。,(,活动只是一种手段而不是目的，活动的真正意义在于活动结束后的讨论与分享，避免为了活动而活动。,),(2),、持续的多久为好，多长时间活动一次以及每次活动多长时间取决于团体的类型与成员。,一般认为，,815,次为宜，每周,12,次，每次,1-2,小时。对于青少年而言，针对他们注意力不容易集中，每次以,40-50,分钟左右为宜，活动次数可以较多。活动的时间一般放在组员相对比较集中和空闲时，活动的地点要安静和相对舒适。,（,3,）、活动内容设计是难点和关键。每次团体辅导活动课程的设计因辅导对象、问题的不同而不同，有一定的原创性，这就需要组织者要查找资料，精心备课，才会取得预期的效果。,(,避免照葫芦画瓢）,（,4,）、团体活动实用的时机要认真选择。一般来说，在团体初期阶段、每一次团体聚会开始或结束，以及团体工作阶段是利用团体活动的最佳时刻。,5,）、避免不适当的活动，在充分考虑所带领团体的目标、阶段、主体、特点、时间、成员、团体气氛等因素的基础上，决定是否要运用活动，运用什么类型的活动，运用活动到什么程度。,6,）、了解团体活动的可能后果。,7,）、最好运用自己熟悉的活动，对于不熟悉的活动最好在带领团体之前预演。,8,）、一次团体聚会需要不少于一个活动时，最好考虑不同活动安排的顺序以及如何衔接和过渡。避免活动衔接不当。,9,）、示例演示,10,）接受督导与同行探讨,A,、向成员说明活动的目的、过程以及所需时间,，,要求团体成员都明白,B,、活动指导语要明确、简单,C,、领导者要适时调整语调，来配合活动的性质,2,、介绍活动的注意事项,3,、活动的指导,-,A,、确定成员是否遵循指导语进行活动,B,处理成员的情绪反应。,C,改变或终止活动。,D,提醒成员时间。,E,领导者决定是否自己也参与团体活动。,F,领导者要深知成员有不参与团体活动的权利，避免让成员产生被迫参与的感觉。,G,示例演示,掌握时间，及时处理问题。,活动过程中的观察要素：,哪些人不积极参与,积极指挥,开始不动，看到别人完成后，积极投入其中。,显得谨慎，三思后行,出现错误后，大家的表现,有无指挥,4,、活动结束后的处理,-,一、所谓处理，是指团体要花些时间讨论活动完成后激发出来的想法、感受和意念，以增加活动的价值。,二、领导者在处理活动所牵引出来的感受、想法时，需要考虑的事项包括：,（一）选择处理活动的目标,（二）保证处置活动所需要的时间,（三）选择处理活动的方法,（四）提出恰当的问题来处理活动（见后）,（五）选择团体焦点的维持或转移,（六）以此时此地为中心的活动分享与讨论,分享讨论，确保讨论,的效果和时间。,解开千千结（,45,分钟）,1,活动过程,（,1,）所有成员站成一个面向圆心的圈，然后举起右手，抓住对面另一成员的手，再举起左手，抓住另一个人的手。但是不能抓自己身边成员的手，也不能两只手抓一个成员的两只手。这样就形成了一个复杂的“结”。,（,2,）然后要求成员在不松手的情况下，想办法把这个“结”解开。在游戏的过程中，如果尝试了半个小时“结”都没有被解开，领导者可以允许某两只相邻的手断开一次，但必须马上封闭。,2,领导者引导成员进行分组讨论：,（,1,）一开始面对这个复杂的“结”的时候，感觉是怎样的,?,在解开了一点以后，你的想法是否发生了变化,?,（,2,）在现实生活中，你是否也与周围的朋友结下了这样的“结”,?,有些“结”可能是看得见的。也可能是看不见的，比如你总是看某个同学不顺眼。在日常生活中，你是以何种心态来面对人际交往中的这些“结”的,?,（,3,）通过解开这个“结”，你觉得成员间的关系发生了什么微妙的变化,?,朋友之间发生矛盾冲突是否只有消极的影响,?,（,4,）当努力了很久“结”都没有被解开时，你的感觉是怎样的,?,想到放弃了吗,?,在现实生活中，当你与某个同学产生了激烈的冲突，或者冷战了很久都没有和好的迹象时，容易产生什么念头,?,（,5,）运用了哪些方法来解开这个“结”,?,联系现实生活，这对你解决人际矛盾有何启示,?,无论你想做什么，现在就做,你也许会滞留原地，但时间绝对不会。,（,You may delay, but time will not,）,富兰克林,立即行动,