资源描述
,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,校本课例研修暨第七届,“,荔园杯,”,课堂教学大赛展示活动,复习一：呼吸系统由什么组成的,?,呼吸道和肺,复习二、呼吸道有什么作用,?,1.,气体的通道,保证气体顺畅到达肺,2.,使吸入的空气变得温暖、湿润、清洁,复习三、肺利于进行气体交换的结构特点是？,1,.,肺,泡外面包绕着丰富的毛细血管；,2,.,肺,泡数目多；,3,.,肺,泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。,复习提问,小调查,长期在不通风教室里学习，大家会有怎样的感觉呢？,原因：教室内空气中,氧气,含量降低，,二氧化碳,含量升高。,氧气去向何处？二氧化碳从何而来？,第一节 呼吸,二、呼,吸的过程,小,体验,要求：坐直身体；,一只手按在胸骨处，另一只手按在肋骨处,深吸气，深呼气,；体会胸骨、肋骨的位置变化。,吸气,呼气,肋骨向上（肋间肌收缩）向外运动胸廓,扩大,肋骨向下,（肋间肌舒张）,向内运动胸廓,缩小,合作探究一,：呼吸与胸廓变化,测量胸围,软尺下于胸前与,乳头上平齐,背侧于两肩胛骨,的下角处,软尺围绕受,测者胸廓,要求：,1.,组内分工：,1,个人被测量（被测者手臂自然放松下垂），,2,个人负责测量，,1,个人记录，,1,个人总结发言。,2.,小组任务：每个小组按,导学案表格测一组数据,，并把数据填入,导学案探究一表格,，并计算,胸围差,。,(,时间,5,分钟,),组别,胸围差（,cm,）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,思考,1.你的胸围差,多少呢？,不同人之间胸围差一样吗？,2.,为什么会产生胸围差呢？,个体间的胸围有差异，这同性别、年龄以及是否经常锻炼等有关系,呼吸,肺之家,请同学们阅读课本,P51,页第一段，找出吸气、呼气过程膈肌、胸廓、肺的变化词语，并在课本上画出来,。,在平静呼吸状态下，肋间外肌和膈肌,收缩,时，胸廓,扩大,，肺随之,扩张,，肺的容积,增大,，外界气体通过呼吸道进入肺，完成,吸气过程,。肋间外肌和膈肌,舒张,时，胸廓,缩小,，肺随之,回缩,，肺的容积,缩小,，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排出体外，完成,呼气过程,。,合作探究二：,膈的运动与呼气、吸气的关系,小组合作：用气球、塑料瓶和,Y,行管等材料制作“膈的运动与呼吸的关系”模型，按图操作，,体会膈顶升降与呼气和吸气的关系,。,任务：完成导学案探究二相关内容（时间,5,分钟）,小,结,：肺通气,呼 气,肺容积缩小,回缩,肺,吸 气,肺容积增大,胸 廓,肋间外肌,膈肌,缩 小,收 缩,舒 张,扩 张,扩 大,肺通气是通过,呼吸运动,实现的。,肺活量,肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量是一次呼吸的最大通气量，在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。成年男子肺活量约为3500毫升，女子约为2500毫升。壮年人的肺活量最大，幼年和老年人较小。健康状况愈好的人，肺活量愈大。,课外拓展,拓展训练,1.,呼吸运动是指呼气和吸气两个过程，呼吸运动的完成依赖于 （ ）,A.,呼吸肌的收缩和舒张,B.,肺泡的弹性,C.,气体分子的扩散,D.,氧气和二氧化碳的交换,A,5.,下图表示模拟肺部呼吸运动的实验，请据图回答下列问题,（,1,）图中的,A,模拟的是人体的,，图中的,B,模拟的是人体的,。,（,2,）用手向下拉,D,，,C,内的容积会,（填“扩大”或“缩小”），,B,就会变,（填“大”或“小”），这个过程模拟的是,（填写“吸”或“呼”）气过程,（,3,）在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构,D,会,（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径,（填“扩大”或“缩小”），使得胸腔容积,（填“变大”或“变小”），肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是气体就被,（填“吸入”或“排出”）。,（,4,）人体通过吸气和呼气实现了肺与,的气体交换。,扩大,肺,扩大,大,吸,收缩,外界,变大,吸入,气管,谢 谢,
展开阅读全文