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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图文转述题,陈小玉,复习中,你见过下面的题型吗?,(一),图书状况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目（册）,20000,25000,40000,15000,阅读下面的图表共，完成后面的题目。,某校图书馆学生阅览室有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,请根据图表所反映的情况，写出,两条结论,:,复习中,你见过下面的题型吗?,(二),上面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义的理解。,复习中,你见过下面的题型吗?,(三),仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。,简要说明你对漫画内涵的理解。,为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。,语言知识运用之,图文转换,1掌握图文转换题目的解题步骤。 2根据题干要求把筛选出来的信,息进行整合，连词成句。 3掌握图文转换题的三种类型。,教学目标,图,文,转,考,换,点,题,篇,它指把图表内容转化成文字表述。这是一种,较新,的题型。它要求考生根据图表中的有关内容，,分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。,其实仍是在考语言运用综合能力.,从所给材料角度分为：,1、表格文字转换题,2、图文转换题,3、漫画文字转换,图文转换题的题型：,表格文字转换题考查形式,1.,直接表述型,用文字对图表中的数据进行,直接,的实事求是的转述,2. 推断总结型,就是从图表的具体数值当中概括出,存在的,主要问题,或者体现出的,主要观点,3. 解决应用型,就是在对数据进行分析的基础上,提出合理化的,意见或建议,。,阅读下面的图表，完成后面的题目。,某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,图表反映了,什么情况,？得出什么,结论？,针对此种情况你有,好的建议,:,图书状况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目（册）,20000,25000,40000,15000,典型例题分析,解析,试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次,图书损坏情况,调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，刚好与图书损坏的情况相吻合，原来,学生正是损坏的主体,，这就涉及,学生的道德水平、公德意识,，另一条隐性结论也就浮出了水面。,答案(1)该校80的图书存在不同程度的损坏现象,(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,(3)加强学生的思想教育或者是制定严格的管理制度。,1、 认真审题，明确要求。,审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。,表格文字题解题答思路,对图表，要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。,图表式：,要兼顾图表的各个要素；,坐标曲线图：,要抓住曲线变化的规律；,柱状饼式图：,要抓住各要素的比例分配及变化情况；,生产流程图：,要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。,2、 仔细认读图表，全面准确捕捉信息。,不能出现语病，在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明,增长趋势,的，可用的词语有：,“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；,表明,下降趋势,可用的词语有：,“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。,又如表示,程度范围,的概念：,“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”,等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。,3、 依据题干要求，规范作答。,4、注意题中限制。,5、根据题目要求和图表内容复核答案，,看有无,遗漏、,多余、误推或表述不详,等错误。,一是句式的限制，用,单句,表达只能含有,一组主谓宾,成分，用,复句,要标明,句间的逻辑关系,；,二是,字数,的限制，在表达时要注意,年号和数字的规范。,中考作文评分小组对,影响初三学生作文的因素,进行了调,查，结果如下：,项目名称,具体内容,所占比例,语言表达,句子、词汇、文字、标点、修辞手法,51.55%,层次结构,层次、过渡,21.55%,思想内容,中心、材料、分析,26.90%,问:,1、用数据说明上表反映了什么问题？,2、从表中数据可以得出一个什么结论？,3、你认为初三学生的作文水平怎样才能得到提高？,影响学生作文的关键因素是语言表达，其次是思想内容和层次结构,要提高学生的作文能力，首先要抓好语言表达的训练,【堂上迁移】,图文转换题,右面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义的理解。,图形分析,“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，人人动手；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。,圆象征着地球，每个人手上都有一滴水，暗示地球上水资源有限，大家要节约用水。,含义,图文转换题的解题方法,1、宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。,2、说明（介绍）画面要按顺序。,如上下、左右、主次等。,3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。,5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。,4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。,不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。,漫画文字转换题,考查形式,：,1、描述画面内容；,2、理解内涵、写出寓意；,3、拟广告语；,4、拟标题。,请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。,掌握答题思路,1、观察,(1)要观察作者所画的人或物。,漫画这种艺术手法是通过直观形象来说明道理的，一幅漫画，往往是由各要素如：画中的人物或其他事物，画中的文字、符号，画中人物的动作、语言、表情，等等组成。明确漫画画的什么很重要，因为它是理解漫画主旨的基础。,这幅漫画是由两幅画面构成的。第一幅画面上所画的物有：四只小狗，一个没了井盖的窨井，一个望远镜，一根盲杖，一个墨镜。第二幅画面上所画的物有：一只小狗，一个没了井盖的窨井，一个望远镜，一根盲杖，一串脚印。,(2)要观察漫画的,细节。,一幅漫画往往就是在某些细节上显示寓意，因此观察漫画必须观察细节。如上面这幅漫画,细节就是望远镜、盲杖、墨镜、脚印。,2、理解,如何理解画面呢？,(1)要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系。,所有漫画我们都应该这样去理解，否则就会弄不清漫画的含义。,如上面的漫画中，我们要正确理解第一幅画中,第一只小狗与望远镜的关系,小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带路；我们还要理解,盲杖、墨镜与最后一只小狗的关系，,显然，这两样东西意在点明最后一只小狗的特点，这是一只盲狗；我们还要,理解窨井和这些狗们的关系，,第一幅画中小狗们正准备向前走，窨井是他们前进路上的障碍，第二幅画中小狗们都不见了，只有那只盲狗还在继续前行；,我们还要理解脚印和狗们的关系，,一串脚印告诉我们三只实力正常的狗调进了窨井，只有视力有缺陷的狗绕过的窨井，得以继续前行。,(2)要理解人或物发展变化的条件及原因。,上面这幅漫画的结果令人难以理解。视力正常的狗掉进了窨井，而盲狗却躲过了窨井。这有些违背常理。那么，我们就要分析造成这种结果的原因。通过分析，我们不难发现，那些视力正常的狗只用望远镜看远处，而没有注意脚下，所以才掉进了窨井。,(3)要由此及彼，由表及里，联系生活， 理解画面的寓意。,漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或间接的反映。因而要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。,3、表达,(1)描述画面,描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用,恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。,画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。,概括画面内容要做到语言简明，要揭示画面中人与人、人与物的、物与物的关系。,(2)概括寓意,概括寓意要语言简明，语言要讲究，一般可选用,“反映”“讽刺”“揭露”“批评”,等词语作为概括寓意的谓语中心词。,(3)拟写标题,要紧扣,画面内容或寓意,拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。,请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。,内容：,画面上方显示有4个人排成一队，第一个戴着望远镜，最后一个是盲人，他们将要路过一个无盖的井口。画面下方显示只有盲人走过了无盖井口，其它人都落入井中，只留下了脚印。,寓意：不要好高骛远，而应该脚踏实地；不应盲目跟从，而应亲自实践。,小结答题方法,1、,观察,(1)要观察作者所画的人或物。,(2)要观察漫画的细节。,2、理解,(1)要正确理解画面中人与人、,人与物、物与物之间的关系。,(2)要理解人或物发展变化的,条件及原因。,(3)要由此及彼，由表及里，,联系生活，理解画面的寓意。,3、表达,仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。,简要说明你对漫画内涵的理解。,为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。,试一试,大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端,。,标题可为：,大树的爱,爱与碍,“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切,的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人,为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。,通过这样的理解，该漫画的内涵就清楚了，即,巩固练习,
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