开题报告——行为心理学对大学校园环境景观设计影响的研究

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,行为心理学对大学校园环境景观设计影响的研究,三、国内外研究动态和趋势,二、研究的目的和意义,四、研究内容及表现方法,五、实施方案和进度,六、研究的预期结果,行为心理学对大学校园环境景观设计影响的研究,一、研究背景,一、研究背景,我国的校园环境景观规划起步很晚，系统的来考虑一个校园的景观设计，无论从研究的范围、目的，还是从研究方法上都没有很好的范例。中国近代历史上的大学校园多采用古典园林或自然风景秀丽的场所为基址，校园景观的根本要素都遵循中国古典园林的布局形势。大规模进行校园建设是近十几年的事情，高校开展呈现以下几种态势：规模越来越大占地面积、招生人数都在大幅度增加；综合性越来越强学科种类的增加；生源性质越来越复杂配合不同的教学目的，招生的类型、地域都在扩大。这几种态势的开展，使得目前高校的择址另建和改扩建工作层出不穷，并且还要持续相当长的时间。在这种情况下，高校环境景观设计作为校园整体规划的重要一环而被重视。,但在具体的设计实践中，景观和人的互动并没有很好的实现，没有将景观作为一种资源针对不同尺度、不同对象进行有效的调配组合。模式化环境景观设计导致了非人性化校园环境景观的出现，对高校特定人群的行为心理特性缺少重视，把环境行为心理学和高校环境景观设计相结合的理论研究也比较少。,在理论著作方面，关于建筑与行为心理的著作较多，校园环境设计方面也有较系统的论述，但专门针对校园环境景观中行为心理方面的研究很少，其内容大多穿插于校园规划理论的论述之中。,二、研究目的和意义,大学校园环境景观设计不仅在塑造大学的良好形象方面，还在形成大学生的完美人格，促进大学生的身心健康、和谐开展等方面发挥着重要作用。国内和国外的校园建设，随着历史进步、社会开展、文化变更，不断的改变着自己的形象。在校园规划形态、校园建筑风格方面的理论研究已经开展的较为成熟，但是，专门针对校园环境景观设计中行为心理学方面的研究还显得薄弱，没有形成自己的完整体系，许多内容较为零散。,作为在国家扩招政策实施后进入高校，并在大学校园中生活七年的一名普通学生，对近几年国内高校环境景观的建设实践有着最直接的体验，于是思考应该把自己所看到的目前高校环境景观设计中出现的问题进行反思，剖析，把环境行为心理学的知识运用于设计中，针对高校的特定人群，建设具有人文关心的校园环境景观，激发学生的好奇心、促进彼此之间的随意交流和谈话就显得更有意义。,三、国内外研究动态和趋势,国外研究动态与趋势,1、古代文明时期,2、中世纪时期,3、文艺复兴时期,4、近现代大学校园的开展,外国近现代大学校园的规划建设就是一部演变史。校园己经从修道院式的“方庭和“回廊中解放出来，转变为空间灵活、开放的“大学城和“学术村。从景观设计的角度来看，国外的大学校园更注重创造一个个相对独立的景观空间。就校园整体环境来看，英美大学校园与我国大学校园的本质差异在于他们的大学大都没有明确地校园边界，校园更加自然地融入到了周边环境当中。与此同时，国外的大学校园景观更多地表达了适于居住和学习的设计思想。,国内研究动态与趋势,1,、中国古代大学,2,、中国近代大学,3,、解放后的中国大学,4,、新世纪大学城的爆发,在校园规划过程中，设计者针对开展趋势，摸索如何创造表达时代特征，同时适合中国国情的校园环境，也涌现了一大批如浙江大学新校区、上海淞江大学城、中国美术学院南山路校区等优秀的设计作品。开始注重空间环境的营造，提出了“智能型校园的概念。这些校园设计从有利于师生交往、校园生态、可持续开展、智能化、信息化、网络化等角度，阐述了新时期我国高校开展的方向。有关校园规划建设的理论也在引入国外相关学科研究成果的根底上不断创新。,四、研究内容及表现方法,研究内容：,首先在概述了有关行为心理学和大学校园环境景观设计的根底理论之上，对不同层次、不同功能的校园景观空间中，人和环境的互动状况进行了具体分析。包括了师生在校园环境中的行为心理需求和校园物质环境对人们不同层次需求的提供。从而提出了满足使用者行为心理需求的大学校园环境景观设计模式，建设促进师生交往、具有情感归属的可意象大学校园。并通过良好的校园环境，支持、满足正当的行为需求，陶冶情操，遏制不良行为的发生，促进人性化的、平安校园的形成。,研究的特色与创新,通过对课题的分析和理解，在吸收和借鉴国内外相关研究成果的根底上，结合心理学、行为学、教育学、人类学、生态学、景观学等多方面的理论，以营造具有人文关心的大学校园环境景观，探求大学校园环境景观设计中的理想行为心理模式为目标，从整体出发，利用相关学科的知识和科学的调研，观察、记录不同性质、不同地域的新老校区中，人和已建校园环境景观的互动情况，并把反响信息进行归纳整理，做出具有实用价值的论述。针对具有人文关心的大学校园环境景观建设，提出建设性意见，在人文景观和自然景观的相互渗透中，获得人和景观的最优化互动，尊重景观的历史延续、生态保护，探求大学校园环境景观设计中的理想行为心理模式。,手绘草图,表现方法,CAD,施工图,PS,平面图,SU,效果图,计算机制图,文献,研究法,研究的方法,实地,观察法,访问,调查法,归纳,总结法,五、实施方案和进度,1绪 论,1.1 研究背景,1.2研究的目的、意义及创新,1.3 国内外研究概况,1.4 研究思路,1.5 内容框架,2 理论根底环境行为心理学的研究,2.1 相关概念,2.2 环境行为心理学的研究内容和学科开展,2.3 环境行为心理学的重要理论,3 大学校园环境景观设计综述,3.1 大学校园的历史沿革及形态演变,3.2 影响大学校园环境景观设计的因素,3.3 大学校园环境景观的构成要素,4 大学校园环境下的行为心理研究,4.1 校园中的人们,4.2 不同性质校园空间的行为心理分析,4.3 不同开放程度校园空间的行为心理分析,4.4 校园环境景观中的细部设计对于行为心理的影响,5满足行为心理需求的大学校园环境景观设计,5.1 可意象的校园环境景观设计,5.2 促进交往的校园环境景观设计,5.3 有利于情感归属的校园环境景观设计,5.4 满足师生学习生活平安需要的校园环境景观设计,6 实例分析某大学校园环境认知与评价,6.1 认知地图概述,6.2 以某为例进行校园认知地图研究,6.3 某大学的校园环境评价及态度研究,6.4 关于某大学校园环境景观设计的意见与建议,7结语,方案进度,1、2021年10月中旬：严格按照下达的任务进行，并熟悉论文相关的管理规定与书写格式要求；,2、2021年12月：按照任务书的题目要求，在实习调研的根底上认真填写开题报告书；,3、2021年3月：进一步收集资料，进行论文书写与毕业设计方案确定与实施；,4、2021年4月初：按照任务书要求进一步完善论文与设计局部，按照抽查状况填写中期检查表；,5、2021年4月中旬：完成毕业论文设计初稿，修改完善要修改的局部；,6、2021年5月初：根据自身完成的情况提出辩论申请,并填写“学生辩论申请及资格审查表，合格准予辩论；,7、2021年6月初：准备辩论，上交论文。,六、研究的预期结果,我们作为新生代的景观设计工作者应该关注高校环境景观建设出现的问题，关注行为心理学在高校环境景观设计中的应用，关注人性化的校园环境景观的营造。鉴于目前国内对于高校环境景观设计中行为心理学的系统化研究尚少的情况下，希望通过本课题的探讨，探求大学校园的环境行为心理模式，营造人和景观具有良性互动的空间场所，形成大学校园环境景观设计中行为心理学方面的系统理论，对正在进行中的大学校园环境景观建设具有一定的参考价值和指导意义。,THE END,THANKS,