二年级上册教材解读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心 手相牵,教材简单说明,二年级上册,乘法的初步认识,表内乘法（一）,角的初步认识,表内乘法（二）,除法的初步认识,认识方向,表内除法,本册书地位,1.,表内乘除法为中高年级继续学习整数和小数乘除法计算重要基础，口诀运用不熟练，在以后的计算过程中就特别容易出错。,方法：每天变着花样背、口算、计算天天练。,2.,角的初步认识是学生在初步认识长方形、正方形等平面图形的基础上开始学习的，是以后学习几何初步知识的基础。,方法：家长引领,3.,方向与位置增强学生的空间感和方向感，为以后学习八个方位的学习打基础。,方法：经常辨析，与生活结合，多练,乘法的初步认识,关注点：,1,、加法与乘法间的关系及相互转换。,必须是相同加数相加才能用乘法表示。,2,、,0,和,1,的乘法。,3.,认真、细致的审题习惯,易错点,加法算式：,5+5+5+5=20,首先明确在加数相同的情况下写出乘法算式，,再分清,5,是相同加数，,4,是相同加数的个数。,乘法算式：,54=20,45=20,（）个（）,34=12,表示什么意思？,4,个,3,相加的和是,12 3+3+3+3=12,3,个,4,相加的和是,12 4+4+4=12,通过乘法算式，可以表达不同的意思。,先写成乘法算式，再计算：,0+0+0+0,错误解答：,1,、,0+0+0+0=0,0,=0,2,、,0+0+0+0=04=,4,正确解答：,0+0+0+0=04=0,表内乘法（一）,关注点：,1,、熟记,1-5,的乘法口诀，。,2,、体体会乘法的意义，能用乘法口诀解决实际问题。,3,、乘加、乘减的运算顺序。,4,、会用乘加、乘减解决简单的实际问题。,易错题,口诀记忆,1.,在解答算式时，时常出现口诀记忆不熟练，导致计算错误。,2.,对于一些易混的口诀，如“二六十二 三六十八”等，可以借助每相邻两句口诀的得数相差几来帮助记忆。,误区点拨,1.,补充乘法口诀时容易错误的使用阿拉伯数字填写，如二三得（,6,）。,2.,乘法口诀是用汉字表示的，所以在填写乘法口诀时应该用汉字书写。,教材地位,已学的知识,直观认识平面图形,本单元的知识,知道角各部分的名称,辨认直角、锐角和钝角,后续学习的知识,继续学习角的有关知识,角的初步认识,单 元 重 难 点,1,、初步认识角，知道角各部分的名称，会画角（包括直角、锐角、钝角）。,2,、认识直角。会用简单的方法比较角的大小。,3,、锐角和钝角。,4,，知道一副三角尺上各个角的名称（不涉及角的度数）。,单 元,易 错 点,1,、画角时先画顶点，再由顶点出发画两条边。因为角的两边是两条射线，在由顶点出发画边这一点上孩子很容易出错，所以请您监督好。画直角时一定用三角尺，三角尺直角的顶点一定是尖的，否则影响孩子画的直角不规范。,直角画法,详见课本第,30,页第,5,题。不管画什么角，画完一定标上角的符号。,单 元,易 错 点,2,、明确所有直角都一样大，但钝角、锐角不一定都一样大。角的大小与边的长短无关、与两边叉开的大小有关。比如：判断题：把一个角的两条边延长，这个角就变大了。（）用放大镜去看角，能把角放大（）。都是错误说法。,3,、遇到凭肉眼很难分辨大小的角时，我们要求一定借用三角尺判断。比如有时候遇到很像直角的锐角或钝角，很多孩子仅凭直观判断出错，这点一定监督好。,单 元,易 错 点,4,、课本第,33,页第,6,题，用三角尺在下图中找出,3,个直角，并画上直角符号。多数孩子一般很快就能发现两个，这里就是说不仅要找单个角，还有找由单个角组成的角，做题时要注意。,智慧广场：有序的数,重难点：在数图形过程中，体验有序的数法，,会有序的数出图形的个数。,方法：先数基本图形，再数由基本图形,组成的图形。,教材地位,已学的知识,2,5,的乘法口诀,本单元的知识,6,9,的乘法口诀,初步认识乘法竖式,利用口诀解决简单的问题,后续学习的知识,学习笔算乘法,表内乘法（二）,重、难点,表内乘法（二）,关注点,：,1.,在运用乘法口诀时，两个一位数相乘，选择较大因数的口诀进行计算较简便，,例如：,乘法算式,46,或,64,中的因数是,4,和,6,，在选择乘法口诀时，一般选择,6,的乘法口诀（两个数相乘要想较大因数的口诀）,重、难点,表内乘法（二）,易错点：,1,、写口诀时容易漏字，例如：六七四二，四七二八。,2,、,3,个,6,相加和,3,个,6,相乘易混。,重、难点,表内乘法（二）,认识倍,：,把一个量看作一份，另一个量是这个量的几倍，另一个量就有这样的几份。,例如：,凯蒂做了,2,个中国结，菲菲做的个数是凯蒂的,3,倍，通过求菲菲做了多少个，认识倍的含义，解决有关倍的实际问题。,重、难点,表内乘法（二）,认识倍,：,例如：,凯蒂做了,2,个，菲菲做的是她的,3,倍，那么菲菲就有,3,个,2,（把一个量看一份，是它的 几倍，就有几个这样的一份），在这里，把,2,个中国结看作一份，,3,倍就是有,3,个,2,，用乘法计算，列式为,3,2,或,2,3,重、难点,已学的知识,学习除法的开始,本单元的知识,理解平均分,初步认识除法,关于,0,的除法,利用除法解决简单的问题,用两步计算解决问题,后续学习的知识,进一步学习除法,除法的初步认识,单 元 重 难 点,1、平均分,和平均分的方法,。,可以1个1个地分，也可以几个几个的分。,2、平均分的两种情况（按份数平均分和按每份的个数平均分）,并能用它们解决问题。,注意,：在做题的时候一定要让孩子区分是“分成几份”还是“每几个一份”。,3、除法的意义。,即求,一个数里面有几个另一个数，用除法计算,，总数写在前面是被除数，要分成的份数或每份的个数写在除号的后面是除数。,单 元 重 难 点,4、,除,法算式的读写及各部分名称。,5、有关0的除法,，,是除法意义的补充,，让学生理解“0除以任何一个不是0的数，都是0”，0不能做除数。有的孩子易与加减法混淆，如0,4=4,方向与位置,第六单元 小桥流水人家,1、,认识生活中的东、西、南北，根据给定,的东、西、南、北中的一个方向辨认其,余三个方向。,注意：南与北相对，东与 西相对、已知的方向和实际方向对应。,2、了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东。”会用这些词语描绘,物体所在的方向。,注意：方向标、隐含 条件,单 元 重 难 点,-,表内除法,第七单元 制作标本,单 元 重 难 点,1、,在理解除法意义的基础上利用,乘法口诀求商,，,认识除法竖式。,注意,：,看准数，会联系乘除法关系，熟练使用、运用乘法口诀解决实际问题，口诀不可记混淆。,2、进一步认识倍的意义。求一个数是另一个数的几倍,就是转化为一个数里含有几个另一个数,。,注意,：含义不同，方法不同，要读清题意。,3、连乘连除和乘除混合运算。,注意,：,从左向右运算看清楚运算符号，熟练运用口诀。,4、智慧广场：利用分类列举方法解决实际,问题。,注意,：,仔细审题，列举时考虑全面。,七,分类列举,智慧广场,认识列举法，感受列举法的特征，能有条理地分类列举，发展思维的条理性和严密性。,注意：列举时要考虑全面。,关注点：,人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上都能得到不同的发展。,数学课是培养学生思维的主要场所，我们要教会学生提出问题，教会学生思考问题。数学课在国家课程标准中要求要让孩子在观察、独立操作等互动中，或者在日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解释和解决，锻炼孩子的综合实践能力。,1,、每天坚持口算练习,5,分钟,2,、关注孩子的课堂练习，家庭,作业及时改错。,建 议,1.,预习。,课堂：生本课堂。课堂上学生提出问题，在老师的引导下，学生自己解决问题。学生之间差别很大，特别需要预习。没有预习的学生，在课堂上会很被动。,提醒,2.,作业：,可以有计划的放手，但关注解题过程，让孩子说过程；关注前天老师的批改，让孩子把错题讲给家长听。“说数学”是做好的学习方式。请您及时关注老师的作业批改。,1.,课堂。,大组评价。如果一节课学生没有违纪现象，得,1,分。一周汇总。得分最高的大组每个孩子一张,智慧卡,。,激励,2.,小测与理答。,小组长记录。每节课都有小测，小测如果全对，记,1,分，如果及时改错，记,0.5,分。课堂中的精彩问答得,1,分，两周一汇总。高分获得“数学小博士”称号。,