项目三校园活动

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,项目三：校园活动,情境一,春天来了，一切都变得生机勃勃，在这个万物复苏的季节，江苏财经职业技术学院为满足广大同学渴望展现自我的愿望，给同学一个锻炼的平台，发掘学院中的草根偶像，培养学生中的骨干精英，经领导研究决定，举办院首届校园文化艺术节。艺术节活动包括书画摄影展、卡拉,OK,比赛、竞选院学生会主席等。本次活动由院团委承办。而你现在的角色是院团委的工作人员，负责这次大赛的,策划,和,宣传,工作。,明确任务,任务一：制作一份活动策划书,任务二：制作一份宣传海报,任务一：活动策划书,是什么,活动策划书是指为了达到一定的目的，对一些大型活动事先做好专题攻关活动所制定的行动计划书。,写作格式,标题,+,正文,+,落款,写作格式,标题,1,、单位名称,+,活动内容,+,文种,2,、用正副标题的形式表述,正文,1,、活动背景,2,、活动意义及目的,3,、活动主题,4,、活动内容,5,、经费预算,落款,策划单位名称,+,成文日期,活动策划书,正文,1,、活动背景,基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响以及相关目的动机。,2,、活动意义及目的,简述本次活动开展的目的及其产生的经济、社会效益或者重大意义。,3,、活动主题,整个策划的灵魂，是统领整个活动、连接各个项目、各个步骤的纽带。,4,、活动内容,对拟进行的活动项目作出具体、细致的安排，如活动内容、形式、时间、地点、流程、要求、注意事项等，详尽地写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。,5,、经费预算,实施任务,1,、各组长组织组员围绕活动策划书的制作进行任务分解，组员明确职责，领取具体写作任务。,2,、组内讨论：如何完成各自的写作策划任务,教师引导：,正文部分要好好的讨论、策划，尤其是活动的内容，要具可操作性。,3,、组内写作（大家都动手写作相关部分）,（以上为项目三第一次课内容）,作品展示：,1,、小组展示（电子档），同时带纸质档。,2,、组间点评,3,、教师点评、展示活动策划书优秀案例,任务二：海报,是什么,海报是人们极为常见的一种招贴形式，多用于电影、戏剧、比赛、文艺演出等活动。海报中通常要写清楚活动的性质，活动的主办单位、时间、地点等内容。海报的语言要求简明扼要，形式要做到新颖美观。,分类,1,、电影海报,2,、文艺晚会杂技体育比赛等海报,3,、学术报告类海报,4,、个性海报,格式,标题,+,正文,+,落款,布置课后任务,搜集海报，每组至少搜集,3,个（可以是电子档，也可以是纸质档）。下节课展示。,以小组为单位，每组设计一个文化艺术节的海报。（纸质档）,（以上为第二次课内容）,任务实施,各组展示所搜集的海报,教师点评，补充海报相关写作知识。,组内修改自己制作的海报,组间交换欣赏,教师点评,写作格式,(,一,),标题,海报的标题写法较多，大体可以有以下一些形式：,其一，单独由文种名构成。即在第一行中间写上“海报”字样。,其二，直接由活动的内容承担题目。如“舞讯”、“影讯”、“球讯”等。,其三，可以是一些描述性的文字。如“,再显风彩、,寺旧事重提”。,(,二,),正文,海报的正文要求写清楚以下一些内容：,第一，活动的目的和意义。,第二，活动的主要项目、时间、地点等。,第三，参加的具体方法及一些必要的注意事项等。,(,三,),落款,要求署上主办单位的名称及海报的发文日期。,以上的格式是就海报的整体而讲的，实际的使用中，有些内容可以少写或省略。,（以上为第三次课内容）,情境二,文化艺术节有一项活动是竞选院学生会主席，要求竞选者发表竞选演讲。你的角色是竞选者。,明确任务,各小组领取任务：,1,、写作任务：准备一份竞选用的竞聘词。,2,、模拟竞聘：推选一名组员代表作为竞选学生会主席的候选人,补充：竞聘词,导入：在竞争激烈现代社会，“好酒不怕巷子深”这一古训已明显不合时宜了。即便是名牌大学的毕业生，就业时，也会面临“皇帝女儿也愁嫁”的尴尬。所以，我们既要有“好酒”，也要会吆喝。在求职竞聘时要学会推荐自己、展示自己。这样好味道加上会吆喝，我们就能在残酷的竞争中脱颖而出。获得一个职位只是成功的第一步，当我们打下坚实的基础后，可能就想有更大的发展。随着干部人事制度改革的深入，竞争上岗已成了获得更高职位的主要形式。去年、今年我院已通过这种方式，选出了几位院级领导。所以，无论是求职时还是升职时，都要写竞聘词。,竞聘词,1,、什么叫竞聘词？,竞聘词是竞聘者为了实现竞争上岗，展露自我具有足够应聘条件的演讲稿。,竞聘词的写作格式与,演讲稿,大致相同，只是在写法上还必须突出它自身的特点,应聘条件。,2,、演讲稿的相关内容请学生自学（课本,P41,）。,3,、竞聘词正文部分写作要点：,开头：,竞聘职务和竞聘缘由,主体：,个人简历、优势、任职后的设想,结尾：,竞聘决心、信心、请求,实施任务,小组内自学、讨论演讲稿及竞聘词的写法，写作竞聘词。,布置下节课任务,模拟竞选学生会主席,（以上为第四次课内容）,竞选前文稿准备,请各小组代表介绍本组写作竞聘词的重点,教师点评,组内修改,候选者备赛,模拟竞选,教室略微布置，推选出主持人,1,人，评委,6,人（每组推选一人）。,候选者抽签上台发表竞选演讲；评委打分（要求记录下粗略意见）,评委合议,评委代表宣布竞选结果，并对候选人的表现进行点评。,教师点评,（以上为第五次课内容）,情境三,校园文化节期间，粗心的晓慧在看卡拉,OK,比赛时，不慎将手机落在了比赛现场，回到宿舍时才发现手机不见了。她心里十分着急，想要赶快找回来。碰巧李强在比赛现场拾获了这部手机，想要找到失主。这部手机是白色的诺基亚,N97,。,明确任务,1,、代晓慧写作一份寻物启事,2,、代李强写作一份招领启事,启事,一、启事的概念,启事是指将自己的要求，向公众说明事实或希望协办的一种短文，通常张贴在公共场所或者刊登在报纸、刊物上。机关、团体、企事业单位和个人都可以使用。,二、分类,按其内容，主要分为：招生启事、寻物启事、招聘启事、挂失启事、征集启事、征婚启事、庆典启事等。,三、特点,具有公开性、广泛性、实用性、随意性的特点。,启事的写作,一、写明启事的名称，这主要由启事的内容决定，如内容是征文，则名称写明“征文启事”。名称字体应大于正文字体，居中排、写。,二、具体内容，即要向大家说明的情况。,三、启事者的落款和启事日期。,实施任务,每组写作一个寻物启事和招领启事,组内修改、完善,组间修改,班级展示,教师点评,教师点评,辨析“启事”与“启示”,“,启事,”，是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字。这里的“启”是“说明”的意思，“事”就是指被说明的事情。,“,启示,”的“启”，则是“开导”的意思，“示”是把事物摆出来或指出来让人知道。“启示”是指启发指示，开导思考，使人有所领悟。,可见“启事”和“启示”的含义截然不同，二者不能通用。无论是“征文启事”，还是“招聘启事”，都只能用“事”字，而不能用“示”字。“征文启事”写成“征文启示”是错的。,（以上为第六次课内容）,情境四,李强张贴出招领启事后不久，就有人来寻手机，李强也没细问，就将手机给了他。结果过了一天，晓慧也找到了李强询问手机的事情，并且对手机的特征描述的很清楚。李强才知道之前领走手机的并不是失主。经过调查，学校找到了冒领手机的陈刚。决定对其进行通报批评。,明确任务,自学课本,P82,页通报相关知识内容,组内合作拟写一份通报,组内修改、完善,小组展示,教师点评,组间修改,知识聚焦,通报是表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况的公文,通报的结构：标题,+,主送机关,+,正文,+,落款,标题,1,、发文机关,+,事由,+,文种,2,、事由,+,文种,正文,：发文缘由,+,通报事项,+,分析（,+,决定）,+,号召要求,1,、发文缘由：可以写发文意义、根据、背景，以及对此事的态度,2,、通报事项：写明错误事实发生的时间、地点、事情的经过、结果等,3,、分析：分析错误发生的原因，指出错误的性质及其危害,4,、决定：说明对错误作出的惩处决定,5,、号召要求：引申出应当吸取的经验教训，有的放矢地提出希望和要求,落款：,署名,+,成文日期,项目三总结,整个校园活动项目下包含的写作任务有：,活动策划书,海报,演讲稿（竞聘词）,启事,通报,