匀速圆周运动的向心力和向心加速度说课

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,匀速圆周运动的向心力和向心加速度,说课方案,教材的地位及作用,本节是在学生学习了抛体运动后的内容编排在必修2第二章第二节，这部份知识是本章的重点，学好这部份知识，可以为学习本章万有引力应用部份的内容做好必要的准备。,为了便于学生接受，教材在处理这部份知识时，教材采用1、学生活动体验，让学生感受拉力效果，初步知道向心力受到速度、半径、质量的影响。2、通过两种形式的匀速圆周运动的分析，集合体验得出条件及向心力的方向特点。3、通过动手实验探究由推出向心力公式。4、由牛顿第二定律得出向心加速度的概念及公式（与人教版比较）,通过对本节课的学习可以培养学生观察、分析、比较、归纳等能力，同时通过学生探究学习过程，培养学生实事求是的精神，并激发学生学习兴趣。,教学目标,一、知识目标,a.通过实例分析，归纳总结物体做圆周运动的条件，理解向心力的概念。,b.通过实验，归纳向心力大小的相关因素，理解向心力公式的确切含义。,c.理解向心加速度的概念，并能用公式计算向心加速度大小。,教学目标,二. 能力、方法目标：,a.懂得物理学中常用的研究方法，培养学生的学习能力和研究能力观察能力、实验思维能力、自学能力。,b.训练科学方法,培养创新精神,发展个性和特长。,教学目标,三、情感目标,a.激发学习兴趣；关注生活。,b.培养爱国主义；社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等品德。,教学重点,归纳总结物体做圆周运动的条件，向心力大小与m、r、的关系,理解向心加速度的概念,教学难点,1、向心力的概念；,2、向心力大小与m、r、的关系,学生分析,学生分析,学生刚刚从初中步入高中，对高中物理的学习还不够得法，应要求教师在学习方法上应以指导。在本节课之前，学生已有了一定实验基础，但本节课对学生的实验能力有更高的要求，在教学时教师要适当点拨,教学手段,教学手段,采用实验教学与多媒体教学相结合的手段，教师引导、学生探究，避免学习中的枯燥和乏味，促使学生主动学习。,教学方法的选择,教学方法的选择,根据因材施教的原则及教材特点，为了充分体现直观的原则，降低知识难度，,所以本课采用“讨论+合作探究”式教学法，该教学法以解决问题为中心，充分发挥学生的主动性。其主要程序是：提出问题科学猜想学生体验讨论交流实验探究得出结论指导实践，辅以理论探究。它不仅重视知识的获得，而且更重视学生获取知识的过程及方法，更加突出了学生主动的学习，学生活动约占课时的1/2，课堂气氛比较活跃，真正体现了“教为主导，学为主体”的思想。并根据不同学生的特点，采用分层次教学法，充分发挥学生的学习主动性和积极性。,学法指导,针对学生的现状，鼓励学生合作探究+自我感悟,教材的处理,教学内容的组织与安排,1. 为激发学习兴趣创设情景，提出问题的方式引入新课,播放“赛车脱离轨道”的片段，提出问题：赛车为什么脱离轨道，鼓励学生猜测,2.科学猜想，思维发散,鼓励学生大胆猜测：结果不评价,3.为了初步验证结果，学生体验课本活动感受 向心力及其效果效果并思考(5个问题),亲身体验，再修正自己的猜测，知道拉力的方向的特点，初步知道拉力受到速度、半径、质量的影响。具体暂时不谈。（5分）,教学内容的组织与安排,4. 组织讨论两种匀速圆周运动实例，结合体验，圆周运动得出条件及向心力概念念点,学生分组讨论，教师给以适当提示讨论交流，有效解决难点1,。（5分）,5. 分组实验，探索研究影响向心力大小的因素，并根据数据处 得出公式,在此环节中，学生以四个人为一个小组，像科学家那样兴趣盎然地开始按拟定的方案实验，边做边想边记。教师巡视，注意他们设计是否合理，仪器使用是否得当，数据记录是否正确，做个别辅导。,学生在教师的指导下，自觉、主动地和教师、教材、同学、教具相互作用，进行信息交流，自我调节，形成了一种和谐亲密、积极参与的教学气氛，一个思维活跃、鼓励创新的环境。学生的思维在开放、发散中涨落，在求异、探索中又趋于有序；这培养了学生独立操作能力，发展了学生的思维能力、创造能力。,教学内容的组织与安排,教学内容的组织与安排,6.综合分析，得出结论,学生根据自己的实验结果，分析、归纳，得出结论，以组为单位，推举代表发言。,学生在实验中获得感知，再对这些数据进行比较、概括，进行思维加工，总结出结论，与传统教学中的总结不同的是，教师不是对自己做的演示实验进行自我总结，而是在学生自我发展的基础上，通过疏理学生认知结果来归纳结论，使学生感到成功的喜悦。（问题-猜测-体验-修正-实验）,教师引导学生总结：F向确实与m、r有关，并讲明进一步精确的实验得出F,向,=m,2,r,。（20分）,7.提出矛盾，加深理解（思辨）,教学内容的组织与安排,8.理论探究，推出向心加速度,a.引导学生自己通过牛顿第二定律推出公式ar,2,。,b.通过练习提醒学生对公式ar,2,及aV,2,/r,的正确理解。,9.小结公式适用范围及相关注意点,。（8分）,10.用投影仪映出分层练习题：加深理解,11启发思考， 解决汽车弯道问题，提出天体问题为后面打伏笔,12.归纳总结，学法指导,。（7分）,教师总结：让学生回顾本课的探究过程：提出问题科学猜想学生体验讨论交流实验探究得出结论指导实践。以达到培养情感价值观的目的。,板书设计：（分两块）,(题目略),1.做匀速圆周运动的物体所受的合外力总是指向圆心，作用效果只是使物体速度方向发生变化。,2.向心力定义：使物体速度方向发生变化的合外力。,注意：向心力方向总是指出圆心，是一个变力。,向心力是根据力的作用效果命名的。,3.向心力大小：跟物体质量m、圆周半径r和运动的角速变有关，,（此处公式用红笔标出）,4.向心力加速度：,概念：向心力产生的加速度，只是描述线速度方向变化的快慢。,大小：,（此处公式用红笔标出）,方向：总是指向圆心。,本课特色,本课特色,特色一：,利用录像、多媒体等手段激发,学生的学习兴趣和求知欲。,本课特色,特色二：,活动过程加强思辨使学生更好地理解难点，,给学生留有自主学习的空间发挥学生的主观能动性，使其结合自身需求学习知识，培养个性化人才。,本课特色,特色三：,重视探究让学生自己总结规律，感受规律的发现过程，培养学生科学的思维方法。,本课特色,特色四：,板书与多媒体教学相结合，突出重点。,本课特色,特色五：,注重在教学过程中对学生的学,法指导和情感教育的滲透。,本课特色,特色六：,采用分层次教学的方法，使不,同层次的学生都有成功的体验，,并且在自身的水平上都有所提,高，找到自信。,感谢您！,希望您批评指正,