护士素质与角色课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,护士素质与角色,第一节 护士的素质,素质的概念,护士素质的内容,素质的概念,素质是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件与潜在能力,是人与生俱来的自然特点和后天获得的一系列稳定的社会特点的有机结合,是人特有的一种实力。,护士素质内容,思想品德素质,科学文化素质,心理素质,身体素质,专业,素质,(一)思想品德素质(,1,),政治思想素质,热爱祖国,热爱人民,热爱护理事业,信念坚定,有为人类健康服务的,奉献精神,正确的,人一辈子观、价值观、职业观、挫折观,寓言:井底之驴,一天,一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头,农民在井口急得团团转,就是没方法把它救起来。最后,他断然认定:驴子差不多老了,这口枯井也该填起来了,不值得花这么大的精力去救驴子。农民把所有的邻居都请来帮他填井。大伙儿抓起铁锹,开始往井里填土。驴子特别快就意识到发生了什么事,起初,它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿,令大伙儿都特别不解的是,它居然安静下来。几锹土过后,农民终于忍不住朝井下看,眼前的情景让他惊呆了。,我们的挫折观,井底之驴,每一铲砸到驴子背上的土,它都作了出人意料的处理:迅速地抖落下来,然后狠特别地用脚踩紧。就如此,没过多久,驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出来,快步跑开了。在场的每一个人都惊诧不已。事实上,生活也是如此。各种各样的困难和挫折,会如尘土一般落到我们的头上,要想从这苦难的枯井里脱身逃出来,走向人一辈子的成功与辉煌,方法只有一个,那就是:将它们统统都抖落在地,重重地踩在脚下。因为,生活中我们遇到的每一个困难,每一次失败,事实上都是人一辈子历程中的一块垫脚石。,2,分半,(一)思想品德素质(,2,),职业道德素质,具有高度的社会责任感和同情心,有高尚的道德情操,诚实慎独,(一)思想品德素质,慎独,在独处无人注意时,自己的行为必须谨慎不苟,是重要的医德修养方法、目标和标准,是护士必须具备的素质。,(二)科学文化素质,基础文化素质,具备一定的基础文化知识,以便更好的习惯护理学科的发展。,人文科学及社会科学知识,尊重“人”、尊重“生命”、尊重人的需要,(三)专业,素质,扎实的专业理论知识,规范的实践操作能力,敏锐的洞察能力,分析解决问题的能力,评判性,思维能力,独立学习创新能力,机智灵活的应变能力,扎实的专业理论知识,护士的专业知识是决定一个护士能否胜任护理工作的基本条件之一。护士应完成基本的护理教育课程,经过考试,成绩合格后申请注册护士执业证书后方能从业。,规范的实践操作能力,护士应具备规范、精确、娴熟的护理技能,规范的护理操作对护理安全起着保障作用。如在危重病人的抢救中,呼吸机的使用、心电监护、建立静脉通道、中心静脉压测定等,都需要护士做到操作熟练、准确、敏捷。具备了过硬的操作技能,不仅能顺利完成日常护理技术性工作,满足病人需要,而且能够有效降低护理风险,为病人提供安全的护理服务。,敏锐的洞察能力,护士应用专业知识及技巧,准确收集病人的资,料,通过细致入微的观察,及时发现病人的病情变化,判断问题的轻重缓急并及时处理。护理实践中,病人的病情及心理状况是复杂多变的,有时病人身体或心理的细微变化,恰是某些严重疾病的先兆。护士只有具备敏锐的洞察能力,才能及时发现病人的身心变化,预测及判断护理对象的需要,协助诊断及治疗。,分析解决问题的能力,护理学是一门应用性特别强的学科,十分注重应用护理程序的工作方法,解决病人现存的或潜在的健康问题。护士面对护理对象的具体问题,应当机立断做出决策,采取适当的措施加以解决,这就要求护士在整个护理过程中,有较强的综合分析问题和解决问题的能力。,评判性思维能力,评判性思维是一种理性思维,是反思和推理的过程。在临床护理实践中应用评判性思维能够帮助护士进行有效的护理决策,是实现认识层次的飞跃,为护理对象提供高质量的护理服务。护士工作环境复杂多变,要面对人的生命、治疗、用药、护理对象的健康状况等许多不断变化的护理问题,通过比较提出质疑、弄清事实、分析问题等再认识的过程,从中选择最佳途径,得出最佳结论和决定。随着护理学科的发展,护士要不断开阔视野,培养广博的兴趣,运用足够的知识储备,认真考虑,养成独特、良好的思维习惯,不断提高评判性思维能力。,机智灵活的应变能力,通常护士是最早发现病人病情变化的,面对突然发生的意外情况,护士在工作中应做到灵活机智,果断敏捷、针对性强,以最大限度地满足病人的需求。人的心理活动与个性特征是不断变化的,护士面对千差万别的服务对象,同样的护理语言与态度不一定适合所有的病人,因此护士不仅应具有丰富的专业知识,还应具有机智灵活的应变能力。,有独立学习和创新能力,护理事业在不断发展进步,为习惯现代医学模式的转变,在实践工作中护士遇到具体的疑难问题时,能主动查阅资料或请教有关专家以解决问题。护士要不断关注学科新的发展变化,不断地积累经验及时补充自己知识体系中的欠缺与不足,培养自己更新知识结构的能力,形成一定的专业知识储备。同时要善于发现工作中问题,运用创造性思维加以解决。,护士的素质,(四)心理素质,乐观、活泼、稳定的情绪,宽容豁达,自控能力强,平和的心态,良好的心境,细心、耐心、爱心、责任心,良好的团队合作精神,(五)身体素质,健康的体魄,充沛的精力,整洁大方的仪表,端庄稳重的举止,良好的耐受力,敏捷的反应力,始终如一的工作热情,第二节 护士的角色,一、角色的概念,（一）,角色概念,处于一定社会地位的个体或群体,在实现与这种地位相联系的权利与义务中,所表现出的,符合社会期望的行为和态度的总模式,。,(二)角色特征,角色具有多重性,角色行为由个体完成,1,3,角色之间相互依存,2,角色多重性 是指当多种角色集于某个体一身时,该个体所处的位置,也称,复式角色,或,角色集,。每个社会成员都有角色集,但最主要承担的角色是与职业和家庭相关的。,角色具有多重性,任何角色在社会中不是孤立存在的,而是与其他角色相互依存。,要形成某一角色,必须有互补角色作为这个角色的补充,、,角色之间相互依存,社会对每一个角色均有“角,色期待”。,角色期待,是指一个人在社会系统中,的角色地位,其周围的人也总是要,依照社会角色的一般模式对他的态,度、行为方式提出合乎身份的要求,和寄予的期望。,角色行为由个体完成,角色转变就是指个体承担并发展一种新角色的过程。,(三),角色转变,二、护士角色的功能,咨询者,计划者,照顾者,研究者,教育者,病人利益维护者,管理者,协调者,护士角色八大功能,案例分析,护士主动为患者提供有关疾病的知识,执行的是哪项角色功能,A,、计划者,B,、教育者,C,、病人利益维护者,D,、协调者,E,、照顾者,F,、管理者,G,、咨询者,H,、研究者,护士为生活不能自理的病人提供生活护理,执行的是哪项角色功能,护士详细解答病人关于疾病知识的询问,执行的是哪项角色功能,护士为了提高护理质量,不断改进、完善护理,工作中的细节,执行的是哪项角色功能,护士建议热烈讨论的家属到病区外面讨论,以保持病房安静,执行的是哪项角色功能,感谢您的聆听！,