习作三《我来编童话》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我 来 编 童 话,-,部编版三年级上册,习作题目,下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！,了解童话,童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。,习作指导,1.故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。,如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，,如小公主、骑士、月亮等。,2.事情发生在什么时间？是在哪里,发生的？,3.他们在哪里做什么？他们之间发,生了什么故事？,习作指导,要求提示,国王 黄昏 厨房,啄木鸟 冬天 森林超市,玫瑰花 星期天 小河边,词语想一想,习作指导,厨房,森林超市,小河边,人物,时间,地点,国王,啄木鸟,玫瑰花,黄昏,冬天,星期天,人物,习作指导,时间,习作指导,地点,童话 里的人物、时间、地,点确定了，基本材料就有了。,接下来，就可以发挥想象，,大胆组合,习作指导,帮你快速构思,确定人物,1.,根据所给的词语，确定童话人物,如，依据人物,“,国王,”,，添加人物,“,公主,”,，,依据人物,“,啄木鸟,”,添加人物,“,猫头鹰,”,，,依据人物,“,玫瑰花，添加人物,“,大树或月亮姐姐,”,。,习作指导,也可以添加其他人物，但是人物不宜过多，尤其是主要人物一两个即可。他们在故事中扮演什么角色，是善良还是自私，是勇敢还是软弱，是感恩图报还是忘恩负义。,习作指导,确定童话发生的时间、地点,2、所给出的词语中表示时间的有“冬天、黄昏、星期天”，表示地点（场景）的有“厨房、森林超市、小河边”，根据童话故事的需要做出相应的选择，但不要让所给的词语限制了想象，随着故事的发展，时间、地点是可以变化的。,习作指导,插上想象的翅膀，创编童话情节,3、依据所确定的人物、时间、地点，来合理想象童话故事情节。如，小河边的大树上，住着一对好邻居啄木鸟和猫头鹰。有一天，不知道为什么，他们争吵起来.为什么要争吵呢？结果怎么样？往下想象，就是童话故事的情节。想象要丰富，要合情合理。如，啄木鸟与猫头鹰争吵的原因可能因为捕食时间的不同（啄木鸟白天捉虫，猫头鹰晚上捉老鼠），影响了彼此的休息；也可以是因为猫头鹰的小宝宝淘气，把啄木鸟的窝弄坏了.,习作指导,范文赏析,小作者选用了“黄昏、小河边”两个词语展开啊想象。,习作指导,范文一,聪明的小羊,一天,黄昏,，一只,小羊,独自在,森林,里玩。玩着，,玩着,小羊找不到回家的路了。,迷路的小羊在森林里横冲直撞，一不下心被,大灰狼,给抓住了。小羊吓得瑟瑟发抖，因为森林里很多小动物都被凶狠的大灰狼给吃掉了，小羊可不想变成大灰狼的美餐。“哎呀，得想个办法！”小羊心里想。“嗯，就这么办！”小羊灵机一动，装出一楚,楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯,伯，在吃掉我之前，能不能让我把自己,洗的干干净净的，不然影响你的食欲。”,习作指导,事情的起因：小羊在森林里迷路，被大灰狼抓住了。,“不错，你还了解本狼爱干净的习惯。”大灰狼开心地笑道，他可不喜欢吃下一只脏兮兮的小羊。,于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，打算把小羊身上的泥巴给洗掉。正在这时，河对岸传来了几声枪响，只见几个森林警察赶了过来。小羊赶紧呼救道：“警察叔叔，赶快救我！大灰狼要吃我！”,习作指导,事情的经过：聪明的小羊动脑经，脱离了危险！,森林警察听到小羊的呼救，赶紧举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这样小羊得救了。,习作指导,事情的结果：聪明的小羊得救了！,总评：文章最大的特点就是巧妙地运用了细节描写，将狼的凶恶与小羊的聪明刻画出来了，激发了读者的阅读兴趣。,森林警察听到小羊的呼救，赶紧举起枪瞄准大灰狼。大灰狼慌忙丢下小羊，朝森林里跑去，就这样小羊得救了。,习作指导,事情的结果：聪明的小羊得救了！,选用,“,黄昏、小河边,”,展开想象，给我们讲述了聪明的小羊动脑脱离危险的趣味、惊险故事。同时告诉我们遇到任何危险，都不要慌张，学会积极面对，冷静思考，才能化险为夷。,范文二,寻找春天,春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞.可是国王却感觉不到春天，于是他命令臣民为他寻找春天。,丞相,为,国王,带来了一束美丽的,玫瑰花,。看着这束玫瑰花，国王怏怏不乐地说：“花儿再美丽，但离开了花丛，过几天就会枯萎的.”丞相失望地离开了。,大将军,让人给国王抬来了一课大,树，这棵树的树叶都闪烁着翡翠般的,光泽。,习作指导,小朋友们一起说一说事情的开始、经过和结果吧！,他对国王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里”可是国王依然感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫。,森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国王说：“陛下，请您走出王宫，移步小河边就一定能找到春天。”,半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里，,国王听到了了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿.,.,“啊，真是太美了！这难道就是春天吗？”国王自言自语地说。“对，尊敬的国王陛下，这就是春天！”树上一直关注着国王的啄木鸟搭话了。,习作指导,这里用了什么修辞手法呢？,总评：这篇童话描写了啄木鸟用自己的智慧帮助国王寻找春天的故事，情节设计合理，语言生动形象，同时也给我们一个深刻的启示：只要拥有一双善于发现的眼睛，就会找到春天，找到美。,习作指导,老师，实在创作不出童话情节怎么办？有没有什么技巧和口诀？,习作指导,同学们那就从自己生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物、植物等。但是有一点要注意，就是不要忘记了童话中动物、植物角色的,“,物性,”,，比如鸟儿会飞，鱼儿会游。创编童话时要注意将角色形象的,“,人性,”,与,“,物性,”,相统一。,口诀,发挥想象编故事，想象丰富又合理。,时间地点和人物，交代清楚又具体；,起因经过和结果，条理清晰有详略；,言行心理和神态，拟人手法出新意。,习作指导,谢 谢 观 看,