地理说课比赛课件

,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,地图的阅读,景德镇二中 程良文,地图的阅读,说课,说教材,说学情,说教法学法,说教学过程,说板书设计,说教学反思,说教材,地图的阅读,说课,学情分析,优点：思维活跃，热爱新鲜事物，接触网络比较频繁，有旅游经验，对地图有一定的了解。,不足：注意力集中的时间短，初学地理，对地理知识和学习方法比较陌生。,应对方法,将一节课分为多个,片段,，并在教学过程中使用,观察图片，观看视频，做游戏,等手段激发学生的兴趣；多使用语言或其他方式,鼓励,学生。,使学生学在其中，乐在其中。,七年级学生,说学情,教学目标,知识目标,情感目标,能力目标,了解地图的三要素，记住一些常用的图例。,知道比例尺的含义并比较比例尺的大小，学会用比例尺量算距离,在一般地图和有指向标或经纬网地图上辨别方向,初步掌握读图分析方法，提高合作探究的能力。,初步具备在生活中运用地图的能力。,培养学生联系生活，学以致用的意识。,重点,在地图上根据经纬网、指向标确定方向；比较比例尺的大小并量算距离。,难点,在地图上根据经纬网、指向标确定方向。,说教材,地图的阅读,说课,教法展示,读图指导法,创设情境法,活动探究法,读图分析法,合作学习法,归纳总结法,学,法,设,计,播放图片、视频等资料,阅读各种地图,创,设,各,式,情,境,地图的阅读,说课,5,6,1,2,3,4,教学过程,情景剧,第一幕：认识地图的三要素,第二幕：地图上的比例尺,第三幕：地图上的方向,第四幕：地图上的图例,序幕、剧情简介,3,分钟,3,分钟,15,分钟,15,分钟,2,分钟,5,分钟,地图的阅读,说课,7,走出剧情，活学活用,2,分钟,尾声,序幕与剧情简介,序幕：,1.,观看视频,地图上的故事,序幕与剧情简介,序幕：,1.,观看视频,地图上的故事,2.,观看各种地图,设计意图：,让学生对地图的前世今生有初步认识，激发他们学习新知的兴趣。,剧情简介：,展示学习目标和重难点,设计意图：,培养良好的学习习惯。,第一幕 地图三要素,观察台湾地形图，找一找地图有哪些要素？,比例尺,方向,图例,设计意图,培养学生观察地图的能力。,第二幕 主角,比例尺（重点）,比例尺,=,图上距离,实地距离,数字式,文字式,线段式,1,100,，,000,，,000,1,270,，,000,小组讨论两幅地图比例尺大小、实际范围的大小、内容详略？,比例尺大小,表示范围大小,地理事物 详略,大,略,详,小,大,小,注意单位的换算！,设计意图,通过问题探究，使学生掌握读图分析的方法，进一步加强小组互助合作的同时培养了学生理论联系实际的能力意识。,A,B,C,北极,第三幕 主角,方向（重难点）：你能找到北吗,A,B,C,北极,小组合作：,找到三幅地图的,北方,第三幕 主角,方向（重难点）：你能找到北吗,A,B,C,北极,北,南,西,东,小组代表总结,1.,一般地图：,上北下南,左西右东,2.,指向标地图：,箭头指北,3.,经纬网地图：,指向北极为北,第三幕 主角,方向（重难点）：你能找到北吗,假设你在原始森林不慎迷路了。你能找到北吗？,设计意图,这是本节课的重难点，采用由易到难，层层探究，通过小组互助合作，教师指导，帮助他们总结出判别地图上方向的方法。并联系生活实际，学习对生活有用的地理,第四幕 主角,图例,首都,省级行政中心,一般城镇,洲界,国界,未定国,省,自治区,直辖市界,地区界,铁路,公路,长城,运河,河流,湖泊,时令河,湖,水库,渠道,等高线,山峰,关隘,沙漠,沼泽,设计意图,这是一个比较简单的问题，通过课堂快速自主记忆，并交流分享识记方法有助于学生掌握学习主动性。,走出剧情，活学活用,你能根据提示找到宝藏吗,设计意图,通过联系家乡地图，设计小游戏的环节，激发学生兴趣的同时培养学生学以致用的意识。,1,公里,尾声,板书设计与小结,课堂小结：,使用“我知道了，我掌握了，我理解了，”造一个句子。,设计意图：,既巩固了新知，也培养了学生的发散思维。,作业,绘制我们校园平面图,学生作品,1,、说课比赛促进了我的成长,2,、本节课的不足之处,教学反思：,谢谢各位评委！,