影响学前游戏的因素

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章,影响学前游戏的因素,你认为那些因素可能会影响到儿童的游戏？,目录,第一节 影响学前游戏的物理环境因素,第二节 影响学前游戏的社会环境因素,第,三节 影响学前游戏的个体因素,一、玩具及材料,二、场地,三、游戏时间,物理环境因素,第一节 影响学前游戏的物理环境因素,一、玩具及材料,游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。,鲁迅,这些东西（玩具），可以帮助他们（儿童）自寻其乐，并可能锻炼身体的健康，精神活泼，身体各部也因之而敏感。,夸美纽斯,研究人员发现：,出生后头五年是身体、情感和大脑发育最活跃的时期。不常玩耍、不常接触人和物的孩子，其大脑比同年龄孩子小,20%30%,；玩具可以刺激每个脑神经元多生长,25%,的突触；各种不同的玩具和游戏策略有增强孩子所需的刺激的作用。,一、玩具及材料,玩具是什么？,1.,玩具是游戏的工具，是游戏的物质条件,2.,玩具往往是游戏不可或缺的条件，研究表明,96%,的游戏活动中有玩具,3.,玩具不仅仅指那些工厂里生产的、商店里出售的精美玩具，那些日常和废旧物品一旦在幼儿的游戏中赋予某种意义，同样具有玩具的意义。,幼儿园自制体育玩具,区域自制玩具,一、玩具及材料,玩具如何影响儿童游戏？,研究表明：玩具的种类、特点、数量及搭配关系等都影响学前儿童的游戏,一、玩具及材料,（一）玩具的种类及其特点对儿童游戏的影响,玩具的种类（按照,玩具的功能及特点,分）：,1.,形象玩具,(,性能、有无生命,),2,.,智力玩具,3.,结构性玩具,4.,体育玩具,5.,音乐玩具,6.,娱乐玩具,7.,某些日常物品或天然材料及其自制玩具,玩具的种类不同，与之相适应的游戏活动也不同，给儿童提供某种玩具，同时也就提供了与之相对应的游戏活动的范围。,“积木、橡皮泥”,结构游戏 独自游戏或平行游戏,“娃娃、医疗用具”,象征性游戏,按照玩具,功能的确定性,分：,专门化玩具,：构型精美、功能确定性强，游戏主题较固定,非专门化玩具,：无固定用途、玩法确定性不强,