经济法校级精品课验收汇报

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,山东英才学院文法学院,http:/,文 法 学 院,经济法,校级精品课验收汇报,2010,年,5,月,汇报人 谭家宝,一、教学队伍,1-1,负责人及主讲教师,-,师德、能力与水平,课程负责人谭家宝老师，系讲师并具有法学硕士学位。,本课程建设团队有赵喜臣、宋保年、谭家宝、凌程明、郑本兵、田治勇、时奇文等七位老师，师德高尚、治学严谨，俱无教学事故。,一、教学队伍,1,1-2,1,教学成果一览表,序号,成果名称,颁奖单位,获奖时间,获奖者名单,证 书,复印件,1,税法,教育部优秀大专教材奖,教育部,2008,年,凌程明,1,2,生命科技犯罪及其刑法应对策略研究,上海市法学会,2006,年,4,月,刘长秋、杨玉娣、谭家宝,1,3,法律实践与案例教学研究,校级教学研究成果二等奖,山东英才学院,2008,年,11,月,凌程明、郑本兵、谭家宝,1,一、教学队伍,1,1-2,2,教学研究项目、教育教学研究论文一览表,序号,项目或论文名称,项目批准单位或出版社、期刊,批准立项单位及日期,验收日期或发布日期,负责人或第一作者,1,法律实践与案例教学研究,山东英才学院,2006,年,1,月,2007,年,4,月,凌程明,2,法律职业教育和判例教学价值初探,山东英才学院,2006,年,1,月,2007,年,4,月,凌程明,3,高职法学教育案例与实践教学对教师素质的要求,山东英才学院,2006,年,1,月,2007,年,4,月,郑本兵,4,浅谈高职法学教育中的专业课程配置,山东英才学院,2006,年,1,月,2008,年,5,月,谭家宝,一、教学队伍,1,1-2,3,科研项目、出版教材、专著统计表,序号,科研项目或出版,教材或专著名称,项目批准单位,或出版社,立项时间,验收时间或出版时间,参加人员,1,经济法（教材）（待出）,山东大学出版社,2009,年,4,月,2010,年,7,月,凌程明、郑本兵、宋保年等,2,国际商法（教材）（待出）,北京师范大学,出版社,2009,年,2010,年,8,月,陈小倩、谭家宝等,3,税法（教材）,北京师范大学,出版社,2006,年,2008,年,凌程明等,4,宪法学（教材）,中国科学出版社,2006,年,2008,年,7,月,田治勇等,5,宪法学（教材）,中国方正出版社,2007,年,2009,年,田治勇等,7,生物经济发展中的安全问题及其立法对策研究,中国法学会,2008,年,5,月,2009,年,10,月,刘长秋、谭家宝,8,生命科技犯罪及现代刑事责任理论与制度研究,国家社会科学,基金青年项目,2007,年,2009,年,8,月,刘长秋、谭家宝、姜林等,一、教学队伍,1,1-3,2,近三年发表学术论文一览表,序号,学术论文名称,期刊名称,年卷（期）,1,谭家宝,浅谈对窃取他人基因行为的定性,英才高职论坛,2007,年第,4,期,2,谭家宝,浅谈高职法学教育中的专业课程配置,法制与社会,2008,年第,5,期,3,谭家宝,刑事被害人救助的新思维,科教文汇,2008,年第,7,期,4,谭家宝,浅论采光权的完善,法制与社会,2009,年第,5,期,5,谭家宝,从利害关系人角度浅谈民事执行中的执行难及对策,法制与社会,2009,年第,7,期,6,凌程明,个人勇气在初期美国宪政建设过程中的作用,当代教育研究,2007,年第,4,期,7,田治勇,论犯罪构成体系,以人权保护为视角,法制与社会,2008,年第,5,期,一、教学队伍,8,田治勇,犯罪构成体系论,企业家天地,2007,年第,11,期,9,时奇文,环境侵权民事责任若干问题研究,英才高职论坛,2007,年第,3,期,10,时奇文,暴力型罪犯心理矫治对策探析,法制与社会,2008,年第,2,期,11,时奇文,暂缓判决与未成年犯人权保护,法制与社会,2008,年第,6,期,12,时奇文,浅析我国刑事被害人精神损害赔偿的现状及缺陷,英才高职论坛,2008,年第,6,期,13,郑本兵,回顾与展望：对当代西方史学发展趋势的分析,当代教育研究,2007,年第,8,期,14,郑本兵,高职法学案例与实践教学对教师素质与能力的要求,职业教育研究,2010,年第,4,期,15,宋保年,高校法律专业发展前景,山东英才学院学报,2010,年第,1,期,一、教学队伍,谭家宝，曾在山东求是和信律师事务所工作，有两年律师工作经历（,1999,年,8,月至,2002,年,8,月）；宋保年院长、凌程明老师、田治勇老师现分别为山东天齐律师事务所、山东众英律师事务所、山东舜翔律师事务所兼职律师。以上教师在授课过程中，能够将所做案例与授课理论有机结合，很受学生欢迎。,1-2,负责人及主讲教师,-,“,双师结构”、专兼职比例,一、教学队伍,本团队中，有专任教师,7,名，其中“双师”素质教师有,5,名，比例为,71.43,比例符合课程性质和教学实施的要求。,凌程明、田治勇老师都承担,经济法,的教学任务，主要实践教学任务如法庭见习、模拟法庭、实习实训、社会调查、法制宣传等主要由该两位老师承担。,一、教学队伍,1,1-4,40,岁以下教师继续教育情况一览表,序号,姓名,性别,出生年月,职称,继续教育计划,执行情况,1,谭家宝,男,1976,年,8,月,讲师,2009,年教育部,刑法学,精品课建设项目,已完毕,2,凌程明,男,1976,年,5,月,讲师,2009,年教育部,民法学,精品课建设项目,已完毕,3,田治勇,男,1975,年,3,月,讲师,2010,年教育部,国际私法,精品课建设项目,待执行,二、课程设置,2-1,课程定位,-,性质与作用,经济法是我院法律、市场营销、电子商务、会计电算化等相关专业的专业基础课程，也是会计师、注册会计师、推销员等资格考试的必修课程。,课程性质,二、课程设置,（,1,）经济法课程，对于培养企业中的经济管理人员有重要作用。,为了对接学生将来的就业岗位，我们进行了广泛的企业行业调研。根据企业对经营管理人员运用经济法律法规知识，解决企业经营管理过程中存在的实际问题的能力要求，对课程内容进行了改革，并编写了突出实践性教学的,经济法,教材，形成了一门理论知识和实践技能（实训项目）相结合、课程与就业岗位相结合、教师与校内外实训基地相结合的工作过程的系统化课程，该课程对于培养企业中的经济管理人员有重要作用。,课程作用,二、课程设置,（,2,）经济法课程对学生职业能力的培养和职业素养的养成具有重要的作用。,我校学生将来的就业岗位主要是企业的经营管理岗位，企业是最重要的市场主体，而市场经济是法制经济，企业的经营管理人员不懂法，就不可能搞好企业。企业的经营管理人员只有学好并用好经济法，依法规范经营管理企业，诚实守信，才能保障企业经济运行的合法性和高效益，从而保障社会主义市场经济有序发展，把自己培养成社会主义现代化建设的高素质的企业经营管理人员。,课程作用,二、课程设置,以市场营销专业为例，一个不懂得消费者权益保护法、产品质量法、不会签订买卖合同、不会签订劳动合同、不懂得诚实信用原则的营销员绝对干不好营销工作。,企业经营管理人员必须懂得、掌握经济法律法规知识，并具有运用经济法律法规知识处理日常经营管理中实际问题的能力。一个企业可能因为签订一个不合法的合同或者违背诚实信用原则制造、销售假冒伪劣商品，危害社会，失去信誉最后导致企业破产，企业有关人员走上犯罪道路，受到法律严惩。三鹿集团就是一个典型的例子。,因此本课程对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着非常重要的作用，是培养社会主义现代化建设的高素质企业经营管理人才的重要课程。,课程作用,二、课程设置,（,3,）本课程与相关专业课程前后衔接得当,作为法学专业的学生而言，先修课程主要有宪法、法理学、法制史、民法、刑法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法等，后续课程主要有商法、知识产权法、国际法、国际经济法、国际私法等。通过经济法这门课程的学习，使学生能够在前有法律知识的基础上 ，比较全面系统地了解和掌握经济法的基本概念、基本理论和基本知识，增强经济法治观念，提高解决经济纠纷的能力，并能熟练地运用所学知识分析和解决具体经济法律问题，满足学生继续深造学习、参加司法考试以及顺利就业的需要，以期达到经世致用、经邦济世的经济法学课程目标。,课程作用,二、课程设置,2-2,课程设计,-,设计理念,本课程的设计方案是在岗位调研的基础上，由,经济法,精品课建设小组成员共同开发的。课程的目的是为了适应企业经营管理人员业务岗位对经济法律法规知识以及运用该知识解决企业经营管理中存在的问题的能力的需要，本课程对接企业日常经营管理中的法律事务。,二、课程设置,2-2,课程设计,-,设计理念,教学过程就是教师指导学生运用经济法律法规知识处理企业经营管理过程中存在的法律问题的过程。,教学内容是企业经营管理人员处理企业日常法律事务的工作内容。,二、课程设置,2-2,课程设计,-,课程设计思路,（,1,）以培养企业经营管理从业人员职业能力培养为重点,本课程的设计以企业经营管理人员处理企业经营管理中日常法律事务为导向，先将企业经营管理人员运用所掌握的经济法律法规知识处理企业实际问题的能力分成多个能力项目，然后根据能力项目来确定教学项目，最后在各个教学项目中，以职业能力的形成为依据，选择教学内容。,二、课程设置,2-2,课程设计,-,课程设计思路,在教学方法上，理论教学采用以案例教学为主的多种教学形式，改变了过去以教师讲授理论知识为主的教学方法，教师只讲授理论知识，学生死记硬背法律条文，学生只知道是什么，不知道为什么，更不知道怎么做的情况。,实践教学分为十一个能力实训项目，对学生进行能力培养。本课程注重通过实训教学培养学生对知识和技能的掌握，注重通过真实的业务实践实现知识、技能和态度的整合和提升。以此为出发点，我们确定的经济法课程应该达到的职业能力培养目标为：,二、课程设置,二、课程设置,（,2,）与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,为搞好课程改革，自,2009,年,5,月份开始，经济法课程教学团队围绕相关专业的学生对经济法律法规知识在企业中运用能力的要求，会计师、注册会计师、推销员等资格考试内容的要求、职业素养的要求以及其他要求进行了认真、广泛的社会调查。,2-2,课程设计,-,课程设计思路,二、课程设置,我们先后到山东天齐律师事务所、山东舜祥律师事务所、山东众英律师事务所、山东中强律师事务所、山东国曜律师事务所、济南市天桥区人民法院、济南市历下区人民法院、山东银座商城股份有限公司、山东银座家居有限公司、济南金曰公路工程有限责任公司、济南华夏电器有限公司、山东省棉麻公司等行业、企业进行了调研，与专业人员进行了座谈，与学校老师一起对岗位工作任务及职业能力进行科学分析，形成课程设计的依据。,2-2,课程设计,-,课程设计思路,二、课程设置,为适应我院学生将来就业岗位（企业经营管理人员、业务岗位）对经济法律法规知识以及运用该知识解决企业日常经营管理中存在的法律问题的能力的需求，经济法课程建设团队包括专职教师和兼职的企业、行业教师，以企业经营管理人员处理企业经营管理中日常法律事务为导向，先将企业经营管理人员运用所掌握的经济法律法规知识处理实际问题的能力分成多个能力项目，然后根据能力项目确定教学项目，最后在各个教学项目中，以职业能力的形成为依据，对我院十余年的实践性教学内容进行了总结、概括，编写了,经济法,教材。,2-2,课程设计,-,课程设计思路,二、课程设置,由凌程明、郑本兵、宋保年主编，谭家宝、田治勇等参编的,经济法,教材将于,2010,年,8,月份由山东大学出版社出版，下学期文法学院、经管学院、商学院的学生即可使用。,2-2,课程设计,-,课程设计思路,二、课程设置,在课程教学阶段，我们将凌程明、田治勇等教师自办的案件的真实判决书带进课堂进行模拟教学，不仅如此，教师还带领学生到银座家居等企业签订真实的合同，到附近的乡镇进行法律咨询，到律师事务所协助办理简单的真实的经济案件，实现了教学过程中的“工学交替”，为学生将来从事企业经营管理业务打下了良好的基础。,2-2,课程设计,-,课程设计思路,二、课程设置,（,3,）本课程设计充分体现了职业教育的职业性、实践性、开放性的要求,a,经济法课程的职业性主要体现在以下几个方面：,一是教学理念的职业性。,根据我们学生就业岗位在企业的特点，设计了独特的教学理念“育人为先，依法经管”，体现了职业教育的职业性，将学生的品德教育放在第一位，为把学生培养成高素质的企业经营管理人才打下了坚实的基础。,2-2,课程设计,-,课程设计思路,二、课程设置,二是教学目标的职业性。课程紧紧围绕职业经营管理企业岗位进行课程设计，课程目标直接面向就业。,三是教学内容的职业性。课程的教学内容来源于企业经营管理岗位，教学内容的选取依据职业岗位的工作需要。,2-2,课程设计,-,课程设计思路,二、课程设置,b,本课程的实践性教学主要体现在以下内容中。,根据高职职业教育培养应用型人才的要求，我院,经济法,的教学，重点突出七个单元基本理论知识在企业经营管理中的具体应用，培养学生实际操作能力。为此，我们制定了本课程的实训大纲。在实践教学中也始终把育人放在第一位，并根据学生当前的就业形势对教学实训内容进行适当的调整。,根据实训大纲要求，把,08,级、,09,级学生实践教学内容分为,十一个实训项目,。,二、课程设置,c,本课程的开放式教学主要体现在下列几个方面：,一是本课程的教学与人民法院、律师事务所及行业企业紧密联系，教学内容、教学资源直接来源于这些单位。,二是本课程的网络教学资源丰富，形式多样，建设的出发点就是面向学生、面向社会进行全方位开放。在实际操作中，我们也遵循这一原则进行建设。我们专门设计开发了内容丰富的“网络课程”网站，供学生课外时间学习、实训使用，很受学生欢迎。,二、课程设置,三是课程开发过程中，我们不断学习，认真吸收、借鉴国内外课程开发的经验，课程建设团队听取了姜大源教授的报告，认真学习了姜大源教授等职业教育专家的理论，通过学习，保证了课程设计的理念和思路符合职业教育改革的基本方向。,三、教学内容,根据高等职业教育的人才培养目标的要求，结合我院相关学生就业岗位的实际情况，依据企业行业发展对经营管理工作所需的法律法规能力的要求确定课程内容，将企业经营管理人员运用所掌握的经济法律法规知识处理企业实际问题的能力分成多个能力项目，我们根据能力项目来确定教学项目，以职业能力的形成为依据，选择教学内容。从整体上来看，经济法,共,18,章,。,但是为了结合实践，为突出本课程特点，将本课程内容进行了整合。整合本课程的学习内容，分为两部分，即理论教学和实践教学两部。,3-1,内容选取,-,针对性和实用性,三、教学内容,第一部分理论教学，为了将来与学生的就业岗位对接，根据企业对经营管理人员运用经济法律法规知识解决企业经营管理过程中存在的实际问题的能力要求，我们对课程内容进行了改革，突出学生将来到企业经营管理所“必需”，打破了学科体系，将,经济法,整合为七个单元，即经济法总论、市场主体法、合同法、工业产权法、市场规制法、劳动法、仲裁及诉讼法，重点讲授与企业相关的经济法律法规。,3-1,内容选取,-,针对性和实用性,三、教学内容,3-1,内容选取,-,针对性和实用性,三、教学内容,第二部分实践教学，根据高职职业教育培养应用型人才的要求，我院经济法课程的教学，重点强调实践性教学，突出七个单元基本理论知识在企业经营管理中的具体应用，培养学生实际操作能力。为此，我们制定了本课程的实训大纲。我院的实践教学始终把育人放在第一位，并根据学生当前的就业形势进行适当的调整。根据实训大纲要求，把,08,级学生实践教学内容分为十一个实训项目。每个实训项目包括四部分内容：实训目的、实训内容、能力训练、学习情景。根据不同的项目内容采取签订合同、录像观摩、案例分析、法律咨询、观摩开庭、模拟法庭等六种不同的实践教学形式。,3-1,内容选取,-,针对性和实用性,三、教学内容,3-1,内容选取,-,针对性和实用性,三、教学内容,根据教学内容的安排，培养学生的理论水平和实践能力，依据教育部、省市教育主管部门和学校的规定，以教学目标为指导，整合各种教学资源。我们的具体教学安排如为：,1,、注重实践教学，在平时的理论教学中，将实践教学穿插在理论教学之中，抽出专门的实践教学的时间集中进行。,2,、教学特色明显，在理论教学和实践教学中，以培养学生的能力和技能为目标，授课老师多为双师型人才，配备有专门的实践课老师指导学生的实践教学。,3,、注重效果，为社会输送专业适销对路的人才。,3-2,内容组织组织与安排,三、教学内容,1,、我们根据学生培养目标和培养技能的需要，组织水平较高和职称较高的老师编写了,自用的教材,，正在出版中。,2,、我们在教学中所运用的各种,参考书,种类繁多，为提高学生的能力打下坚实的基础。,3,、我们相关的其他资料包括教学大纲、教案、课件、实验实训指导书；实验实训大纲、试题库等（见,文法学院,网站）。,3-3,表现形式教材及相关资料,四、教学方法与手段,在长期的,经济法,课程教学实践中，我们不断思考和总结，逐步形成了较为成熟和稳定的课程教学模式，即：以案例或者习题导入新课重点知识点讲解强化法条记忆和解析对导入案例或者习题进行分析强化司法考试真题训练。采用这样的教学模式具有以下优势：,1,、用案例或者习题导入新课，能够很好地帮助学生发现问题，从而起到“带着问题学习新知识”的效果。,4-1,教学设计教学模式,四、教学方法与手段,2,、通过对重点知识点的讲解，可以帮助学生寻找到解决实际问题的答案。,3,、通过对法条和导入案例或者习题的深度解析，不仅实现了理论与实践的结合，而且也加强了学生对法条的理解、获得了解决实际问题的精神愉悦。,4,、用司法考试真题进行强化训练，最终实现课堂学习与司考实战的结合，同时再度强化了法学教学理论与实践的深度结合。,四、教学方法与手段,1,、讲授法。,2,、强化记忆法。,3,、案例讨论法。,4,、撰写学术观点综述、小论文。,5,、分组讨论。,4-2,教学方法教学方法的运用,四、教学方法与手段,1.,利用多媒体课件进行直观性教学。,2.,网络教学。上互联网收听、收看司法考试辅导专家的讲座和阅读辅导资料。,3.,视频教学。播放,今日说法,、,律师试点,、,中国法庭庭审,案例等影像资料，供学生学习。,4.,利用校园网教师与学生进行网上交流答疑。,4-3,教学手段信息技术的应用,四、教学方法与手段,1,、网络教学资源,（,1,）主讲教师和课题组成员制作的教学课件；国家司法考试辅导专家的课堂辅导视频和录音课件。,（,2,）互联网上教学资源有,30,多个与,经济法,教学和学习有关的网站，比较典型的网站有：中国普法网、中国法院网、中国法学网、中国律师网、法律教育网、国家司法考试资料库等。,（,3,）校内图书馆电子阅览室、校园网“文法学院教学研究”板块。,4-4,网络教学资源和硬件环境,四、教学方法与手段,2,、网络教学硬件环境,（,1,）我院建有,100,兆光纤校园网，图书馆、办公室、实训教室均接通了互联网。,（,2,）校内图书馆电子阅览室有电脑,240,台。,（,3,）校内电脑机房有电脑,2600,台，已与外网连接。,（,4,）办公电脑基本上能满足教师办公需要。,四、教学方法与手段,四、教学方法与手段,四、教学方法与手段,五、实践条件,五、实践条件,校内实训设备与实训环境情况,我院建立了一个模拟法庭，设备齐全，环境良好。,五、实践条件,从,2004,年到,2009,年先后在律师事务所、法院等单位，建立了,12,个实习基地，利用情况良好：,（,1,）到法院旁听案件审理，了解案件审理程序。,（,2,）与主审法官交流，听取法官审理案件情况介绍，了解办案程序和办理案件应具备的知识和能力。,（,3,）到律师事务所学习案件资料的整理，证据收集、办案流程、代理和辩护的技巧等。,校外实习基地的建设与利用情况,六、教学效果,6-1,教学评价专家、督导及学生评价,校内督导员评价：,学院组织的历次教学检查以及校内教学督导组专家的听课，均对该课程诸任课教师的教学情况给予肯定，认为：从整体看，经济法课任课教师备课充分，授课内容重点突出，针对性强，教学效果良好。,学生评价：,学生对本课程授课满意率达到,91.84%.,六、教学效果,6-2,社会评价社会认可度,1,、用人单位对我院学生运用经济法律法规解决企业经营管理中存在法律问题的能力给与了非常高的评价。比如企业认为我院的市场营销、电子商务、会计电算化等专业的学生，综合素质比较高，尤其是运用经济法律法规的知识处理企业日常经营管理工作中存在的法律问题的能力比较强，企业特别喜欢要我院市场营销、电子商务、会计电算化的学生。,六、教学效果,6-2,社会评价社会认可度,2,、行业部门山东舜翔律师事务所执行主任齐娇对我院在该单位实习的法学专业的学生非常认可。她认为：“山东英才学院学生在我所实习期间，工作认真努力，能够签订常见的买卖合同、劳动合同，并能制定有限责任公司章程，参与处理简单的劳动争议案、人身伤害案。由此可见，英才学院的,经济法,课程根据高等职业教育培养操作型、应用性专业技术人才的目标，更新教育教学理念，注重课程体系和实践教学内容和方式的改革，强调法律知识学习和企业法律实务的对接，在以经济法课程的实践性为核心方面做了大胆的尝试，突出实践性教学，着重提高了学生的法律分析和实践能力。”,六、教学效果,6-2,社会评价社会认可度,3,、我院高职法律事务专业的学生在取得自考本科证后，然后通过国家司法考试、取得法律职业资格证的同学已经有一定数量。已知的有,00,级冉凤莲，,02,级王勇，,03,级田崇景，,04,级付春法、付德玉，,05,级李晓红、刘汉美，,06,级张珊等。以上这些同学，我们在教学时并没有有意向国家司法考试引导；现在我们的教学是以国家司法考试为导向的，所以我们有理由预见未来几年通过国家司法考试的同学会越来越多。,六、教学效果,6-2,社会评价社会认可度,我院商学院的学生参加电子商务师等资格考试通过率较高，经管学院的学生参加会计证资格考试通过率较高。,在上面这些考试中，经济法内容都占有很高的比例。,六、教学效果,6-2,社会评价社会认可度,4,、我院毕业的学生在自己的工作岗位上运用经济法律法规知识管理企业、处理企业经营管理中存在法律问题的能力普通得到工作单位的认可，为自己的成长打下了良好的基础，涌现一大批高素质的企业经营管理人才。,七、特色与创新,七、特色与创新,1,、课程教学理念的创新,本课程强调教学与职业岗位要求的对接性、针对性及适用性。针对我院学生将来的职业岗位在企业的特点，我们在本课程的教学过程中把德治和法治教育相结合，并贯彻教学过程的始终。另外我们改变了以往教学中让学生死记硬背法律条文，学生只知道是什么、为什么、不知怎么做、授课以理论教学为主的传统教育理念，把教会学生“怎么做”作为重点教学内容。,七、特色与创新,首先，根据我院学生主要在企业就业的实际情况，我们打破了课程编排体系框架，按照企业的需求对课程内容进行整合，编为七个单元，做到企业需要什么，我们就讲授什么。,其次，为了和学生的就业岗位衔接，以学生将来依法经营管理企业与企业法律事务相对接，为了教会学生“怎么做”，我们把实践性教学作为重点，设计了十一个实训项目。并设计了理论教学,案例教学,项目实训,真案实践四步法的四个教学环节。使学生的能力逐步提升。,七、特色与创新,2,、独特的教学体系,根据高等院校的人才培养目标和,经济法,这门课的性质，结合我院学生将来就业岗位的特点，我们创建了“,12176”,课程教学体系,一个目标，两种途径,一个突出，七个理论教学单元，六种实践教学形式）。,一个目标,即培养社会主义现代化建设高素质的企业经营管理人才；,两种途径,即理论教学、实践教学；,一个突出,即突出实践性教学；,七个理论教学单元,即经济法总论、市场主体法、合同法、工业产权法、市场规制法、劳动法、仲裁及诉讼法；,六种实践教学形式,即签订合同、录像观摩、案例分析、法律咨询、观摩开庭、模拟法庭。,七、特色与创新,3,、一流的教学团队,我院,经济法,教学团队由校内的双师型教师组成，既具有较高的理论水平，又具有丰富的实践经验，完全能够满足经济法工学结合、面向工作过程的教学要求。,五名专职主讲教师中，四名是双师教师，有律师资格；四名具有硕士学位；五名具有讲师职称。一流的教学团队，为搞好经济法的教学打下了坚实的基础。,八、课程建设规划,一、本课程总体建设目标、建设步骤,2009,年,2010,年，,经济法,建成校级精品课。,2011,年,2012,年，,经济法,建成省级精品课。,2014,年，,经济法,建成国家级精品课。,二、本课程资源上网计划,1.2010,年,6,月前，教学大纲、教学计划、授课教案、,授课课件等上校园网。,2.2010,年,12,月前，校内精品课讲授内容上校园网。,3.2011,年,11,月前，省级精品课讲授内容上校外网。,4.2014,年,11,月前，国家级精品课上网。,山东英才学院文法学院,谢谢各位专家的辛勤劳动！,