教育专题：《事物的正确答案不止一个》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、赵本山出题：“,1+1,在什么情况下不等于,2”,？,范伟答：“,1+1,在任何情况下都等于,2”,。,来看小品,卖车,中的一段话,高秀敏纠正：“,1+1,在答错的情况下不等于,2,。”,2,、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”,范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”,赵本山：“错。媳妇答。”,高秀敏答：“因为狗只能生狗。”,3,、赵本山问：“一位,80,岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”,范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”,高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”,事物的正确答案不止一个,美,罗迦,费,因格,注意下列红字的读音和写法。,根深,蒂,固,孜,孜不倦,汲,取,锲,而不舍 驾,驭,渊,博,掌握下列词语的含义。,根深蒂固 孜孜不倦 汲取,一事无成,持之以恒 推敲 不言而喻,轻而易举 锲而不舍,掌握字词,汲取,：吸取。汲，从下往上打水。,推敲,：比喻斟酌字句，反复琢磨。,根深蒂固,：比喻根基深厚牢固，不可动摇。,孜孜不倦,：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,锲而不舍,：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。,不言而喻,：不用说就可以明白。喻，明白。,一事无成,：连一样事情也没做成；什么事情都做不成,关于“推敲”的典故：,传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到,“,鸟宿地边树，僧敲月下门,”,两句。第二句的,“,敲,”,字又想改用,“,推,”,字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用,“,敲,”,字好（见于,刘公嘉话,),。,后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。,关于“锲而不舍”的出处：,荀子,劝学,：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”,（锲：雕刻 镂：雕刻）,一：什么是议论文 议论文是以议论为主要表达方式的，通过,摆事实,、,讲道理,，直接表达作者的观点和主张的文体。,二、议论文的三要素：论点、论据、论证,1,：论点 是文章的灵魂。,2,：论据分两种：事实论据和道理论据,事实论据有：现实生活中的有代表性的确凿的事例，像自己看到的，听到的，亲身经历的有意义的事情。及报刊杂志上的报导、史实、典故、寓言、奇闻异事等。事实胜于雄辩。用事实作论据，事实必须正确，有代表性。,道理论据有基本理论，和人民公认的真理。还有成语、警句、名言以及自然科学的原理、定理、公式等。,3,：论证：是用论据来证明论点的方法。摆事实，讲道理或单一用或两者用。论证的基本类型：立论、驳论。,立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。,论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）也即：引论本论结论常见的论证结构：,a,、总分总式结构,b,、对照式结构,c,、层进式结构,d,、并列式结构常用的论证方法：,a,、例证法,b,、喻证法,c,、对比论证,d,、引证法,1,、文中表明作者观点的语句是哪一句？,因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。,事物的正确答案不止一个,整体感知,2.“,不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么,?,（尽量用课文中的话回答。）,因为：,1,、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。,2,、情况变化，解决问题的方法也要变化。,3,、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。,3,、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。,一、创造性的思维需要哪些必需的因素？,二、创造性思维是否任何人都具备？,提出这两个问题，作者运用什么句式？,设问句。,它的作用有,:,引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,写结构提纲,一、,提出问题,。（,1,2,段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。,二、,分析问题,。（,3,12,段）,第一层（,3,段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。,第二层（,4,5,段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。,第三层（,6,8,段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。,第四层（,9,12,段）：拥有创造力的主要根据。,三、,解决问题,。（,13,段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。,合作交流，解读探究,1.,课文论述的中心问题是什么？作者如何提出这个问题的？这样有何好处？,怎样才能成为一个富有创造性的人。,由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣，发人深省。从材料中提出一个问题，是议论文常用的开头写法。,作者从材料引出观点：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，它意思在表明“,事物的正确答案不止一个,”的思维方式的重要性，同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。,2.,围绕论述的中心，课文分别从哪几个方面进行了论述？,（,1,）要创立创造性思维方式；,（,2,）拥有创造性思维必备的要素；,（,3,）坚信人人都有创造力；,（,4,）成为富有创造力的人的关键。,3.“,创造性的思维又有哪些必需的要素呢,?”,（用课文中的话回答。）,1,、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。,2,、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。,3,、持之以恒地进行各种尝试。,4.,讨论：,做一个富于创造性的人，关键在哪里,?,a.,经常保持好奇心，不断积累知识；,b.,不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；,c.,一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,怎样才能成为有创造性的人？,5,、“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么,?,（用课文中的话回答。）,留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。,6,、本文用什么顺序来论证“怎样做一个富有创造性的人”这个中心的？,逐层递进,的逻辑顺序,（,1,）举例论证：,*约翰,古登贝尔克将毫不相关的两种机械,葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。,*罗兰,布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,论证了,发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。,7,、为了论证自己的观点，作者运用了哪些论证方法？,（,2,）,正反对比论证,反面：“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”,正面：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。”,论证了：,要确立“事物的正确答案不止一个”思维模式,(3),引证法,：第,6,自然段和第,11,自然段。,本文写法上值得我们学习的地方,围绕中心,层层展开,;,结构严谨,过渡自然,;,通俗易懂，深入浅出。充分利用了事实论据，有力的证明了论点,事实是证明论点的最有力的武器。引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势,议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！,总结,1,、观察图形，你能看出的有什么？,拓展与延伸,2,、多角度语言思维训练。,例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。,生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是,，,。,请仿照例句，再写出至少,5,句。,生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。,生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。,生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。,生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。,生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。,生活是一团线，编织着人生的纵横交错。,生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。,生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。,生活是一张照片，记录着真实的市井百态。,生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。,生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。,生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。,生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。,生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。,生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。,关于小鸡过马路的话题,欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。,唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊,!”,钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来,王朔：我是流氓鸡我怕谁？！,拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。,爱因斯坦：小鸡的,成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。,达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则,。,阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。,科学老师：,。,体育老师：,。,数学老师：,。,语文老师：,。,英语老师：,。,请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。,1,、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？,语文,2,、,Do you know?,小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将,来时,.,英语,3,、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒,10,厘米和,15,厘米的速度过长,50,米的马路，请问两鸡何时相遇？,数学,4,、一个质量为,0.3,千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？,科学,5,、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握,50,米快速穿越马路跑技术。,体育,全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛,爱因斯坦,人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会,40,种语言，背诵整本百科全书，拿,21,个博士学位,叶夫里莫夫,创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。,-,江泽民,处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。,陶行知,阅读下面的短文，回答文后的问题：,最后一课,一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧,!”,弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方,?”,弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么,?”,弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。,一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够,了。”哲学家摇摇头。,另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学,家微微笑了一下，示意下一位。,第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”,接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”,等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。”,一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。,几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面,；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是,去占领它。,种上庄稼,用美德,1,根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。,(,每处,4,个字以内,),2,对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什么弟子们的回答都不正确,?,3,根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家“如何正确地除掉杂草”的问题,?,无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂萆，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。,要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。,4,文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼地”的,?,5,一年后，哲学家为什么始终没有来赴约,?,6,用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。,是哲学家用一年时间把荒地开垦成农田种上的谷子。,因为哲学家把旷野改造成农田