《比尾巴说课》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,比尾巴,快乐识字 趣味朗读,说课流程,说教材,说学情,说过程,板书设计,教学目标，重难点,设计特色,9,影子,8,阳光,6,静夜思,第三组,崭新的发现,本课是一篇对话形式的儿歌。通过三问三答说出了六种动物尾巴的特点，读起来琅琅上口。儿歌旁边配了六幅栩栩如生的插图，体现了儿歌的意境，图文结合有利于学生更好地理解儿歌，感受到动物尾巴的特点。,比尾巴,是一年级上册拼音学习之后的第三组课文中的最后一篇精读课文。前面已经学习过了一组识字课文和一组精读课文。,10,比尾巴,7,小小的船,说教材,已有知识情况和能力,已有生活经验情况,可能出现的困难,在学前教育中大多数孩子都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。,一年级学生以具体形象思维为主，,由于年龄小、比较好动，注意力容易分散，理解力还不足，,集中的生字教学会使他们觉得吃力。,一年级学生又刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，,在朗读方面，学生已有的技巧不多，难以准确读好问句。,说学情,1.,联系插图和生活实际，认识本课,12,个生字，认识一种新笔画“撇折”和两个新偏旁“八”和“鸟”。,2.,正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。,3.,在朗读感悟、自主探究中了解一些动物尾巴的特点，,有对其他小动物尾巴的特点观察的兴趣。,教学目标,教学重点：,结合插图和生活实际认识,12,个生字，认识一种新笔画“撇折”和两个新偏旁“八”和“鸟”。,教学难点：,读好文中的问句。,教学重难点,带拼音读,去图片,去拼音,贴一贴,自主识记,全班交流,说过程,创设情境，谈话导入,初读课文 整体感知,由浅入深 认读字词,趣味对读 读中感悟,课外延伸 贴近生活,（一）,创设情境，谈话导入。,首先播放一首动画儿歌,小动物之歌,，把学生带入一个有趣的动物世界。然后通过儿歌创设情境：今天动物王国里要举行一场有趣的比赛，你想不想去观看比赛？那小动物们要比赛什么呢？随机出示并板书课题：比尾巴，要求学生书空并大声说出笔画名称。再利用课件指导认读识记“比、尾、巴”三个生字。提醒尾巴的“巴”读轻声。,教学过程,b,wi b,比 尾 巴,我会读,（二）初读课文 整体感知,“有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？”在学生兴趣正浓的时候，让学生了解课文内容。借助拼音自由朗读课文，提醒学生注意含有生字的词语和句子要多读几遍。,（三）由浅入深 认读字词,学生自由朗读课文之后回答问题，教师出示六张动物图片，贴在黑板上，同时大屏幕出示六个小动物的名字，开始识字。识字分,5,个小环节。,1.,看图片、拼拼音、读名字；,2.,去掉图片看拼音读名字；,3.,去掉拼音只读名字；,4.,上台看图片贴名字。,5.,自主识记剩余,4,个生字，交流识字方法,。,猴 子,兔 子,松 鼠,公 鸡,g,n,g,j,鸭 子,孔 雀,y zi,kn,g,qu,hu zi,t zi,sn sh,1,、看图片、拼拼音读名字；,猴 子,兔 子,松 鼠,公 鸡,g,n,g,j,鸭 子,孔 雀,y zi,kn,g,qu,hu zi,t zi,sn sh,2.,去掉图片看拼音读名字；,猴子,兔子,松鼠,公,鸡,孔雀,鸭,子,3.,去掉拼音只读名字；,八,鸟,鸟,4.,请学生上台贴动物名字的卡片。,dun b,bin zu,短 把 扁 最,5.,自主识记剩余,4,个生字，交流识字方法。,全班交流，归纳方法,加一加、减一减、换一换、,编字谜、猜字谜,、编故事,同,桌合作，巩固识字,“我指你认”,“你读我记”,长,短,一,把,伞,猴,子,松鼠,扁尾巴,最,好看,公,鸡,鸭,子,开火车认读新词，做到“字不离词”，实现“由字到词”的深入。,（四）趣味对读 读中感悟,1.,自读思考。,让学生当评委，融入课文情境.,（四）趣味对读 读中感悟,2,、趣味对读，读好问答句式。,为了突破难点，在朗读感悟这一环节，我先把文中的前三个问句提出来，通过,范读、模仿读、指名读、比赛读,等几个环节，让学生学会问句的读法,。,这个像小耳朵一样的符号叫,问号,在句末要把声音往上扬,？,（四）趣味对读 读中感悟,3,、小组合作学习,3.4,小节，由扶到放。,这两节课文和前两节是同一类型的，所以，我就逐步由扶到放，让学生合作学习，发挥小组的作用。在这一环节中以“读”的训练为主线，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。,（四）趣味对读 读中感悟,4,、交流喜欢的动物尾巴，个性阅读。,最后，让学生交流喜欢的动物尾巴，并读出对它的喜爱。这一环节，尊重了学生的个性体验，增长了学生的知识，结合插图记住了各种动物尾巴的特点，,（五）游戏巩固 总结教育,做“找尾巴”游戏。,安排了一个“找尾巴”的游戏。我把黑板上的动物尾巴都揭掉，设置谈话：,同学们，刚才动物们玩得多快乐啊！这些贪玩的小动物，玩得尾巴也丢了，幸好被老师捡到，谁来帮它们贴上呢？,（六）课外延伸 贴近生活,让学生做一个生活的有心人，留心观察其他动物的尾巴又是怎,样的？好像什么呢？介绍给爸爸、妈妈听。,公,按以下,5,个步骤进行：,观察比较 练习书空 板书示范 独立写字 反馈评改,指导写字,在整个的写字过程中随时关注学生的写字习惯，如：坐姿、执笔姿势、笔顺等，要求学生做到“提笔就是练字时，认真写好每个字。”,以兴趣为前提，游戏为载体，朗读为主线，层层推进，使学生在生动活泼的教学情境和自主实践中兴趣盎然地学习。让每一位学生都学有所得，都有机会体会到成功的喜悦。,猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀,长 短,一把伞,弯 扁 最好看,说板书,谢谢您的聆听！,