《十二平均律钢琴曲集》教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生产计划部,*,11/26/2024,生产计划部,JS巴赫 十二平均律钢琴曲集教学,平均律钢琴曲集,英文名：,The Well-Tempered Clavier,德文名：,Das Wohltemperierte Clavier,名词解释,平均律钢琴曲集,-,巴赫的两集键盘乐器前奏曲和赋格，每集各有二十四首前奏曲和二十四首赋格，用遍各种大小调。,舒曼将,平均律钢琴曲集,比喻为“音乐家每天的面包。”,钢琴家汉斯,.,冯,.,彪洛称,平均律钢琴曲集,为钢琴作品中的“旧约圣经”。,钢琴作品中的旧约与新约,旧约,-,巴赫,平均律钢琴曲集,新约,贝多芬,32,首钢琴奏鸣曲,平均律钢琴曲集,的创作意图,J.S.,巴赫在第一卷的扉页上作有这样的说明：“这不仅能给热心学习音乐的年轻人提供一个机会，也能使熟悉此类技巧的人从中获得乐趣。”,巴赫创作的另一目的,-,用实践证明键盘乐器按“平均律”调音的优点。,平均律钢琴曲集,的创作意图,J.S.,巴赫的键盘作品，与基督教有着相当的关系，很多作品像是在对上帝做心灵的交流和表达：,“他的手稿上的确写着：为了荣耀上帝。”,克劳迪奥,.,阿劳,（,1903-1991,）,Claudio Arrau,摘自大卫,.,杜巴尔著,键盘上的反思,7,页,平均律,equal temperament,将一个八度的音平均分成,12,个相等半音的调律律制。“十二平均律”的最早发明者是我国明代的乐律学家,朱载堉,。,朱载堉（,1536-1610,），字伯勤，号“句曲山人”，今安徽凤阳人，我国明代著名的乐律学家、历数学家。他是明太祖朱元璋九世孙，父亲是明朝贵族郑恭王朱厚烷。朱载堉发明的研究成果“新法密律”（即十二平均律）在当时未能见诸实行，而是后来被传教士带到了西方，产生了深远的影响。被称为“中国的达,芬奇”。,平均律钢琴曲集,的结构设计,巴赫的,平均律钢琴曲集,，从,C,大调开始，分别用,12,个大调和,12,个小调写成，共有两册各,24,首前奏曲与赋格，以音级为序大小调间插排列。,卷一：,Volume,I,BWV846-869,写于,1722,年，时年巴赫,37,岁，作品比较富有生活情趣。此卷中前奏曲与赋格的音乐情绪比较统一，曲式上比较保守，赋格从,2,个声部到,5,个声部都有，有较多小调作品结束在大调上（卷二则没有）。,两卷间的区别,两卷间的区别,卷二：,Volume,II,BWV870-893,写作用了四年时间（,1738-1742,），此时巴赫已经开始走向老年，情绪较灰暗，作品中用了很多咏叹调风格。前奏曲与赋格之间较独立，前奏曲有很多复调因素的声部线条，赋格每首都是精品，带有哲理性，打破了固有的曲式结构，还大量运用了古式奏鸣曲式。,乐谱版本比较,Urtex,-,原版：也称净版，根据手稿编订（没有情绪、速度、强弱标记）。,Mugellini,-,慕杰里尼版：编订的指法比较合理，但连线和力度标记的指示太多，音乐情绪过份浪漫。,Henle,-,汉勒版：没有太多编者的标记，总的体看指法的编订较好。,Breitkopf,-,布莱特科普夫版：指法编订较好。,Bischoff,-,比绍夫版：列出了编辑的资料来源和变化。,平均律钢琴曲集,的,演奏及教学要点,巴赫的,平均律钢琴曲集,训练中，首要训练要点有两个：,A,、用不同的音色表现好不同的声部；,B,、准确、优美、突出地演奏出清晰、鲜明的主题旋律线条；,平均律钢琴曲集,的,演奏及教学要点,巴赫的,平均律钢琴曲集,中，均有两个或以上的声部线条，用不同的音色准确地勾勒好各声部的线条是首要的演奏和教学要点。,平均律钢琴曲集,的,演奏及教学要点,表现好声部线条的手段：,由于,平均律钢琴曲集,中声部线条的复杂性，准确地保持够各个音的时值，是勾勒好声部线条的有效手段。,教学与研究中，指法的合理设计是表现声部线条时另一行之有效的手段。,平均律钢琴曲集,的,演奏及教学要点,巴赫的,平均律钢琴曲集,演奏中，各声部旋律（特别是主题）的歌唱性和音乐化的塑造，也是很重要演奏和教学要点。,演奏中，线条起伏（特别是强弱变化）多以整句间的阶梯式变化和对比为主，不适宜像浪漫主义作品做过多的力度变化渲染。,“巴赫的审美观出自一个不像现在这么世俗化的世界。渐强和渐弱的种种层次，以及其他曲折变化有损于巴赫的原意。”,克劳迪奥,.,阿劳（,1903-1991,）,Claudio Arrau,摘自大卫,.,杜巴尔著,键盘上的反思,7,页,平均律钢琴曲集,的,演奏及教学要点,平均律钢琴曲集,的,演奏及教学要点,由于作品时代特征的要求，演奏中踏板的使用不适宜过多，延音踏板的最大用途是在手指无法保持连贯时，协助音的时值保持。,演奏及教学中最常见问题,平均律钢琴曲集,演奏及教学中，最常见问题和错误是：,1,、声部线条间的区别不够鲜明、含混不清；,2,、背谱容易出错，演奏中断后不易接下去；,3,、音乐形象、性格和风格等不准确。,有效训练方法,平均律钢琴曲集,训练中，将作品拆分进行单独细节训练，是非常有效的训练方法：,A.,单独寻找主题练习,B.,单声部练习,C.,单手练习,有效训练方法,“两两练习法”,A.,先将各声部做逐个单独练习；,B.,再进行两个声部间的配合练习，分为：,双手自编指法（主要照顾各声部线条）、,双手原样指法（原谱是双手演奏多个声部）、,单手指法,(,原谱是单手演奏多个声部）；,C.,最后进行所有声部的完整合成。,有效训练方法,“分手、分声部背谱”,解决,平均律钢琴曲集,演奏中忘谱和中断后接不下去的问题，使用“分手、分声部背谱”的方法，可以大幅度提高记忆和完整性的保障度。,术语概念释义,1,）主题,Theme,（英）,Tema,（意）：乐曲中的主要乐思，由较小的动机（,motif,）组成的基本乐句，具有鲜明的性格和形象。每个赋格都有突出的主题。,2,）答题,Answer,：主题乐句的第二次陈述为答题，答题在另外一个声部出现，一般会移高一个五度或移低一个四度（称为纯正答题），移调时并非到属调的称为“守调答题”。,术语概念释义,3,）对题,Countersubject,：伴随主题或答题的对位旋律，第一次出现时一般与答题相对应，在赋格中并非必不可少。,图示,1,右：主,对,（,或）,2,右：,答,左：,答,左：,主,对,4,）对位,Counterpoint,：两个或两个以上的独立声部在和谐的织体中结合叫“对位”。各声部都必须是旋律，在旋律和节奏上都有独立性，没有旋律性的节奏上的独立，不能构成对位。,术语概念释义,5,）,prelude,：指一种序奏性的乐章，在巴赫时代没有练习曲，一般把前奏曲当作练习曲使用，前奏曲可让演奏者技巧充分发挥。,可分为,:,一,.,快速音型式,.,：使用分解和弦或音阶,有些像触技曲,(Toccata),即兴式风格。,二,.,舞曲式：与某些舞曲性格相似,如阿拉曼德舞曲，库朗特舞曲，萨拉班得舞曲等。,三,.,对位式：以对位手法写成，有时甚至比赋格更多对位。,术语概念释义,6,）赋格,Fugue,（法）,Fuge,（德）,fuga,（意）：,原为拉丁文“,fuga”,，有“追逸”、“循走”的意思,所以也译作“循走曲”。在一个主题上构成的多声部（至少二声部）的对位作品，声部间进行模仿与对答，造成此起彼伏的和谐的旋律线条。主题（可长可短）在开始时以模仿形式引进，在乐曲进行中经常再现。,26.11.2024,生产计划部,谢谢大家,