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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,体会重要语句的丰富含意,小说阅读专项突破,四、答题步骤,把握基本含义，吃透深层意思，联系内容和主旨；指出语句在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现方面的作用。,16,年,I,卷真题,【,问题,】“,我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（,8,分）,P132【,问题,】,怎样理解文中“了解他的人都说,:,可惜哟，一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意？（,2,分）,何为重要语句,？,一、内容上：,情感复杂、矛盾、变化较多的句子；,二、,主旨上：,表达作者情感态度的中心句、主旨句、文题等；,三、,结构上：,体现行文脉络的总起句、过渡句和总结句；,四、,表述上：,含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。,三,|,解题思路,1,、将要理解的句子归到适当的类别中。,情感复杂，矛盾，变化较多的句子。,应多揣摩人物的情感，,注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来。,指文中表达作者情感态度的,中心句、主旨句,。注意和小说的主题相联系，要扣住小说主题来回答。,从结构上看,：体现文章行文脉络的总起句、过渡句、总结句。梳理小说的脉络，根据句子所在位置加以回答。,从表达上看,：指含义蕴藉，意味深长的修辞句、象征句。既要联系表层意思（字面意思），又要联系深层含义（语境临时义）；这些句子，不仅有比喻义、象征意义，还有抽象方面的含义，精神层面、文化层面。应尽可能分析清楚。,四、答题步骤,把握基本含义，吃透深层意思，联系内容和主旨；指出语句在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现方面的作用。,【,问题,】“,我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（,8,分）,【,答案,】,六安爷层面（,4,分）：六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特点；百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。,小说主旨层面（,4,分）：在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。,回归文本，,探究方法,例,1:,审丑,：结合文意,赏析,两处划线部分。（,4,分）,（,1,）,不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。,（,2,）,心坠得他累。,（,1,）,侧面描写,，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋（,或在世俗人的眼光里，做人体模特也是“丑”的,）。,（,2,）,心理描写,，“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。,情境叙述原因揭示题干限点（人物的心理）,小结：,题型一：,情感复杂、矛盾、变化较多的句子。,方法：,1.,人物的心理语言的分析最终要指向人物在,何种情境下,处于,怎样的想法,才有这种行为表现的。,2.,揣摩人物的情感，要注意小说中人物的情感往往通过,动作、神态、语言、环境描写,含蓄地传达出来。,3.,结构复杂的句子要逐层解释,关键词,，如,并列,关系、,转折,关系等。,P137,右上角,划线句子的含义,例,2,：,枪口下的人格,怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？（,2,分）,枪响了，贝尔蒂倒了下去。,对着这个伟大的灵魂。霍夫曼缓缓把腰弯了下去,。,答案：贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏。,表现了霍夫曼复杂的人性。,小结：在具体语境中分析语言的含义，人物的行为往往反映人物的内心以及形象；结合句子在文中的位置，考虑它能否体现主旨。,小结：,题型二：,表达作者情感态度的中心句、主旨句、文题等。,方法：,答题时分清关键词的多层意，即表层意、深层意、象征意、双关意、主旨意等。,1.,结合,全文主旨和情感,是理解语句的基础；,2.,突破,重要词语的含意,是理解语句的关键；,3.,透过,表层意义的深挖,是理解语句的重点；,4.,务求,分层概括和答题,是理解语句的要点。,朋友,12,文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”，结尾写“亚当现在平静了,永远平静了”，如何理解两处中“平静”的含义？（,4,分）,第一处中的“平静”指亚当对生活的,长期孤独寂寞,和,社会的冷漠无情,已习以为常,。（,2,分）,（生活的平静）,第二处中的“平静”,既暗示,亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到,彻底绝望,，,又暗示,亚当在这种绝望中已经,死去,。,（,2,分）,（心灵再也不起波澜）,。,结合具体语境理解词语是阅读的最重要的原则。,小结：,题型三：,体现行文脉络的总起句、过渡句和总结句。,方法：,1.,梳理小说的思路，根据语句所在的位置加以回答。,例,4:,活着,20.,分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（,4,分）,（,1,）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（,2,分）,【,答案,】,运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象生动地体现老人对亲人的渴望。,（,2,）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（,2,分）,【,答案,】,细节描写，通过“沾满了泥”、“微微晃动”等细节表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。,【,解析,】,分析句子的表达效果可从句子使用的修辞手法、表现手法等角度着手，再结合文章内容分析。,小结：,题型,四：,含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。,方法：,1.含蓄蕴藉的修辞句、象征句,应作多方面的考虑，既要联系其,表层含意,即字面意义，也要联系其,深层含意,即在一定的语境中的,临时意义,。这些句子不仅有,比喻义、象征义,，有时还有在,抽象层面的含意,，如在,精神层面、文化层面,以及,情感层面,的含意等，要尽可能地分析清楚。,小说重要语句在文中的作用,：,包括,内容上的、结构上的、情感上、手法上的。,重要语句,在内容上,的作用，主要有：,揭示文章主旨、表明文章中心，点题。,重要语句,在结构上,的作用，主要有：,统领全文，引出下文，为下文做铺垫、埋伏笔，巧设悬念、引人入胜，画龙点睛、深化主题；,承上启下，过渡衔接，对比衬托，铺陈渲染；,照应全文、首尾呼应。,重要语句,在情感上,的作用，主要有：,创设背景、渲染气氛，奠定全文情感基调，烘托人物情感，推动情节发展，借景抒情、托物言志，言有尽而意无穷，引人遐思。,P132【,问题,】,怎样理解文中“了解他的人都说,:,可惜哟，一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意？（,2,分）,【,答案,】(1),陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同；,(2),古城人不观解陈皮匠的选择。,P125【,问题,】,请探究作品结尾画线句的意蕴,(6,分,),【,答案,】“,蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直到消失的过程。这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结。画龙点睛，暗含着作者的喟叹同情。,小说语言,语言命题的四个常见思考角度,描述语言,：生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对象。分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。,人物语言：,个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听其言。着眼于人物形象。,叙述语言：,简洁传神。立足于全篇。,语言风格：,幽默诙谐,（如,2012,年新课标全国卷,马裤先生,）、,辛辣讽刺（,如,装在套子里的人,）、,平实自然,（如,边城,）、,典雅庄重（,如,香菱学诗,）、,含蓄凝练,（如,2011,年江西卷,晚秋,）、,简练明快,（如,遗璞,）、,生活化（民俗化、口语化,）（如,才子赵树理,）等。立足于全篇给读者的审美体验。,
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