资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌,让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！现在，让我们随着作者的笔，走进阿里山，一起去欣赏阿里山那拔地参天、威风八面的神木，那奇丽的云海日出,1,散文,阿里山纪行,16,2,3.,领略阿里山的美丽风光,激发热爱祖国大好河山,的思想感情。,1.,品味富有音韵美、情韵美的语言。,2.,学习课文融情于景、移步换景的写法。,（重点）,（难点）,3,来自,点拨,吴功正，,1943,年,10,月出生，江苏如皋人。中共党员。当代作家、文艺评论家。,1962,年开始发表作品。,1983,年加入中国作家协会。,4,来自,点拨,1997,年,7,月初，作者应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。之后，他游览了台湾著名的风景区阿里山。作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想把阿里山描绘出来，介绍给大陆读者，让更多的人知道它，于是回到大陆后写下了此文。,5,来自,点拨,游记散文，以轻快的笔调、生动的描写，把旅途所见所闻，诸如某地的政治生活、社会风情和山川形胜等真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情。,游记散文取材范围极为广泛，无所不包，它可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，叙述名胜古迹的沿革掌故，也可以记录一国的重大事件和风土人情的异诡阜盛，甚至可以记一街一桥的变迁，反映一人一家的日常生活面貌。,游记散文,6,来自,点拨,阿里山在台湾嘉义市东北，是尖山、祝山等十八座山的总称。主峰大塔山海拔二千六百多米，东面靠近台湾最高峰玉山。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。阿里山是台湾风景区之一，美景纷呈早为人所知道，因此有,“,不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之伟大,”,的说法。山区气候温和，盛夏依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地。,阿里山简介,7,魔法记忆之,因义辨音法,：,“禅”在表示与佛教相关的内容时读读ch,n，在表示“帝王把帝位让给别人”时读shn。,一,读一读字音,部分来自,点拨,风,靡,镶,嵌,谛,听,山,岚,鱼,鳖,参,天,堪,称,静,谧,一,泓,禅,机,禅,让,m,xi,ng,d,ln,bi,k,n,c,n,m,hng,ch,n,shn,8,二,写一写字形,部分来自,点拨,m,ng,（,）色,y,（,）,出,红,gu,（,）,y,n,（,）,生,风,m,（,）,莽,溢,桧,孕,靡,9,三,记一记词义,部分来自,点拨,1.,接风洗尘：,2.,风靡：,3.,堪称：,4.,山岚：,5.,谛听：,设宴欢迎刚从远道来的人。例句：这天，家里大摆筵席，为久居台湾回乡探亲的伯父接风洗尘。,草木随风而倒，形容事物很风行。,称为；称得上。,山中的雾气。,仔细听。,10,部分来自,点拨,6.,镶嵌：,镶嵌、点缀辨析：,把一物体嵌入另一物体内。,两词都有一物体附着在另一物体上的意思。,“,镶嵌,”,指嵌入。如：长白山天池就像一块镶嵌在群山中的碧玉，真是太美了！,“,点缀,”,指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好，仅指附着。如：我们征途中的点点困难就如人生中的点缀一样，缺少了它们倒觉得有点不完美了。,11,请同学们,朗,读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,阿里山纪行,课文朗读。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,12,部分来自,典中点,1.,阿里山给人留下的总的印象是什么？,2.,说说作者游览阿里山的行踪,。,3.,本文采用了怎样的写景方法？,【答案】,风光美如画。,【答案】,台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、,改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神,木、迂曲穿过一片林区,【答案】,移步换景。,13,部分来自,点拨,【,答案,】,课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自,喜欢的对方的歌曲，说明海峡两岸人民的心是相通,的，为下文定下了抒情的基调。,文章一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲，这有什么作用？,14,部分来自,点拨,【,答案,】,本题运用赏析句子两要素法进行分析。,运用明镜和水墨画这两个比喻来写潭水的清澈,透亮和林区的迷人风光，字里行间充满着作者,由衷的赞美之情，这是一种融情于景的写法。,品析2,9,自然段,2,.,“这潭水犹如一面明镜，清澈透亮，仿佛山林,不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了,一幅倒的水墨画。”请对这句话赏析。,15,部分来自,点拨,【,答案,】,本题可运用赏析句子两要素法进行分析。,这几句话交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、,迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。,“,循声得,情,”,，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、,洁净、禅的世界的独特体验。,3.,“潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊,的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。,那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅,的世界。偶有人声也悄悄的，舍不得打破山间的,安宁。”请仔细品味这几句话，看看美在何处？,16,部分来自,点拨,【,答案,】,本题可运用从修辞角,度分析句子两步法进行分析。,这三句用了六个比喻，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，,和谐动听。第一个比喻，森林,“,恰似一片汪洋,”,，是形容,森林的无边无际；,“,如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔,”,，作,者一连用三个比喻，描写树木的不同姿态。,“,如孙武之军,阵、秦皇之兵马,”,，这里连用助词,“,之,”,，不仅使句式整,齐，而且起到调节音节的作用，写出了森林排列整齐和严,肃威武的气势。,4.,“森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，,如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇,之兵马。”请从修辞的角度分析这三句的表达,效果。,17,部分来自,点拨,【,答案,】,本题可运用关键词语能否删除（替,换）答题法进行分析。,“,大约,”,和,“,或许,”,都是表示估计，说明树龄三千年、被称为,“,神木,”,的原因并没有经过精确的考证。如果,去掉，与事实不符，体现了语言的准确性。,5.,“它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近,一个世纪了。这些或许是它被冠名为神木,的原因吧。”句中的“大约”“或许”能否删,去？为什么？,18,部分来自,点拨,【,答案,】,神木遭雷劈，虽遭巨创，有一段,“,依,然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹,敌,”,，表现出了一种不屈的精神，因此，,“,它仍然是阿里山的标志、灵魂”。,6.,“神木”已遭雷劈，为什么“它仍然是阿里山,的标志、灵魂”,？,19,重难点小结,部分来自,点拨,这里作者描写阿里山的全过程，作者从清澈的水潭、静谧的森林、厚密的青苔、无边的林海、古老的神木，表现了阿里山风景美如画的特点。作者语言整散结合，语言一波三折，恰当地运用了比,喻、排比，典雅的语句，融情于景，给人以身临其境之感。,20,部分来自,点拨,【,答案,】,本题可运用结尾句（段）作用分析法进,行分析。高山青是全文的内在线索，起到彩,线穿珠之效。以歌起兴，以歌作结，首尾呼应。,7.,文章以高山青结尾，有什么,作用？,21,部分来自,点拨,【答案】,进山时抓住林海幽深的特点来写；到阿里山小火车站抓,住不同寻常的古典文化氛围来写；在深山里，抓住潭水清澈、林,区宁静、曲径幽路、森林无边来写；看到了神木，抓住,“,神木”,的巨大、悠久及“巨创”来写。这些富有特征的鲜明的画面，舒,展自如地展现在读者眼前，形象地表现了阿里山的美丽，使人有,身临其境的感觉。,1.,【,难点探究,】,作者是怎样抓住景物的特征描绘阿里山的美丽风光,的？,22,部分来自,点拨,【,答案,】,中华民族源远流长，几千年的文化积淀，孕育了其,不折不挠、威武向上的精神品格。神木拔地参天，八面威风，,雄踞山间，无可匹敌，它是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬,向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟,大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族,之林。神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所,在。,2.,【,难点探究,】,你认为神木有哪些丰富而深邃的文化内涵？,23,阿里山纪行,景,语言,意境,人,移步换景,融情于景,美,24,本文运用移步换景手法，形象地描绘了作者游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者的独特感受，由衷地赞美,“,阿里山的风光美如画,”,，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民的心融会起来的共同愿望。,25,1.,运用移步换景描写阿里山美丽的风光。,本文采用了移步换景法来描写阿里山美丽的风光，从进山到下山，行踪交代得非常清楚，作者边行，边看，描写的风光充分展示了景物的风貌神韵,。,2.,富于音乐美和情韵美的语言。,本文的语言典雅、凝练、和谐、畅达，句式多样，节奏感,强，富于音乐美。本文的情韵美主要表现在两方面：一是融情于景，二是托物寄情。情韵美与音乐美是紧密地结合在一起的，让人深切地体会到了阿里山的美和祖国山河的壮丽。,26,3.,作者能抓住景物的特征进行描写。,作者将富有特征的鲜明画面，一幅幅地舒展自如地展现在读者眼前，使人有身临其境的感觉。,27,课文中提到的两首歌的歌词,阿里山的姑娘,高山青，涧水蓝。阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年美如山啊。,高山常青，涧水常蓝。姑娘和那少年美如水啦，涧水常围着青山转。,28,大海啊，故乡,小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。大海啊大海，是我生活的地方，海风吹，海浪涌，随我飘流四方。小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。,29,阿里山是台湾著名的风景区。阿里山有着,“,莽莽林海,”,，林海内,“,云雾浓稠,”,，再加上,“,古典文化,”,的氛围，确实给人一种独特的感受。神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。我如果置身于阿里山，也会像作者那样被那清澈的潭水、宁静的林区、阴凉的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引，所陶醉，也会情不自禁地由衷赞美“阿里山的风光美如画”。,点拨：,可参看音像资料，增强对阿里山的了解；师生可共同反复朗读、欣赏课文中精彩片段，增强感受力，体会作者字里行间所渗透的美好情感。,一、,30,1.,这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声韵感和音乐美。“循声得情”，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。,这段文字用了六个比喻，句式整齐，结构匀称，节奏鲜,明，和谐动听。第一个比喻,“,森林恰似一片汪洋,”,，是形容森林的无边无际；,“,如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔,”,，作者一连用三个比喻，描写树木的姿态各异；,“,它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马,”,，连用助词,“,之,”,，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势。,二、,31,这段文字在全文中带有总结性，,“,阿里山的风光美如画,”,一句揭示了文章的主题。文中的短句,“,人少树多,”“,树密,”“,阴厚,”,，是作者化用姚鼐登泰山记中诸如,“,山多石，少土,”“,少杂树，多松,”,而来，以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到了,“,以少总多，情貌无遗,”,的效果。,点拨：,反复诵读佳段佳句，体会运用修辞的妙处并挖掘其深刻,含义。,32,文章用大陆学者和台湾同胞各自喜欢对方的歌曲开头，在结构上起到了前后呼应的作用，其意在表明两岸学者的心,“,似乎融会起来了,”,，说明两岸人民的心是相通的。,点拨：,联系主题分析。,三、,阳光灿烂云雾浓稠汗水津津凉气侵人阳光灿烂“云雾浓稠”从视觉角度描写了山下、山上的天气差异大，写出了阿里山给
展开阅读全文