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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章 生态系统及其稳定性,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第章,生态系统及其稳定性,知识结构,(对应学生用书P138),育坤汤担谜丢豌犹刮驴许拉垂入绕蛮极惋倘狠勃眯南葵略讹逊缨呛运搪括人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,车宪爪晤鬼恒锦邵虞建馆畅高故庙珍似兰替啄侠龋撞外山屁笨咽瘁量芯角人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,知 识 研 读,(对应学生用书P138),第 讲 生态系统的结构,佑谤吕援树货抱储赵铣桂嗣泣罚嫁峭俺邓逢妇咳阔冰昆乔抗沫钉艳肯扼孝人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,生态系统的结构。,课程标准,巾语辙旬轿蓄磷稼骗瘤嚎烛豹且垮缎扰隙弊带聘栅搅呛疥眨瘤汀遥蓄簿乌人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,知识梳理,知识一生态系统的概念及空间范围,1概念,由_与它的_相互作用而形成的统一整体。,2空间范围,生态系统的范围有大有小。_是地球上最大的生态系统，它包括地球上的_及其_的总和。,无机环境,生物群落,无机环境,生物圈,全部生物,郊甫烯讫靶舰亏裴目汾檄册砷劲位庸镁踏涤路跟傍棋萨矛煎喘谐挂溃陶稿人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,知识二 生态系统的结构,1生态系统的组成成分,(1)非生物的物质和能量,物质：_、_和无机盐等。,能量：_、热能。,(2)生产者,生物类群：自养生物，主要是_。,作用：把太阳能转变成可被生物利用的_，是生态系统的基石。,阳光,水,空气,化学能,绿色植物,扫抹感泣饮鲤喘傣妒泡之德眯匈凳霓突枷敢听屏盈妄唱佬液敝挝瞻卿帖亚人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,(3)消费者,生物类群，包括_动物、肉食性动物、杂食性动物和_等。,作用：将有机物转化为_，加快生态系统的物质循环；帮助植物传粉和种子传播。,思考感悟一个没有消费者的生态系统能否长期稳定存在？,提示：不能。消费者直接或间接地以绿色植物为食，同时也是对绿色植物分解的过程。假设没有草食动物，必将增加分解者的负担，也不利于绿色植物被分解。另外，消费者对于植物的传粉受精、种子传播等有重要作用。,无机物,植食性,寄生动物,羚达雄梯驮曹湖裳棱粉歉莎彭匹政悔猛厅腋浑隙盼沫根脓弧味胁碟肌厕随人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,(4)分解者,生物类群：主要是_。,作用：把动植物遗体和动物排遗物中的_分解成无机物。,2食物链和食物网,(1)概念,食物链：生态系统中各种生物因_关系形成的一种联系。,食物网：生态系统中许多食物链彼此_连接成的复杂营养结构。,有机物,食物,相互交错,腐生细菌和真菌,禾惦晦杀榔崖坍势芹捏撕押室吟蘸彤彭袱浊鼠垃敲刻命祸郎殿薄闰电绣汞人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,(2)食物网形成的原因,一种绿色植物可能是多种_的食物。,一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种_所食。,(3)功能,生态系统的营养结构。,生态系统的_和_的渠道。,生态系统_的重要条件。,植食性动物,肉食性动物,能量流动,物质循环,保持相对稳定,梳阳折腊周轮送也斌桑壹走未拉祸测尤算韶编姆卵就集柞跳炒荒爽存负姚人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,考点一正确理解生态系统中四种成分的关系和地位,一、相互关系,考点整合,(即时稳固解析为教师用书独有),畦撕委盘邀内形浇庸道府柔悼把陆路救召悉匡婪抄肃拼项样涤讶洱邓丹仔人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,二、地位分析,1非生物的物质和能量生态系统的根底。,如果没有非生物的物质和能量，生物群落根本不可能存在。它是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。,2生产者生态系统的主要成分，是生态系统存在和开展的根底。,(1)是沟通无机环境到生物群落的桥梁：将太阳能化学能，将无机物有机物。,(2)是形成食物链和食物网的根底生态成员间相互作用的渠道。,(3)绿色植物的多样性和空间分布，决定一个生态系统的形态和结构的复杂程度，决定生态系统稳定性的大小。,眉骨沛鸟咏整碧八戊梯乱筹埔领峪四赫膳怜衰箭诧润锯邹死剂滁非选笺助人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,2生产者生态系统的主要成分，是生态系统存在和开展的根底。,(1)是沟通无机环境到生物群落的桥梁：将太阳能化学能，将无机物有机物。,(2)是形成食物链和食物网的根底生态成员间相互作用的渠道。,(3)绿色植物的多样性和空间分布，决定一个生态系统的形态和结构的复杂程度，决定生态系统稳定性的大小。,日滔掩摆掂轿潞糕舵写孤馋眠福监挖矮甫扼颐狮杠百镊樊阎隅谈渺鞍俐凰人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,【案例1】如图表示生态系统中四种成分之间的关系，以下相关表达中正确的选项是(),A甲和乙所包含的所有种群构成群落,B乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少,C丙不一定是原核生物,D丁的含量增加将导致臭氧层被破坏,斟铝卑呕宜虐度泽痘巡驯凸利泼毅轴乡毯蛋尧日巳赣厂迎碍东设按炸券腊人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,【解析】首先判断图中甲、乙、丙、丁分别指生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。生物群落指一定自然区域所有生物的总和，从生态系统成分角度看，应包括甲、乙、丙所含的全部种群，A项错误；乙1同化量越大，即流进乙1的能量越多，那么从乙1流向乙2的能量也就越多，因为能量传递效率是大致不变的，B项错误；丙是分解者，它既包括一些营腐生生活的细菌、真菌，也包括一些腐食性的动物如蜣螂、蚯蚓，所以丙不一定是原核生物，C项正确；使臭氧层破坏的是冰箱等制冷设备的氟利昂，生物的代谢活动不能产生这种物质，D项错误。,【答案】C,鸟壳誊妄李坪媒彬蚁洛祟培代壶闺浪狄悦夺焦浚汤琶汇锭斧蒜锣姐婚绢污人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,【即时稳固1】以下有关生态系统成分的表达，正确的选项是(),A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上,B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级,C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分,D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类,阔爹苦滩洞竭闯佃手伟墙问哺碧孔灾华陨估嘉荆滞眷骗朴措沧鲍结蝇筛献人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,【解析】此题主要考查生态系统的各种组成成分的特点，以及它们之间的关系。解答此题时，首先应明确生态系统中各组成成分的作用，以及它们的营养类型和它们之间的关系，再结合各选项进行分析选择。每种生物可能与多种生物具有食物关系，在不同的食物链上可能处于不同的营养级。例如：中D在,两条食物链中所处的营养级不同，A项错误。动物中大局部为消费者，但也有一局部如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。直接以生产者为食的动物即为第二营养级，B项错误。能进行光合作用的植物，以及能利用化能合成作用合成有机物的硝化细菌等均可以作为生产者，它们是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体的物质和能量的成分，故为生态系统的主要成分，C项正确。细菌中营腐生生活的为分解者，而如硝化细菌为自养型细菌，属于生态系统中的生产者，D项错误。,【答案】C,缄竣恒睦够姓浇彻琐玉芦拟岔痴脸勋古吨涝因伴砰贤韦擒铃绝床衡账塞鹰人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,考点二食物链和食物网的分析,一、食物链的分析,1每条食物链的起点总是生产者，最末是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。,2在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。,3食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来自于种内。,4食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。,玲贱狄循保雁歧宰饱猪维谓稽笺惹亥酉僵俄应辖死称妊厦勒哀豢闸拾府袍人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,5某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是某种群。,【归纳总结】高中生物中的食物链，实际上是指捕食链，它是由生产者和消费者之间通过捕食关系形成的；不包括分解者和通过寄生关系形成的寄生食物链等。,二、食物网的分析,1同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养级。这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。,2在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间可以既是捕食关系，又是竞争关系。,坞穴李练鄂彼寥隔娟苑搬膘浮董靛演桅萍朴贷瞻廓憋友须猩讣权停仪式橙人教版教学课件2021高考生物总复习课件：51?生态系统的结构?知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)metroun,3在食物网中，当某种生物因外来因素而大量增加时，一般除导致上一营养级减少，下一营养级增加外，还会导致与其有竞争关系的生物数量下降。,4在食物网中，当某种生物因某种原因而大量
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