文言文翻译得分技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文翻译专题讲解,理解并翻译文中句子,11/26/2024,2,文言文翻译的,考点,考试大纲强调：,“,古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。,”,1、积累性的：,关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）,2、规律性的：,语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）,11/26/2024,3,一、文言文翻译的标准,就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。,信：,达：,雅：,就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。,就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。,11/26/2024,4,字字落实，直译为主，意译为辅。,二、文言文翻译的原则,直译：,意译：,指译文要与原文保持对应关系，重要的,词语,要相应的落实，要尽力保持原文,遣词造句,的特点和相近的,表达方式,，力求,语言风格,也和原文一致。,指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。,5,三、文言文翻译的步骤,通过读，明确其在文中的位置，以及与上下文的联系，初步了解大意。,审,切,连,验,在翻译之前，要审清文言文句中重要的语法现象。,将文言文句以词为单位逐一切分开来，然后使用文言文翻译的六种方法逐一加以解释。,按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。,检验句子是否连贯通顺，并且代入原文判断意思是否成立,读,11/26/2024,6,审：高考文言译句抓关键点就是抓得分点,要能准确地翻译文言句子，除了应当读通读懂全文、把握文意句意外，还应当学会抓住句子中若干个关键点。这些关键点，往往就是高考阅卷时的采分点，也是考生准确答题后的得分点。,1、关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）,2、语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）,7,三、文言句子翻译的方法,1、留,（保留法）,：,保留古今意义完全相同的一些词,，专用词语不译，如年号、人名、地名、朝代名、职称、器具度量衡单位等，可照录不翻译；,11/26/2024,8,翻译下列句子，注意翻译,的,方法。,例、,至和元年七月某日，临川王某记 。,至和元年七月某一天，临川王安石记。,元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。,元丰七年六月丁丑日，我从齐安乘船到临汝去。,德佑二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。,德佑二年二月十九日，我被任命为右丞相兼枢密使，统率各路军马。,9,有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。,2、,换,（替换法）,“履至尊而制六合。”其中的,“六合”,，本义是,“天地四方”，,但翻译时要更换为,“整个天下”,。,例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。,出师表,参考译文：先帝不因我地位低、见识浅，委屈了自己降低了身份（前来拜访我）。,课堂练习,小大之狱，虽不能察，必以情。,译：大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚,但一定要处理得合情合理”。,臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。,译：我们之所以离开亲人朋友来侍奉您，只是羡慕你的高尚节气,。,今楚地方五千里，持戟百万。,译：现在我们楚国土地方圆五千多里，有兵甲百万多人。,所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。,译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故。,一狼径去，其一犬坐于前。,译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的面前。,先生之恩，生死而肉骨也。中山狼传（使动）,译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！,11/26/2024,12,文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：,发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。,3、,删,（删减法）,11/26/2024,13,译文：从师的风尚不流传很久了。,例 ：师道之不传也久矣。,“之”：插入主谓间，取消独立性,“也”：表句中停顿的语气，无实义,例 ：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。,译文：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道这个(道理)了。,“之”：插入主谓间，取消独立性,课堂练习：,夫战，勇气也。,译：(士兵）作战，靠的是勇气。,余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。,译：我因此写下了这篇记，是因为感叹郦道元（记叙）的（过分）简单，并且嘲笑李勃的鄙陋。,生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。,译：出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。,昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。,译：一天到晚地劳作，孤苦伶仃被辛苦所折磨。,句读之不知，惑之不解。,译：不知道如何断句, 不能解决疑难问题。,11/26/2024,15,原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。,4、,补,（增补法）,11/26/2024,16,例：,见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（桃花源记）,补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。,译文,：,（,桃花源里面的人）,见了渔人，竟大吃一惊，问,（渔人）,从哪里来,，（渔人）,详尽地回答了他。,更若役，复若赋，则如何？,译文：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？,轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。项脊轩志,译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。,曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”庄暴见孟子,译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐快乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。”,11/26/2024,18,补充行文省略的内容，如关联词语等。,例,：,然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。,译文：然而体力足够用来到达那里（却没有到达），在别人看来是可以讥笑的，但在自己看来也是有悔恨的。,（而不至）,课堂练习,书曰：“谦受益，满招损。”,译：尚书上说：“谦虚能得到益,处自满会招来损害。”,余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。,译：我和四个人拿着火把进入山洞，走得越深，行进越困难，而看到的景观越奇特。,问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。”,译：问他们为什么讥笑，哪些讥笑别人学习的人就说，“那个人同那个人年龄相似，道德学问也差不多。”,子曰：“隐者也！”（子）使子路反见之，（子路）至则（隐者）行矣。,译：孔子说：“（这）是个隐士呀！”（便）叫子路转回去看他。子路到达他家时，他已经出门去了。,永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章，（异蛇）触草木，（草木）尽死。,译：永州的野外生长着一种奇异的蛇，（它是）黑底子，白花纹；这种蛇碰到草木,草木全都干枯而死。,荆州之民附操者，逼（于）兵势耳。,译：荆州的百姓依附曹操，是迫于当时曹操的兵力太多，而不是真正的从心里归顺！,11/26/2024,20,5、,调,（调序法）,由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：,主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。,11/26/2024,21,例：,蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。,译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙，强健的筋骨，（但是能够）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。,例：,求人可使报秦者。,译文：寻找可以出使回复秦国的人。,求可使报秦之人,课堂练习：,古之人不余欺也。（宾语前置）,译：古代的人没有欺骗我。,权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”（宾语前置）,译：孙权知道他的来意，握着鲁肃的手说：“您想要说什么？”,马之千里者，一食或尽粟一石。（定语后置）,译：日行千里的马，一餐也许会吃掉一石粟米。,公之视廉将军孰与秦王？（省略句）,译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害,。,安在公子能急人之困也！（主谓倒装）,译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。,译：历史悠久的千古江山，再也找不到英雄孙仲谋的地方了。,11/26/2024,23,6意译，既是一种翻译的方式，也是一种翻译的方法。,使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。,主人下马客在船。（互文）,译文：主人客人下马上船。,11/26/2024,24,注意有修辞的语句的翻译,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。,译文：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。,译文：我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有。,吾入关，秋毫不敢有所近。,比喻,11/26/2024,25,臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？,何故怀瑾握瑜而自令见放为？,译文：我认为老百姓之间的交往尚且不相互欺骗，更何况是大国呢？,译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？,借代,比喻,11/26/2024,26,注意有委婉说法的语句的翻译,若从君惠而免之，三年将拜君赐。,译文：如果顺从晋君的恩惠赦免了我，三年之后，我将拜谢晋君的“恩赐”。,生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。,译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。,婉指长辈去世,母亲改嫁的委婉说法,11/26/2024,27,紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。,例：,怀敌附远，何招而不至。,译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？,11/26/2024,28,为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。,例：,有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,译文：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。,不符合现代汉语表达的习惯。,例：庖丁为文惠君解牛。,译：一个厨师丁替文惠君解牛。（应改为“一个叫丁的厨师”）,11/26/2024,30,文言翻译歌诀,熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音替换。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。,四综合练习,保民而王，莫之能御也。,译文：使百姓安定而统一天下，没有谁能抵御他。,王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？,译文：大王不要对百姓认为您吝啬而感到奇怪，用小的羊替换大的牛，他们怎么知道呢？,王之好乐甚，则齐国其庶几乎？,译文：（如果）大王非常喜欢音乐，那么齐国大概治理得差不多了吧？,良人者，所仰望而终身也。,译文：丈夫是（我们）依靠、期望并以此结束我们一生的人。,1、翻译下列句子：,2语段阅读、翻译,1.（2011全国新课标卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。,（何灌）陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”,整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之,。,迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。,灌至，乞入见，不许，而令控守西隅,。,背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。 （节选自宋史何灌传）,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）,（1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。,解析：注意“整弓、中、诵叹、劳之”的翻译和整句句意。,答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。,（2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅，,解析：注意“乞入见、控守、西隅”的翻译，补充出“不许”的省略和整句句意。,答案： 何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。,参考译文：,一次，何灌陪辽使在玉津园射箭，一发命中箭靶，再次发射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于礼节让让你。” 整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。随后升侍卫步军都虞候。金兵南下，朝廷让所有的禁兵都出来京城交付给梁方平守卫黎阳。靖康元年正月二日，金兵驻扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望风溃败。黄河南岸没有一个人能抵御敌人，金师于是直接攻打京城。何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。何灌背靠城池抗拒，总共和敌人作战了三天，受到创伤，死在阵地上，当时六十二岁。,.（2011全国大纲卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。,是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。,鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清,。,鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。,帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎,。,鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。（节选自明史熊鼎传）,把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。,（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。,解析：译出大意给2分：“奏罢”、“有司”、“列部”三处，每译对一处给1分。,译文：熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。,（2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。,解析：译出大意给3分：“裘帽”、“复遣”两处，每译对一处给1分。,译文：皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。,参考译文：,这年秋天，山东刚刚平定，皇帝设置了按察司，又叫熊鼎做佥事。熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。熊鼎要考查官吏的好坏，于是命令郡县各备两份日历，每天记下所处理的诉讼钱粮诸事，一份留在郡县，一份上报御史台，递相更换，按日历查考，下面的官吏没有敢隐瞒的。八年，西部的朵儿只班率领部落来归附，调熊鼎为岐宁卫经历。到了那里，发觉敌寇是假投降，他悄悄地将情况详加论列，报告皇帝，皇帝派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。熊鼎动身后，敌寇果然反叛，胁迫熊鼎折回北方。熊鼎对他们申明大义，斥骂他们，于是与赵成和知事杜寅都被杀。,