2014材料作文审题立意(江西)

書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2014年高考复习,作文审题训练,1,高考作文评分标准,础等级50 分,一等（5041,二等（40_31）,三等（3021）,四等（200）,切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意,中心突出,中心明确,中心基本明确,中心不明或立意不当,内容充实,内容较充实,内容单薄,没什么内容,感情真切,感情真实,感情基本真实,感情虚假,结构严谨,结构完整,结构基本完整,结构混乱,语言流畅,语言通顺,语言基本通顺,语病多,字体工整,字迹清楚,字迹潦草,字迹难辨,符合文体要求,大体符合要求,大体符合文体要求,不符合文体要求,发展等级10分,深刻,丰富,有文采,有创新,1、透过现象深入本质,4、材料丰富,7、语言生动，句式灵活,10、见解新颖，材料新鲜、,构思精巧,2、揭示问题阐述问题,5、形象丰满,8、善于运用修辞手法,11、推理想象有独到之处,3、观点具有启发作用,6、意境深远,9、文句有意蕴,12、有个性特征,2,说明：,（1）缺题目，扣2分；每一个错别字扣1分；不足字数，每少50个字扣1分,（2）确为抄袭之作，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分,（3）200字以内只能得10分，200400字得20分，400600字，不得超过45分，谨记字数是分数的保证,3,阅卷教师的要求：,1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激,2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。,3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。,4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。,4,（一）胡言乱语类,高考多了，就啥子鸟的都有。我就喜欢说实话，他们说什么过了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，骑白马的不一定是王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人！,2007重庆卷酸甜苦辣说高考,（二）庸俗不堪类,看着这个题目，心理很沉重，为什么现在高考居然掺入了商业的元素呢？悲哀！,我能？你就牛B吧！移动不是什么好东西，联通也不是什么好东西，你看看他们的恶心伎俩吧,针对日前中国联通推出的以周杰伦的爷爷做形象代言人，名为“孙子才玩动感地带”的活动，中国移动立即做出反应，他们声称已经签约姚明父亲，即将开展大规模宣传“儿子新时空，老子全球通”的口号。2007辽宁卷我能,5,（三）故事新编类,我的故事是这样的，明天我就将走进考场考语文，所以我就找门子打听题，后来我见到了一个像尹志平的臭家伙，给了他1000块钱买语文作文考题。尹志平对我说问，我说问什么？尹志平说就是问，我说问谁去？尹志平说题目是问，我说是啊题目我问谁去？尹志平于是就疯掉了，他把钱退给了我，还让我滚。就这样我一分钱没花就弄到了今天的考题。2006年四川卷问,（四）死搅蛮缠类,最后说一句：老师，你就看着给个分数吧，只要你出则对得起天地间的浩然正气，入则经受得了良心深处的拷问，你随便给。不然也无可奈何，就算我在任何一条街上咒骂，也不能损你一根毫毛。,2005年湖北卷入乎其内，出乎其外,幻灯片 5,6,近几年,江西,省高考作文,2010年,江西,高考作文,阅读下面一段文字，按要求作文。(60分),美国著名歌手迈克尔杰克逊在童年中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。,请以“找回童年”为题写一篇文章。,要求(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套作。（5）另外用作文纸写。,走进高考,7,2011年,江西,高考作文,.,（小作文）,参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分）要求：,（1）使用第二人称，侧重肖像描写。,（2）运用比喻、排比两种修辞手法。,（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。,（4）不少于200字。,阅读下列材料，按要求作文。（50分）,孟子曰：“君子有三乐父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也；仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（孟子尽心下）,孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择“三乐”中的一乐作文。,要求：（1）写议论文或记叙文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。,8,2012,江西,高考作文,六、（15分）,20.一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣请你用动情的笔墨把它抒写出来。,要求：,（1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。（2）运用排比修辞和疑问句式。,（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。（4）不少于200字。七、（50分）,21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）,有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。,对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。,要求：（1必须写议论文。（2）不少于700字。（3）不得透露个人相关信息。（4）不得抄袭，不得套作。,9,2013年,江西,高考作文题目：,小作文（15分）请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选读。,（1）用一个统领全段内容的句子开头。,（2）有一处用“不仅而且”或“一方面另一方面”的句式过渡。,（3）使用打比方、拟人两种手法。,（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。,（5）不少于200字。,一段时间以来，“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了校园流行语，实际情况是，有些同学有这“三怕”（或其中“一怕”“二怕”），有些同学不但不怕反倒喜欢。你对上述“怕”或“不怕”（含喜欢）有何体验或思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）写记叙文或议论文。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭，不得套作。（4）不少于800字,10,怎样立意呢？,一是正面立意。即直接以“过一种平衡生活”为论题，阐述为什么要过一种平衡的生活和怎样过一种平衡生活；,二是对比立意。即人们总是生活在平衡与不平衡之间，平衡与不平衡是一种现象，也是一种心态。不平衡的现象无处不在，我们要在不平衡中保持平衡的心态，寻求相对的再平衡。,三是反面立意，即从不平衡的现象及危害，怎样解决不平衡的现象，从不平衡中寻求平衡，过一种平衡的生活入手展开论述。,三种立意，前两种好写些，对比立意容易出彩，而第三种反面立意难度大，写得不好容易只揭露社会阴暗面，愤世嫉俗，发牢骚，导致立意不高，甚至立意。,11,技法指导,一、抓关键句法,有的材料为突出中心，有时会在材料中设置,关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），,抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。,12,例1 2012大纲卷作文题,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.,周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。,妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”,我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。,妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑.,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,甩掉了多余的顾,虑,13,关键句,“,脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。,”,立意:,甩掉多余的顾虑,14,习题1,法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体更重要。,15,习题1,法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住，,没有任何部分比整体更重要。,16,二、由果溯因法,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析,材料的因果联系,，从原因切入立意，是行之有效的方法。,技法指导,17,例2 2011年高考(辽宁卷)作文题,阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。(60分),有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。,哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？”,还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了,。,”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。,要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。,18,教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗？”为什么绝大部分学生不假思索地回答:“闻到了.”?,学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。,另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来回避.这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答?,学生:诚实 敢怀疑 有主见,老师:循循善诱,立意:1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行3、要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、一味从众，没有自己的观点，就会失去自我 6、循循善诱才能启迪学生的智慧,19,习,题2,有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。,结果 狗跑了.,原因 99个铁链都好,只有1个坏了,立意：小过错带来严重后果。,祸患常积于忽微.,千里之堤，溃于蚁穴。,20,三、明确褒贬法,有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出,作者的情感倾向,，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,技法指导,21,例3.,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,趋之若鹜,好事之徒,22,作者的感情倾向如何?,“好事之徒”、“趋之若鹜”,贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。,立意:,应顺其自然，不能把自己的观点强加于人,。,立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。,23,习题3,武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在