心衰治疗靶点的演变与展望课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,心衰治疗靶点的演变与展望,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,心衰治疗靶点的演变与展望心衰治疗靶点的演变与展望21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。心衰治疗靶点的历史演变及展望,提纲,心力衰竭的定义及流行病学,二、心力衰竭治疗靶点的历史演变,三、心力衰竭的当代治疗,四、心力衰竭治疗的未来与展望,0 引言,对能源与动力工程专业的学生来说，“内燃机设计”是一门专业方向限选课，学生学习此课程以后必须达到掌握内燃机设计的基本要求与主要参数的选择、主要零部件的工作条件和结构设计、主要固定件的设计以及配气系统的设计，并且应该在接下来的课程设计中独立完成相关实践环节，这就要求学生首先应该具有较强的学习能力，同时还应该具有较强的工程实践能力。为了适应高等教育实践教学的要求以及学校相关“卓越工程师培养计划”的要求，“内燃机设计”课程必须进行系统深入的改革。,1 教学方式的改革,在内燃机设计课程教学改革与实践中，为了培养学生的实践能力与创新精神，针对传统课堂教学的不足，通过对教学内容进行调整并充分利用多媒体教学手段以提高学生课堂上学习的兴趣。通过采用问题探究的互动教学方式充分调动学生课堂上的积极性。,1.1 充分利用多媒体教学手段，提高学生上课的学习兴趣,为了有效的改变传统的教学观念、教学方法以及教学手段，多媒体教学能够将书本的知识进行加工后，通过大屏幕形象逼真的展现在学生们面前，与传统利用黑板和课本进行相比更加直观，且内容更加生动丰富。因此，教师必须从课程实际出发，大范围找寻各式各样的素材，从而制作出动静相兼，视听结合、生动实用的多媒体教学课件1，2。比如内燃机设计课程的教学内容中涉及力学部分的曲柄连杆机构受力分析、内燃机平衡两部分内容比较抽象，学生不好理解。通过计算机仿真手段，将曲柄连杆机构的运动过程、受力情况和曲轴上的受力模拟出来，以动画形式形象直观地呈现给学生，由此能够解决很大一部分同学由于想象力差而难以掌握教学内容的问题。学生通过观看丰富形象的多媒体动画，不仅具备了内燃机中曲柄连杆机构的空间构型能力，同时对活塞组件、连杆组件以及曲轴组件之间的连接关系和曲柄连杆机构的运动机理有了更深的掌握，对曲柄连杆结构中力的传递过程和内燃机的平衡分析有了深刻的认识。,此外，由于多媒体课件具有生动形象的特点，因此，能够有效调动学生的积极主动性，同时也进一步增强了课堂教学的生动趣味性，教师可适时根据课件启发学生进行多角度思维，进而开阔学生的视野，开拓学生的空间构型能力和创新思维能力。,1.2 联系前沿研究成果，充分调动学生上课积极性,随着汽车的大量普及，家庭中越来越广泛的需要应用内燃机的知识，因此，合理使用和维护内燃机已经成了迫切需要解决的问题。根据相关维修资料显示，内燃机损害的60%是由于不合理使用内燃机造成的1。在内燃机设计教学中，除了利用生动形象的多媒体课件，教师在授课过程中还要经常地将课题组及当前的一些前沿科研成果、各种新型的内燃机以及内燃机损坏的详细案例在对应章节介绍给学生。通过这些前沿研究内容和联系实际内容的介绍，充分调动学生学习的积极主动性使学生成为课堂的主体，同时根据日常生活中遇见的实际内燃机问题展开讨论，这样除了理解理论知识外，还增强了学生的实践能力，从而培养了学生对内燃机专业的兴趣。,1.3 采用问题探究的互动教学方式，调动学生课堂上的主动性,创新思维的起点是提出问题，由于问题探究的互动教学方式让学生参与到知识的形成过程中，从而帮助学生养成了独立思考的能力，同时也提高了学生的创新意识和实践能力。作为授课教师，为了能够有效的引导学生进行深入的思考，首先应当吃透教材，然后在深入思考和分析上课讲述内容的基础上寻找一些相对典型的问题以建立问题探究的互动教学模式1，2：如何提出工程问题，问题提出来了怎样使用自己的知识进行解决。通过这样的过程，把上课的重点从以前满堂灌的讲述转变为启发学生自己发现问题进而解决问题的方式，从而增强学生的创新思维能力。例如在讲述“活塞组的设计”时，首先让学生了解活塞组的工作条件，即高温、高压和高磨损，然后，提问“在柴油机和汽油机中，活塞组件的可靠性与哪些因素有关”，给学生思考的时间，然后给出答案。最后让学生总结出“提高内燃机活塞组件可靠性的相关措施”，针对学生总结的情况，教师给出适当的补充。通过采取这种启发式的教学方法，不仅让学生理解了内燃机活塞组件的工作条件，而且掌握了提高柴油机和汽油机活塞组件可靠性的具体措施。整个教学过程中一直贯穿这种互动的教学方式，能够活跃讲课气氛，培养学生的科学思维能力。通过这种问题探究的互动教学方式，让学生把全部注意力集中到课堂讲授的内容上，从而充分调动起学生学习的主动性。,2 考核方式的改革,考核方式是教学过程中重要的一环，是所有教育教学工作不能缺少的重要环节，能够对整个教学过程进行进一步的加强，能够对教学信息给出及时有用的反馈，能够检查学生学习的效果、改进教学工作、促进学校教育教学目标的实现。随着科学技术的迅速发展，针对人才素质的培养要求也越来越高，因为教材的不断更新学生学习的内容不断变化，这样就要求考核方式也要进行对应的改革，从而适应高等教育实践教学的要求以及学校相关“卓越工程师培养计划”的要求3-5。,改变期末书面考试一次定终身的做法，通过课堂测验加强对学生学习过程和应用能力的检查和评定。在大学中，将平时成绩加上期末考试成绩作为考核课程的成绩，这种考核方式不能充分体现学习的整个过程，具有一定的弊端。按照高等教育培养卓越工程师型人才的要求，应当采用全过程、全方面以及多角度的考核方式改变传统的考核评价体系，将课堂测验、平时课堂体温以及作业和课堂教学等环节分别在整个教学环节进行分别得考核，同时按照比例给出成绩。如：课堂表现即课堂测验成绩结合提问情况占50%，作业情况占20%，期末考试占30%来最终决定学生的成绩。这种考核方式由于注重学生的每个阶段、每个环节以及每堂课的学习，从而能够全方面反映出一个学生的综合能力，达到了真正教学的目的。,3 结语,科学技术在不断发展，高校教师也应该与时俱进，不断探索人才培养和教学改革的相关课题。提高教学质量，充分调动学生学习内燃机设计的积极主动性是我们进行此课程教学改革的主要目的。通过改革使得他们能够在有限的学习时间内掌握设计内燃机总体和主要零部件的原则和方法，使其更加适应我国船舶工业和内燃机工业快速发展的需要。,其实也不奇怪，究其本源，农村学生缺乏必要的英语学习基础：小学没开设英语课（虽然一星期只是两节课），农村家庭也缺乏学习英语所必需的硬件。,俗话说，“万事开头难”，对这些错过了外语学习的最佳时期的初中学生来说，开好这个英语学习的头的确很难，不过，这句话的潜台词是，只要头开好，以后就不难！,那么，英语学习的头在哪里呢？,我认为，初中英语教学的头，就是词汇的学习！ 词汇是任何一门语言的核心，离开了词汇，英语教学什么都不用谈了。,由于错过了语言学习的黄金时期（8至10岁），初中生在学习英语上普遍感到很吃力，单词根本没法记，就算勉勉强强记住了，过不了几天又忘得一干二净，其实，学生为了记而去死记硬背记，效果肯定是事倍功半，那么，如何让学生记得住单词呢？,一、要弱化记住单词的意愿，让他们开口才是最重要的,记单词第一步：会读，会说。,每个星期三，我在本话题教学的基础上，开始下一个话题的单词教学。每节英语课教一部分，一般是五个新单词，这样到了星期五，新单词就教完了。要求是，会读，读准确！并且要能看着汉语能说出英语来。这样每节课花三至五分钟，学生课后再花个十来分钟，基本就能达到我的要求，这样就把下一个星期的单词逐渐的开始消化。,记单词第二步：会说。,在学生单词发音准确的基础上，就要求他们会说了。就是看着汉语，要能说出其英语来，这一步至关重要，它包括了发音准确和单词的理解，所以不能急，我的做法是，在第一步分散教学的基础上，周一集中完成。新单词教完了，我给学生讲，你们现在都会读这些新单词啦，但是，能不能看着汉语把他们说出来呢？大家回去试试看，星期一我们来比较下，看同学们能说出多少单词来。,记单词第三步：会写（不是听写）。,在会读、会说的基础上，再来写一写单词，巩固一下成果。对于这一步，我们要学生少花时间，目的只是要学生有一个反馈，知道哪些单词会写了，哪些比较难的还不会写，让他们有一个心理准备的过程，在新话题的教学中，注意力就可以有所侧重，这样学生才能记得住，记得牢。,二、要杜绝生硬的填鸭式的单词教学，采取多种多样的灵活的单词教学方式,对于单词教学我们常见的方式就是老师读，学生跟读，反反复复的，不厌其烦的，最后，老师累了，学生厌了，其效果不得而知。要走出这种简单机械的教学方式的怪圈，就要采取灵活多样的教学方式，教学原则是发音准确重于汉语意思的讲解和记忆。,怎样让学生掌握正确的发音？方法很多，要根据情况灵活运用。,1.辨音识字（词）。,2.看图选单词。,3.音近词辨析。,4.音标教学。,5.运用复读机。,怎样让学生记住单词？,1.制作单词卡片,让学生自己动手做单词卡片是很有用的方法。其好处是方便易用，充分利用边角时间，费时少，效果好，还可以养成学生良好的学习习惯。改变他们花大把的时间去背单词却收效甚微的问题。,2.多媒体教学单词,利用动画、简笔画、风景画来进行单词教学，可以调动学生的学习积极性，让他们觉得更轻松。我采取每节英语课先播放flash的方式，让学生欣赏话题相关的MV，学习相关的单词和语言知识，迅速的让学生进入语言学习环境，极大地提高了学生学习英语的积极性和单词记忆的效率。,3.单词和句子、课文相结合,很多老师报怨学生记不住单词，原因是学生为了记单词而单纯地去记单词，脱离了单词生存的语境。这样的单词其实是毫无意义的字母而已，只有放到确定的语境中，才能具有它独特的意义。当我们理解了这个单词的用处和意义，就会自然而然的记住它。所以，我要求学生多读句子和课文，做到熟读成诵。这个时候，单词的记忆效果比你直接要求学生记住单词的效果要好得多，而且，学生也明白了单词的意义和用法，既一举多得，又事半功倍。,三、有效整合课程资源，不孤立地进行单词教学,1.教材上有很多单词运用的练习，我们要善于利用这些很好的资源，充分挖掘出教材的潜力，这就要求教师吃透教材，用好教材。,2.每节课的跟踪练习也是很重要的，通过练习，可以让学生有一个学习的反馈，也给教师一个教学的反馈信息，以便调整教学，提高教学的效率。,3.课堂教学语言也是学生学习单词的一个重要方面。,教师尽量的使用英语进行授课，可以让学生自然而然的进入语言学习的环境，同时也理解了自己已经记住的每个单词的意义和用法，你对学生的一句“Good boy ！”的评价，绝对超过你单纯的孤立地给学生讲解good和boy这两个单词的效果要好上十倍百倍！只有像这样的单词教学才是最有效的。,教无止境，我们要不断地进行摸索和探究，找到最适合学生学情的教学方法，跟上时代前进的步伐，为我国的基础教育贡献自己的绵薄之力。,心衰治疗靶点的历史演变及展望,提纲,心力衰竭的定义及流行病学,二、心力衰竭治疗靶点的历史演变,三、心力衰竭的当代治疗,四、心力衰竭治疗的未来与展望,心衰死亡速度超过部分癌症和心肌梗死,男性,乳房癌,心梗,计生存率,膀胱癌,心梗,肠癌,前列腺癌,子宫癌,肠癌,心衰,衰,肺癌,肺癌,随访时间(月),随访时间(月,慢性疾病为全球性的政治、社会问题,是社会不稳定的重要因素,1)2011年莫斯科宣言指出:在发展中国家慢性病死亡,占总死亡人口的60%,2030年预计上升至75%。在中国,可能上升至80%。慢性疾病已经上升为全球性的政治,社会问题,是社会不稳定的重要因素。,2)黄洁夫副部长指出:“过去10年,中国每年增加,1000万慢性疾病患者,目前中国有2.6亿人患有糖尿,病、肺病、癌症、心血管病等慢性疾病。用于治疗慢,性疾病的直接和间接费用相当于中国国内生产总值的,8%,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,