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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,商的近似值,第,1,课时,保留一,位小数,保留两,位小数,保留,整数,1.283,5.904,2.876,1.3,1.28,1,5.9,5.90,6,2.9,2.88,3,复习,1.按要求用“四舍五入法”求出每个,小数的近似值。,你是怎样用“,四舍五入法,”求一个数的近似值的？,平均每步长是多少米,?,解决生活问题,运用,小组合作讨论,1,、说说,0.37125m,中“,1”“3”“7”,分别在哪一位上，各表示多少？,2,、同学们在自己的直尺上看看,7cm,，,1mm,有多长呢？并用手指比划。,3,、,1mm,多长，对我们一步的长度影响大吗,?,4,、应当保留几位小数才恰当呢？,解决生活问题运用,平均每步长大约是多少米？（保留两位小数）,2.978,0.37,（,m,）,我应注意：,1.,要考虑保留几位小数。,2.,用四舍五入法求商的近似值。,小王,6,步共走,2.19m,，平均每步长大约是多少米？,2.1960.37,（,m,）,答：平均每步大约是,0.37 m,。,郭老师,8,步共走,5.72m,，平均每步大约是多少米？,5.7280.72,（,m,）,答：平均每步大约是,0.72 m,。,平均每箱饮料大约重多少千克？（得数保留一位小数）,537,一般商要求保留一位小数，我们要多除一位才能进行,“,四舍五入,”,取近似值。,如果只除到要求被保留的位数，行吗？说一说为什么？,7.6,（,kg,）,讨论结果总结：,除到保留的小数位数多一位，再四舍五入。,智,力,擂,台,保留一位小数,保留两位小数,保留三位小数,3013,45.537,1.,请按要求填写合适结果。,3013=2.3076,45.537=1.2297,2.3,2.31,2.308,1.230,1.23,1.2,2.47=,（保留一位小数）,1.573.9=,（保留两位小数）,1.3827=,（保留三位小数）,我会算,一种裙子每件用布,2.2m,李阿姨店里有,10m,这种布，可以做几件这样的裙子,?,（保留整数）,102.2=4.5454,（件）,件,答：可以做这样的裙子件。,看了后,你有什么想法,?,该怎样保留呢,?,求商的近似值的一般方法，计算商时，要比需要保留的小数位数多除一位，然后再用“四舍五入”法求商。,生活中的问题要结合实际看应保留几位小数。,汇报总结,你知道什么是“,四舍六入法,”吗？课后请你查一查资料弄懂它。,查资料，学本领,分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？圆的大小与什么有关系？数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（,4,条、,6,条、,8,条,-,）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？（无数条）有多少条直径？（无数条）板书 量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论）指名回答。总结：所有半径的长度都相等，所有直径的长度也都相等。板书：半径相等,直径相等比较一下半径和直径的长度，你还能发现什么？（半径是直径的,1/2,，直径是半径的,2,倍）板书半径用字母,r,来表示，直径用字母,d,来表示，它们的关系还可以表示为,d=2r r=d/2,。板书 所有这些特征成立的前提是必须在同一圆中。板书：同一圆中 学生能通过探究讨论，得到圆的一些特征，学生口头表达。,
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