资源描述
,-,*,-,基础梳理,-,*,-,考点史证,-,*,-,真题剖析,-,*,-,史学要论,-,*,-,随堂练习,-,*,-,选修,第十六单元历史上重大改革,回眸,(,选修,1),-,3,-,单元导言,考纲考情,改革是指变更或调整旧制度、旧事物。历史上的重大改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整,改革也是社会发展的强大动力。人类社会自产生以来,改革就与经济发展、社会进步相伴而生,因此,对改革史的学习可以使我们更好地相识人类社会的发展规律。,本单元的内容包含了中外历史上具有代表性的九大改革,这九大改革发生在不同国度、不同历史时期,它们性质各异、结果千差万别,这充分体现出历史发展的多样性。但我们可以从中相识人类社会从低级到高级、从不完善到完善的过程,总结改革成败的客观规律。,-,4,-,单元导言,考纲考情,-,5,-,单元导言,考纲考情,-,6,-,单元导言,考纲考情,-,7,-,单元导言,考纲考情,第,36,讲古代历史上的改革,-,9,-,学问笔记,疑难阐释,一、梭伦改革:奠定雅典民主基石的改革,1.缘由:雅典城邦贵族与平民的冲突尖锐。,2.内容,(1)经济上:颁布解负令,发展工商业。,(2)政治上:按财产多少划分社会等级,规定相应的权利和义务;强化公民大会的职权,设立四百人议事会和民众法庭。,3.影响:奠定了雅典民主政治的基础。,-,10,-,学问笔记,疑难阐释,二、商鞅变法:社会大变革中的变法,1.背景:春秋战国时期,各国为了实现富国强兵,纷纷推行变法。,2.内容,(1)经济上:废井田,开阡陌;嘉奖耕织,重农抑商;统一度量衡。,(2)政治上:嘉奖军功;实行什伍、连坐制度;推广县制。,(3)文化上:焚烧诗书。,3.影响:商鞅变法是战国时期最彻底的一次改革,它顺应了历史潮流,促进了封建生产关系的确立,增加了秦国国力,为秦统一六国奠定了基础。,-,11,-,学问笔记,疑难阐释,三、北魏孝文帝改革:民族融合中的改革,1.背景,(1)东汉末年起,北方少数民族内迁促进了民族融合。,(2)鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。,2.内容,(1)经济上:实行均田制,把荒地支配给农夫耕种,农夫担当相应的租调义务。,(2)政治上:整顿吏治,实行三长制和定期考核的制度;迁都洛阳。,(3)文化上:革除旧俗,改穿汉服、改汉姓,提倡与汉族通婚,改行汉制。,3.影响:促进了北方社会经济的复原和发展,促进了民族融合。,-,12,-,学问笔记,疑难阐释,四、王安石变法:王朝中期统治政策的调整,1.背景:北宋中期,“三冗”“两积”问题引发了严峻的社会危机。,2.内容,(1)以“富国”为目的的均输法、市易法、青苗法、募役法、,农田水利法、方田均税法。,(2)以“强兵”为目的的将兵法、保甲法、保马法、军器监。,(3)以“育才”为目的的教化改革、科举改革等。,3.结果:在确定程度上达到了富国强兵的目的,但最终失败。,-,13,-,学问笔记,疑难阐释,1.改革与革命的区分和联系,(1)区分:改革与革命的目的不同。改革是统治者希望通过主动的调整政策、缓和冲突来实现某种制度的自我完善,是在旧制度的基础上,对其中某些环节进行局部的改造,以使其获得更好的发展从而维护自己的统治。而革命则是对旧制度的根本改造,是新制度代替旧制度的斗争。改革所接受的是一种自上而下的、和平的方式,是国家、政府的行为,是统治者主动实行的,其根本目的是维护和巩固自己的统治。而革命一般是由群众发动的,是自下而上的,在革命中充溢了暴力、斗争与尖锐的冲突冲突,其根本目的是推翻旧的社会制度,建立新的社会制度。,-,14,-,学问笔记,疑难阐释,由于革命实行的是暴力、流血的手段,因此革命必定对国家机器,对社会生产力造成确定的破坏,一破一立之间社会动荡不行避开。而改革由于接受的是平缓的、主动的方式,是对现有制度的完善与改进,因此在确定程度上说是有利于社会发展的。,(2)联系:改革往往是迫于革命或者危机的威慑力,有些改革成果也是根本性的,如商鞅变法。革命是改革失败后的最终杀手锏,同时革命后也往往须要进入到改革轨道,以缓冲和限制革命带来的冲击力,如英国资产阶级革命后的改革。,-,15,-,学问笔记,疑难阐释,2.社会转型,广义的社会转型是指人类社会从一种社会形态向另一种社会形态的转变,这是一种质变;狭义的社会转型则是指在一种社会形态下,社会的经济结构、文化形态、价值观念发生深刻变更,这种变更不涉及社会形态的变更,只是一种量变。,驾驭社会转型的概念要与一般的社会变更相区分,并不是全部的社会变更都可以称为社会转型,只有那些密集的、大范围的、根本性的、几乎影响全部人生活的变更才能称为社会转型。其概念一般包含三层意思:一是社会结构的重大转变,二是社会发展阶段的重大转变,三是社会质变,即社会生活的各个领域、各个层面发生的整体性变革。,-,16,-,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一梭伦改革,史料一梭伦改革前,雅典人依所居住的地区大体分为三派:(1)平原派。他们是居住于平原地区的贵族,占有大片肥沃的土地。(2)山地派。他们是居住在山区的农夫、手工业者和成为债务奴隶的人们。这三派中,山地派与平原派的冲突最为尖锐。,史料二我拿着一只大盾,疼惜两方,不让任何一方不公正地占据优势。,梭伦诗句,史料三马克思认为,“梭伦以侵扰财产关系的方法起先了一套所谓的政治革命”“这样,在宪法中就加入了一个全新的因素私人全部制”。,黄洋古代希腊土地制度探讨,-,17,-,考点一,考点二,考点三,考点四,论从史出:,1.依据史料一指出梭伦改革的缘由。,缘由:平民和贵族的冲突尖锐。,2.依据史料二概括梭伦改革的原则。,原则:中庸(中间路途、不偏不倚)、正义、法制。,3.指出史料三中“政治革命”的内容,并说明其影响。,内容:颁布“解负令”,废除债务奴隶制。,影响:废除贵族垄断,不再以出身而是以财产的数量划分公民等级,扩大了民主的阶级基础;打破了贵族依据血缘垄断政权的局面。,-,18,-,考点一,考点二,考点三,考点四,拓展升华,梭伦改革对雅典民主政治建设的影响,(1)经济上:稳定了雅典公民团体,促进了工商业奴隶主阶层的崛起,使雅典阶级结构发展为贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局,为雅典的民主政治奠定了社会基础。,(2)政治上:使下层平民得以参与国家政治,为雅典民主政治供应了制度保障,同时开启了西方权力划分的先河。,(3)特点上:渗透在改革中的“中庸”精神与东方“誓不两立”的政治斗争形成了显明比照,为雅典民主政治和西方民主供应了价值基础。,-,19,-,考点一,考点二,考点三,考点四,考点二商鞅变法,史料一(秦孝公求贤令)昔我穆公自岐、雍之间为后世开业,甚光美。会往者厉、躁、简公、出子之不宁,国家内忧,未遑外事,三晋攻夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉来宾群臣有能稀奇计强秦者,吾且尊官,与之分土。,史记秦本纪,史料二其中原委有哪些新东西呢?第一次变法条令,其中只有关于什伍连坐、嘉奖耕织以及对“事末利及怠而贫者”实行严厉惩处的内容,算是独创的。其他如嘉奖军功、发展一家一户的小农经济、确立等级爵位制的改革,当时齐、楚、燕、赵、魏、韩亦各皆然商鞅的。其次次变法条令,也是各国都已实行过的。,程念祺国家力气与中国经济的历史变迁,-,20,-,考点一,考点二,考点三,考点四,史料三,秦孝公保崤函之固,以广雍州之地,东并河西,北收上郡,国富兵强,长雄诸侯,周室归籍,四方来贺,为战国霸君,秦遂以强。六世而并诸侯,亦皆商君之谋也。,(,西汉,),刘歆新序论,-,21,-,考点一,考点二,考点三,考点四,论从史出:,1.依据史料一概括指出商鞅变法的背景、目的。,背景:在春秋战国社会大动荡的状况下,各国普遍实行变法。目的:变更秦国落后的局面,实现富国强兵。,2.依据史料二指出商鞅变法的主要内容。,内容:废井田,开阡陌;嘉奖耕织,重农抑商;嘉奖军功;实行什伍、连坐制度;推广县制;统一度量衡。,3.依据史料三概括指出商鞅变法的主要功绩。,功绩:实现富国强兵的目的,奠定秦始皇统一六国的基础。,-,22,-,考点一,考点二,考点三,考点四,拓展升华,战国时期各诸侯国变法的相同点,(1)背景:都是在封建土地私有制代替奴隶制土地国有制的基础上进行的;都是在争霸斗争推动下产生的。,(2)目的:各国变法的目的都在于发展封建经济,实现富国强兵,以达到对内巩固统治,对外争取兼并斗争的成功。,(3)代表的利益:各国变法都代表了新兴地主阶级的利益。,(4)指导思想:各国的变法都是在法家思想指导下进行的。,(5)措施:都是围绕变革旧的经济基础和上层建筑,以适应新兴地主阶级的须要。,-,23,-,考点一,考点二,考点三,考点四,考点三,北魏孝文帝改革,史料一,拓跋氏乘后燕之衰,蚕食并、冀,暴师喋血三十余年,而中国略定。其始也,公卿方镇皆故部落酋大,虽参用赵魏旧族,往往以猜忌夷灭。爵而无禄,故吏多贪墨,不贵礼义,故士无风节,货赂大行,故俗尚倾夺。,魏书,史料二,观其立法,所授者露田,诸桑田不在还受之限。,马端临文献通考,史料三,太和八年,(484,年,),北魏准古班百官之禄,户增帛三匹,粟二石九斗,以为官司之禄。,白寿彝主编中国通史,-,24,-,考点一,考点二,考点三,考点四,史料四文明太后指出:“立三长,则课有常准,赋有恒分何为而不行?”,刘精诚魏孝文帝传,论从史出:,1.依据史料一,概括指出孝文帝改革的背景。,背景:拓跋部基本统一了黄河流域,民族冲突尖锐,吏治腐败。,2.依据史料二、史料三、史料四,指出孝文帝改革的主要内容。,内容:实行均田制、租调制、俸禄制、三长制,而“汉化”是其核心内容。,-,25,-,考点一,考点二,考点三,考点四,拓展升华,北魏孝文帝改革与民族融合,北魏孝文帝改革与民族融合互为因果。孝文帝改革是北魏政治、经济发展以及鲜卑族进一步封建化的必定结果。但从另一方面,孝文帝的改革也促进了北魏政治、经济的发展,体现了民族融合的巨大作用。鲜卑族用武力折服了汉族和其他少数民族,却不得不被汉族较高的文明所折服,并从中吸取汉族文化的精华,促进自身的发展,巩固封建统治。同时,汉族也从中吸取了鲜卑族文化中优秀的部分。中华文明在各民族不断沟通、融合中不断发展。,-,26,-,考点一,考点二,考点三,考点四,考点四王安石变法,史料一(宋人惊羡)从来所患者外藩,今外藩叛矣;所患者盗贼,今盗贼起矣;所忧者水旱,今水旱作矣;所仰者民力,今民力困矣;所患者财用,今财用乏矣天下之势,岁危于一岁。,(宋)李焘续资治通鉴长编,史料二王荆公知明州鄞县起堤堰,决陂塘,为水陆之利;货榖于民,立息以偿,俾新陈相易;兴学校,严保伍,邑人便之;故熙宁初为执政,所行之法,皆本于此。,(宋)邵伯温邵氏闻见录,-,27,-,考点一,考点二,考点三,考点四,论从史出:,1.依据史料一,概括指出王安石变法的背景。,背景:北宋中期面临积贫、积弱的局面。,2.依据史料二,分析说明王安石变法的内容。,内容:农田水利法、青苗法、改革科举和教化、保甲法等。,-,28,-,考点一,考点二,考点三,考点四,拓展升华,王安石变法失败的必定性,王安石变法是北宋王朝中期面对危机的一次自救尝试,传统的观点多从客观方面分析其失败的缘由。其实,从王安石变法的主观目的与措施本身来看,这次改革的失败也是必定的。,一方面,王安石变法的主观目的是强化朝廷对全部社会领域的限制力,因而与传统的儒学仁政思想产生了冲突,而王安石本人的性格也在不知不觉中加剧了这一危机,反对派攻击王安石“好执偏见”并非全部是诬陷。,-,29,-,考点一,考点二,考点三,考点四,另一方面,王安石变法的措施中多项属于“治术”,即针对事物的表征,头痛医头,脚痛医脚,甚至违反客观的经济规律,如青苗法意在“振民乏绝而抑兼并”,但它排斥私人财产的积累,不利于市场的发育与成熟,只是着眼于对现状的维持;市易法本意平抑物价,抑制大商贾,但事实上,当货物滞销时,无论商人大小都不会去高价收购,反而会趁机将滞销商品抛给政府,从转卖中再得一次利,从而减小了风险,而政府因囤积滞销货则要担当更大的风
展开阅读全文