我们有精神课件(新版)2

,谢,谢,看,观,我们,有精神,说课,第二课时,一,年级下册第一单元,我的好习惯,通过第一课时的学习，学生已经认识到在正式场合和日常生活中有精神的状态,;,初步知道有精神是外在表现与内在精神的结合，是一种良好的习惯。,课时延续,现状,1.,学生对于,“,内在精神,”,的理解还不够透彻，对于养成有精神的习惯还需要进一步引导。,2.,部分学生在上课时不能保持良好的坐姿，行走时不能做到昂首挺胸，需要不断提醒；阅读、听讲时专注度不够。,一、学情分析,目,标,知道有精神能使身体好，面貌好。,乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天坚持。,了解保持每天有精神的方法和技巧。,二、教学目标和教学重点、难点,知道有精神能使身体好，面貌好；了解保持每天有精神的方法和技巧。,乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天坚持。,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,三、教学环节和设计意图,活,动,一,活,动,二,活,动,三,活,动,四,辨一辨，,有精神益处大。,秀一秀，,精神劲儿足。,议一议，,有精神方法多。,读一读，,有精神我最棒,。,3,4,2,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,活动一：辨一辨，有精神益处大,真精神,第一环节,欣赏导入,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,活动一：辨一辨，有精神益处大,第二环节,我来辨一辨,你有什么发现？,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,活动一：辨一辨，有精神益处大,医生的话,小朋友们，你知道吗？脊柱是身体的支柱。你们的身体正处于生长发育时期，如果不注意正确的坐姿，会使脊柱变形，影响身体健康。请小朋友们记住，保持正确的姿势就是保护脊柱，会让我们的身体更健康。,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,活动一：辨一辨，有精神益处大,第二环节,我来辨一辨,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,活动一设计意图：,引导发现,落实重点,比较辨析,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,活动二：秀一秀，精神劲儿足,第一环节,谁的精神劲儿足？,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,活动二：秀一秀，精神劲儿足,第二环节,我来秀一秀,1,小组展示精神劲儿，可以全组上去展示，也可选组员展示。,2,观看的小朋友认真看、专心听,说一说展示小组在哪些方面做得很有精神。,活动规则,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,活动二设计意图：,情境引入,多彩展示,自我认同,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,活动三：议一议，有精神方法多,第一环节,我有,“,金点子,”,晨读时,上课时,做操时,怎样才能做到天天有精神？,“,金点子,”,卡片,活动三：议一议，有精神方法多,第二环节,“,有精神,”,能坚持,活动三设计意图：,联系实际,开展讨论,化知为行,活动四：读一读，有精神我最棒,诵读儿歌,我们有精神,有精神，身体好，,坐立姿势很重要。,有精神，面貌好，,笑容自信不可少。,天天坚持有精神，,一天更比一天好,。,我们有精神,坐姿端正,面带笑容,声音响亮,活动四设计意图：,巩固认识,总结方法,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,我们有精神,PPT,课件第课时 说课 人教,1,1.,教,学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅,读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量,。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这,是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短,短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡,。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,