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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/15,#,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,2.1,大洲与大洋（第二课时）,七大洲与四大洋,陈食初中 谭德昭,认识七大洲,认识七大洲,一,A,B,C,D,E,F,G,4,亚 洲,南,美,洲,大 洋 洲,欧洲,非 洲,南 极 洲,北美洲,认识大洲分界线,二,乌拉尔山,-,乌拉尔河,-,里海,-,大高加索山脉,-,黑海,-,土耳其海峡,苏伊士运河,白令海峡,巴拿马运河,填写七大洲的名字：,1,2,3,4,5,6,7,亚非北南美，南极欧大洋,小游戏：认识七大洲轮廓,认识四大洋,三,认识四大洋,面积大小顺序：,太大印北,10,亚 洲,南,美,洲,大 洋 洲,欧洲,非 洲,南 极 洲,北美洲,印度洋,太平洋,太平洋,大西洋,北冰洋,A,B,C,D,E,F,G,太平洋,太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋,北冰洋,找出纬度最高，跨经度最广的大洋？,找出北冰洋被哪些大洲包围？,北冰洋,北美洲,欧洲,亚洲,找出南极洲被哪些大洋包围？,印度洋,太平洋,大西洋,南极洲,练习：一笔画“世界”,课堂小结,七大洲,：,亚非北南美，南极欧大洋,分界线,：,亚欧：乌拉尔山、乌拉尔河、,大高加索山脉、土耳其海峡,亚非：苏伊士运河,亚北美：白令海峡,南北美：巴拿马运河,四大洋,：,太大印北,1.,读大洲轮廓图，完成各题。,（,1,）上图中代表欧洲的是,( ),A.,甲,B.,乙,C.,丙,D.,丁,（,2,）苏伊士运河是图中哪两大洲的分界线,( ),A.,甲、乙,B.,乙、丙,C.,甲、丙,D.,甲、丁,（,3,）甲、丙、丁三大洲共同濒临的的大洋是,( ),A.,太平洋,B.,大西洋,C.,印度洋,D.,北冰洋,C,A,D,2.,下列大洲中，,纬度最高的,是,( ),欧洲,B.,南极洲,C.,北美洲,D.,南美洲,B,3.,下列大,洋,中，,纬度最高,的是,( ),太平洋,B.,印度洋,C.,大西洋,D.,北冰洋,D,4.,赤道自西向东穿过的大洲,是,( ),南美洲、非洲、亚洲、大洋洲,大洋洲、亚洲、非洲、南美洲,C.,非洲、南美洲、大洋洲、亚洲,D.,南,美洲、亚洲、非洲、大洋洲,A,5.,读东西半球图，完成下列问题。,（,1,）是,洲，是,洲，两洲的分界线是,；,是,洲，和两大洲主体位于,大陆，其分界线不包括,( ),A.,乌拉尔河,B.,乌拉尔山,C.,大高加索山脉,D.,地中海,（,2,）七大洲中，被赤道穿过的是：,；完全位于南半球的是,。,(,填代号,),亚,北美,白令海峡,欧,亚欧,D,太平,印度,大西,北冰,（,3,）四大洋中,A,是,洋；,B,是,洋，,C,是,洋，,D,是,洋。,6.,动动手，找出以下大洋周围的大洲，完成下列表格。,太平洋,大西洋,印度洋,亚洲、,大洋洲、,北美洲、,南美洲、,南极洲,欧洲、,非洲、,北美洲、,南美洲、,南极洲,亚洲、,非洲、,大洋洲、,南极洲,课后作业,临摹七大洲轮廓图,1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验方法。,2.经历,1.,初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。,2.,认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。,3.,认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。,4.,认真、仔细询问访客的办事意图，快速办理相关业务。,5.,遇到两位以上客户办理业务时，既要认真办理前面客户的业务，又要礼貌地与后面的客户打招呼，请其稍后。,6.,接到同一客户较多业务时，要帮助他们分出轻重缓急，合理安排前后顺序，缩短办事时间。,7,、坐姿优美，上身自然挺直，双肩平衡放松，后背与椅背保持一定距离。,1,、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。,2,、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。,3,、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。,4,、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈”，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望,5,、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。,6,、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧,场景，令人回味无穷。,感谢观看，欢迎指导！,
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