教育专题：24金色的脚印

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金色的脚印,24 金色的脚印,字词积累,目不转,睛,眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。,黯,淡,昏黑。,兴高,采,烈,指兴致高昂，情绪热烈。,徒,劳,无益地耗费劳力。,(,jng,),(,n,),(,ci,),(,t,),警,惕,对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。,无影无,踪,一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。,惦,记,心里老想着，放不下心。,耀,眼,光线强烈，使人眼花。,延,伸,延长；伸展。,(,t,),(,zng,),(,di,n,),(,y,o,),(,y,n,),正音,佣（,yng,）人 粗糙,(,c,o,),踱,(,du,）步 脸颊（,ji,）,字词积累,目不转睛 兴高采烈 漫不经心踱来踱去 大摇大摆 无影无踪 光秃秃 冷清清 孤零零 直勾勾 热乎乎 湿漉漉 慢腾腾,对 话,狐狸爸爸,狐狸妈妈,小狐狸,正太郎,我给大家讲故事,男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。,正太郎对狐狸之间的情感从,同情、可怜,关心、帮助,真正理解、放归自然,为什么会有这样的变化呢？,1,、默读画出正太郎语言、动作、神态、心理活动和狐狸动作、神态的词语、句子 。,2,、抓重点词语批注自己的感受。,5,分钟至少,4,处,阅读提示：,学习方法：,光秃秃,的柞树林上边，露出,冷清清,的月亮。小狐狸,孤零零,地坐在窝里，,仰起脖子嚎叫,着。那是一种,清脆的、悲伤的,声音。,每逢,家里做过油肉，炸豆腐什么的，正太郎就留一些，扔进地板下面，并且,每天,把一杯牛奶倒在一只铁碗里。,过了一个月,老狐狸和正太郎熟悉了,小狐狸一见正太郎,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手,.,有时家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻地响一声,那两只狐狸从稍稍拉开的门缝进来,舔正太郎的手,轻松自在地在屋里踱来踱去,.,不知过了多长时间，他费力地睁开眼，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔他的脸颊和嘴唇。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子,小狐狸刚跑出十几米远,老狐狸不知从什么地方一齐,奔,了过来,兴高采烈,地在小狐狸周围,跳来跳去,然后一起嗖地朝树林深处,跑,去了,.,迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,1,、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？,2,、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？,3,、课文为什么以“金色的脚印”为题？,自读课文，思考问题,1,、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？,老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。,老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。,问题探讨,2,、它们和,“,我”的关系发生了怎样的变化？,（,1,）开始，,“,我,”,见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于,同情,，,“,我,”,想为小狐狸,解开铁链,。,（,2,）当,“,我,”,发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，,“,我,”,打消,了放小狐狸的,念头,。,（,3,）,“,我,”,为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸,投送食物,。渐渐地，老狐狸体会到,“,我,”,的善良，和,“,我,”,熟了，常有一些,亲昵,的举动。,“,我,”,越发感觉到狐狸是有情有义的动物。,（,4,）当,“,我,”,为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了,“,我,”,温暖，使,“,我,”,得以苏醒，,“,我,”,更加,感动,，为了,报答,救命之恩，,“,我,”,最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。,3,、课文为什么以,“金色的脚印”,为题？,重点理解：,迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,迎着耀眼的阳光，狐狸们的脚印，闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,中心句：,迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着,金色,的光芒，一直延伸到密林深处。,是,金色,的！,金色,用来形容什么？,“狐狸的脚印闪着金色的光芒”赞扬了,金色,一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，小狐狸一家人能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中，这是最美好、最有意义的一件事；,赞扬正太郎对狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸的爱，老狐狸对正太郎的救护之情，因而用“狐狸的脚印闪着金色的光芒”来赞美这样的品质。,“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。,金色的脚印,迎着耀眼的阳光,狐狸的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。,金色,的光芒是（）之光！,狐狸的故事,古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，有兴趣的同学可以找几则来读一读。,曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：以前，他家里极其贫困，一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，含悲而去。,从此，这位老农不再下夹子捕兽了。,亡,补牢,到成功,羊,马,牛,犬不宁,目寸光,对,弹琴,腾虎跃,画,添足,人怕出名,怕壮,仗人势,鸡,鼠,狗,蛇,龙,猪,填上有关动物的词：,这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。,大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。,感言,小练笔：（三选一）,1,、写一写读了这个故事后的感想。,2,、写一写读了,金色的脚印,后的感想。,3,、写一写学了本单元课文后的一些收获或感言。,再见,寺圩小学 尹凤珠,