化合价-公开课一等奖课件

,*,第四单元 自然界的水,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,课题,4,化学式与化合价,第,2,课时 化合价,导入新课,观察与思考,目前已知的物质有数千万种，我们可以依据实验的结果来测定物质的组成并写出物质的化学式，但如果每个化学式的书写都像英语单词一样依靠记忆，那也太麻烦了，有没有更简单的办法来解决化学式的书写问题呢？,学习目标,认知与了解,导入新课,1.,熟记常见元素的化合价和原子团的化合价,2.,初步学会利用化合价书写化学式，会根据化学式推断化合价,化合价,一,讲授新课,观察与思考,什么是化合价？化合价与物质的组成有怎样的联系？,结论,：,元素的化合价是元素的原子之间形成化合物时表现出来的一种性质，用来表示原子间化合的数目。化合价有正价和负价。,原子团：,作为一个整体参加反应的原子集团（就好像一个原子一样），原子团也叫作根。,注意：原子团不能单独存在；,带电荷的原子团也是离子。,观察与思考,Na,OH,、,Ca,(OH),2,、,Cu,(NO,3,),2,、,NH,4,NO,3,、,Ba,SO,4,、,Ca,CO,3,、,H,3,PO,4,根：,离子：,OH,：,NH,4,：,NO,3,：,CO,3,2,：,SO,4,2,：,PO,4,3,：,氢氧根离子,铵根离子,硝酸根离子,碳酸根离子,硫酸根离子,磷酸根离子,讲授新课,观察与思考,讲授新课,离子符号和化合价的表示方法不同：,离子：,数字在前，,“,+,”“,-,”,号在后；写在右上角。,化合价：,数字在后，,“,+,”“,-,”,号在前；写在正上方。,化合价与离子所带电荷的联系：,数字相同，正负号相同。,离子符号与化合价的比较：,观察与思考,离子符号,Na,+,Mg,2+,Al,3+,F,O,2,化合价,Na,Mg,Al,F,O,+1,+,2,+,3,1,2,讲授新课,观察与思考,化合价歌谣,一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，,三铝四硅五氮磷，二三铁、二四碳，,二四六硫要记全，铜汞二价最常见，,一五七氯都齐全，单质零价永不变！,讲授新课,在任何化合物里，正负化合价的代数和为零。,在化合物里氢通常显,+1,价，氧通常显,2,价。,金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价。,单质里元素的化合价为零。,许多元素具有可变化合价，同种元素在不同的化合物里可,显不同的化合价，如：,FeO,，,Fe,2,O,3,中铁元素的化合价分别,为,+2,和,+3,。,化合价的有关规律：,观察与思考,讲授新课,化合价的应用,二,讲授新课,观察与思考,1.,根据化学式求某一元素化合价,原则：,化合物里正负化合价的代数和为零。,例,1,：试确定氯酸钾（,KClO,3,）中氯元素的化合价,解：设氯元素的化合价为,x,，则,（,+1,）,+,x,+,（,2,）,3=0,x,=+5,所以，在氯酸钾中，氯元素的化合价为,+5,价,2.,根据化合价求化学式,步骤：（数字交叉法）,写符号,标化合价,化合价绝对值交叉放置在元素符号右下角,约简,检查,观察与思考,讲授新课,例,2,已知磷元素有两种氧化物，其中磷的化合价分别为,+3,和,+5,，写出这两种磷的氧化物的化学式,【,思路,】,(1),先写元素符号,(,正前负后,),(2),标出各元素的化合价,(,正上,),(3),把化合价数值化为最简,(4),把化简后的数字交叉写出 （求最小公倍数）,P O,P O,+3-2,P O,P,2,O,3,P O,P,2,O,5,+3-2,+3-2,P,2,O,3,P O,+5-2,P O,+5-2,省略,P,2,O,5,+5-2,讲授新课,1.,化合价的表示方法,在元素符号头顶上，符号在前，数值在后,2.,常见元素及原子团的化合价,3.,化合价的一般规律,单质中元素化合价为零，化合物中元素化合价代数和为零,4.,化合价的应用,计算化合物中某一元素的化合价,依据：化合物中元素化合价代数和为零,判断化合物的化学式是否正确,依据化合价书写化学式,课堂小结,1.,冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打（,Na,2,S,2,O,3,）溶液中，使影像固定下来，这一过程叫“定影”。大苏打中硫元素的化合价为（）,A,0B,+2,C,+4D,+6,B,随堂训练,2.,手机中使用的锂（,Li,）电池是新型的高能电池，某种锂电池的总反应可表示为,Li+MnO,2,LiMnO,2,，此反应中锂元素的化合价变化为,0,1,，下列对锰元素的化合价变化判断正确的是（）,A.+4+3 B.+2+3 C.0+2 D.-4-2,A,随堂训练,课题,1,物质的变化和性质,第,1,课时 物质的变化,第一单元 走进化学世界,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,观察与思考,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？,相同点：,都发生了变化,不同点：,纸张变成纸条仍然是纸,；,而纸张燃烧后就不再是纸了,。,思考：怎样判断和区别这些变化呢？,1.,物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系,及运用。,（重点）,2.,对实验现象的正确描述。,（难点）,学习目标,导入新课,物理变化和化学变化,讲授新课,观察与思考,节 日 焰 火,燃 烧,牛奶变质,钢 铁 生 锈,讲授新课,思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？,通过观察，我们知道烟花可以发光发热，,木材可以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，牛奶会变酸等等。,让我们先来做几个实验。,讲授新课,实验与探究,实验1.水的沸腾,讲授新课,实验,3.,硫酸铜,溶液和氢氧化钠溶液反应,讲授新课,实验,2.,胆矾的研碎,实验,4.,石灰石与盐酸反应,讲授新课,讲授新课,实验,序号,变化前的物质,变化时发生,的现象,变化后的物质,变化后有无新物质生成,（,1,）,液态的水,液态的水,（,2,）,块状的胆矾,粉末状的胆矾,（,3,）,蓝色的硫酸铜溶液,蓝色的氢氧化铜沉淀,（,4,）,颗粒状石灰石,(,或大理石,),二氧化碳气体等,有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠,块状变成粉末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出，澄清石灰水变浑浊,有,有,无,无,实验记录,归纳与小结,讲授新课,物理变化,化学变化,概念,本质区别,伴随现象,说明,实例,没有生成其他物质的变化,生成其他物质的变化,变化时是否有其他物质生成,物质的外形、状态改变,发光、吸热、放热、颜,色改变、生成气体、产,生沉淀等,矿石粉碎、水蒸发、,碘升华等,木炭燃烧、铁生锈、,食物腐烂等,化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有,发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学,变化,典例精析,讲授新课,例,1,判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什么变化？,甲同学：,有发光放热的现象，所以是化学变化。,乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。,【,总结,】,此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为判断依据。,判断物质变化类型的标准是：,“,是否生成新物质,”,。,例,2,分析,蜡烛燃烧,的过程：,蜡烛熔化,蜡烛燃烧,物理变化,化学变化,同时,发生,【总结】,在化学变化中，生成新物质的同时，物质的,状态、形状、大小也改变，所以,化学变化中一定同时,发生物理变化,。但在物理变化中，不一定发生化学变化！,讲授新课,知识与拓展,1.,物理变化常见的三种形式：,讲授新课,（,1,）状态,(,固、液、气,),的改变，如液态水、固态冰,和水蒸气；,（,2,）形状的改变，如,矿石粉碎等；,（,3,）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放,热，电能转化为光能、热能等。,凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物,质生成的变化都属于物理变化。,2.,在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。,如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是物理变化。,故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象看本质，即看,是否生成了新物质,。,讲授新课,课堂小结,物质的变化,物理变化,化学变化,有其他物质生成的变化,常伴随有颜色的改变、,放出其他、生产沉淀等,现象，还有能量的变化,没有生成新物质的变化,只是形状、状态的变化,1.,人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是,(),A.,电熨斗通电产生的能量,B.,电灯通电发出的光,C.,水电站利用水力产生的电,D.,液化石油气燃烧放出的能量,D,随堂训练,随堂训练,2.,现有下列一些物质的变化：,A,、酒精挥发,B,、灯泡通电后发光、发热,C,、火药爆炸,D,、气球爆炸,E,、汽油燃烧,F,、海水晒盐,G,、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,H,、米饭烧焦,I,、植物光合作用,J,、发生沙尘暴,属于物理变化的有：,；,属于化学变化的有：,。,B,、,C,、,D,、,E,、,F,、,G,、,H,、,I,J,A,、,3.,古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉及物理变化的是（）,A,、野火烧不尽，春风吹又生,B,、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,C,、只要功夫深，铁杵磨成针,D,、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏,C,随堂训练,更多精彩视频内容，敬请关注微信公众号：我是好教师,微信扫描二维码下载更多资源,小魔方站作品 盗版必究,语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用,！,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。,高考总分,:711,分毕业学校,:,北京八中语文,139,分 数学,140,分,英语,141,分 理综,291,分,报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市理科状元杨蕙心,