高考语文复习中国古代诗歌鉴赏优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国古代诗歌鉴赏,第三部分,诗歌鉴赏的基本方法,（一）如何快速领会诗歌的思想情感（二）如何从题干中捕捉解题的信息（三）如何解答情景等关系类鉴赏题,（一）如何快速领会诗歌的思想情感,诗歌鉴赏中，有两个考点在鉴赏命题中最为常见：思想情感和写作技巧。完全可以说，这两点是必考点。写作技巧范围很广，对技巧的考查主要还在于识别。我们读诗，起码做到两点，一是知道它写了什么人、什么事、什么物，等等，即我们平常所说的内容，这是建立在对诗歌语言的基本理解上的。二是领会表达了什么样的思想感情。这是鉴赏的前提，这也就无怪乎命题者对思想情感考查的重视了。,（一）如何快速领会诗歌的思想情感,常规真题,09年辽宁：这首诗表达了作者什么样的心情？,08年江苏：尾联表达了诗人什么样的思想感情？,类似的题目在高考中俯拾即是。常规命题都是直接要求回答出诗歌所表达的思想情感。第一题是针对全篇的发问的，第二题针对部分诗句发问。,变式真题,09年江苏：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说,“,再续汉阳游，骑黄鹤,”,，反映出作者的思想感情有何变化？,07年天津：,“,一时放春入,”,表现了怎样的情景？,这两道命题，虽然没有直接要求回答出诗歌情感，但在回答此类题目时，不能明确其情感，肯定是不行的。,领会技巧（1）从题目入手,“,唐人作诗，于题目不轻下一字。,”,题目常常是窥见诗人内心世界的一扇窗户。透过题目，基本可以判定诗歌的题材及基本内容。竹窗闻风寄苗发司空曙（05年江苏）、春日登楼怀归（05年广东），仅从题目上就可以看出来，这些都是思乡怀人诗。鹧鸪天 送人（07江苏），卜算子,送鲍浩然之浙东（08年重庆）是首送别词；从军行（05年重庆），一看就是边塞诗；醉落魄,咏鹰 显然是首咏物词。有些诗歌题目就是诗眼、词眼，通过题目就能了解诗歌丰富的内涵。如：柳中庸的征人怨（04江苏）、司空曙的喜外弟卢纶见宿（09江西），如能抓住题目当的,“,怨,”“,喜,”,等有明显的感情色彩的词，并带着这些去思考，一定会收到事半功倍的效果。,领会技巧（1）从题目入手,（2）从注释入手,（2）从注释入手,高考注释大都非常谨慎，确需注释才加注。注释一般分两种，一是对字词或专有名词的解释。如09年天津：,【注】严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu,），,笋壳。帙，包书的布套。,考虑到考生可能没有这方面的知识积累，加注以帮助考生疏通理解诗句。还有一类注释主要用于对诗人或创作背景的介绍，这一类注释对解题至关重要。如05年福建：,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,这类注释必和解题有关，它就像数学证明题中的已知条件，不能充分利用已知条件，肯定不能做出应有的答案来。,【答案】运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，,表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，,题为,“,代人赋,”,，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。,（,09,年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成,8-9,题,鹧鸪天,代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,【注】,这首词作于作者遭弹劾解官归居时。,青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,8.,词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。,【答案】,词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。,田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,9.,词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为,“,代人赋,”,，作者为什么要以此为题？请简要说明。,（3）从意象入手,意象是诗歌感情的载体。【2008山东卷】阅读下面这首宋词，回答问题。,画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻,花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？,【注】捻(,nin)：,持取，捻弄,（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。,【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。,（3）从意象入手,（4）从关键词、关键句入手,关键词,一般指诗眼或词眼，所谓诗词之眼，是指诗歌最精炼传神的字眼，这些地方往往是诗歌感情之所在。如王昌龄的闺怨：,“,忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,”,一个,“,悔,”,字把这位少妇的,“,闺怨,”,浓愁抒发得淋漓尽致。王安石葛溪驿（08年湖南）：,“,鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,”,一个,“,乱,”,字，贯穿始终，抒写了诗人的家国之思。李白菩萨蛮（04年浙江）：,“,玉阶空伫立，宿鸟归飞急。,”,一个,“,空,”,字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，使主题更加鲜明。,关键句,主要指直抒胸臆的句子，以在诗歌的结尾居多。先叙事写景，再抒情议论，画龙点睛，这是中国诗歌的一大特色。严武军城早秋（09年全国卷）结尾：,“,更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,”,表现诗人作为镇守边关的将领的昂扬斗志和必胜信心。王炎南柯子（06全国）末句：,“,要得一犁水足望年丰。,”,表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。,（4）从关键词、关键句入手,（二）如何从题干中捕捉解题的信息,（二）如何从题干中捕捉解题的信息,04,年江苏：,征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句,具体说明,。,(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但,句句有“怨情”,，请作简要赏析。,05,浙江卷,齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中,。,（1）这两首诗描写的都是_,时刻,的景色，均以荷与_为诗歌的主要意象。,参考答案：表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。,傍晚,西风,1、抓关键词,07天津卷,黄氏延绿轩 高启葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。雨过晓开帘，一时放春入。,注芜，丛生的草。,（2）,“,一时放春入,”,表现了怎样的,情景？,2008浙江卷,日暮倚杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。,【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出,“,羁绪,”,在全诗中的,具体内容,。【答案】内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；宦海浮沉的厌倦。,参考答案：,这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句,“,泪尽,”,二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个,“,望,”,字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个,“,又,”,字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。,2,、从题干中寻找回答要点,（,09,年四川卷）,秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）,陆,游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,这首诗,丰富的感情蕴涵在景物,与,人物活动,的描写之中。结合,全诗,，对此作简要分析。,（,09,年江苏卷）,满,江,红,岳飞,遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。,兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。,词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说,“,再续汉阳游，骑黄鹤,”,，反映出作者的思想感情有何变化,？,参考答案：,由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中,“,提锐旅,”“,清河洛,”,之后再登黄鹤楼的舒畅心情。,（三）如何解答情景等关系类鉴赏题,古人在谈到诗歌创作时曾说：,“,作诗不过情、景二端。,”,（明,胡应麟诗薮）可见把握诗歌的情景多么重要。纵观多年来高考诗歌鉴赏题，对情景的考查多而又多，比比皆是。,常规真题,09年江西：前人认为全诗动人之处在,“,雨中黄叶树，灯下白头人,”,两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。09年福建：请从,“,景,”,与,“,情,”,的角度，赏析本诗的颔联。,08年天津：诗的后四句写出了怎样的景与情？,变式真题,06年湖北：暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。04年广东：诗中二三联用了,“,片云,”,、,“,孤月,”,、,“,落日,”,、,“,秋风,”,几个意象，请分析其情景交融的意境。,（三）如何解答情景等关系类鉴赏题,高考语文复习中国古代诗歌鉴赏课件,高考语文复习中国古代诗歌鉴赏课件,以乐景写乐情,山居即事 王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。,嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,以哀景写哀情,喜外弟卢纶见宿 司空曙,静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。,以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。,以乐景写哀情,台城 韦庄,江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。,无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,以哀景写乐情,江汉 杜甫,江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。,落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,高考语文复习中国古代诗歌鉴赏课件,高考语文复习中国古代诗歌鉴赏课件,09年福建：江行 严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。请从,“,景,”,与,“,情,”,的角度，赏析本诗的颔联。【参考答案】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪,“,残,”,、雁,“,断,”,、月,“,新,”,、潮,“,生,”,的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。05年全国：春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,【参考答案】这首诗写了作者,“,春行,”,时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中,“,花自落,”,、,“,鸟空啼,”,之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。,从参考答案可知，这类问题的答案包括一般三个方面：一是写了哪些景物，二是寄寓或流露出什么样的感情，三是两者是何种关系。对变式题的回答也是如此。,如07年福建：,“,天地寂寥山雨歇,”,一句对表情达意有什么作用？【参考答案】这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。,（,景物+关系+情感,）,（,关系+景物+情感,）,高考语文复习中国古代诗歌鉴赏课件,高考语文复习中国古代诗歌鉴赏课件,除了情景关系经常被考到外，诗歌中虚实关系、动静关系考到的几率也很高。,如：,08年江西：请从,“,虚实,”,关系的角度赏析这首诗。,06年天津：本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。,05年全国：试从,“,静,”,与,“,动,”,的角度对这首诗进行赏析。,这类题目在组织答案时与情景关系类的题目相似，,一般也包括三个方面，虚、实、动、静各表现在哪里，两者的关系及作用。,高考语文复习中国古代诗歌鉴赏课件,高考语文复习中国古代诗歌鉴赏课件,【2008年江西卷】14、阅读下面这首诗，然后回答问题。（,6,分）,初入淮河四绝句（三）,杨万里,两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。,只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。,【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。,请从,“,虚实,”,关系的角